精品解析：广东省深圳市盐港中学（职高）2016-2017学年高二下学期期末语文试题

深圳市盐港中学2016——2017学年度第二学期期末考试 高二（职高）语文试卷 （本试卷24题，共8页，满分150分。考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上， 2.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ） A. 提防/堤坝 莅临/戾气 自怨自艾/艾草 B. 砂砾/闪烁 枯槁/稿件 金蝉脱壳/躯壳 C. 妇孺/懦弱 木讷/接纳 载歌载舞/记载 D. 编辑/缉拿 缜密/慎重 强词夺理/强迫 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.dī/dī，lì/lì，yì/ài。 B.lì/shuò，gǎo/gǎo，qiào/qiào。 C.rú/nuò，nè/nà，zài/zǎi。 D.jí/jī，zhěn/shèn，qiǎng/qiǎng。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 谈笑风声　　　相形见拙　　　如火如荼　　　委曲求全 B. 人情世故　　　察言观色　　　墨守成规　　　唇焦口燥 C. 既往开来　　　肢离破碎　　　因噎废食　　　耳熟能详 D. 惹事生非　　　门可罗雀　　　与日俱增　　　退壁三舍 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“谈笑风声”的“声”应写作“生”，“相形见拙”的“拙”应写作“绌”； C.“既往开来”的“既”应写作“继”，“肢离破碎”的“肢”应写作“支” D.“惹事生非”的“事”应写作“是”，“退壁三舍”的“壁”应写作“避”。 故选B。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 人的情绪可以分为两大类：一类是欢乐、兴奋等有益于身心健康的情绪；另一类是抑郁、愤怒等有损于身心健康的情绪。 B. “因为，山在那里”。英国登山家乔治·马洛里这句耐人寻味的名言，被后世所有登山者奉为经典。 C. 你的金条，是在银行买的？还是在金店买的？ D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的人生信条。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.“因为，山在那里”是独立引用，引号外面的句号应该放在引号里面。 C.“是在银行买的？还是在金店买的？”是选择疑问句，选择疑问句中间用逗号，最后用问号，第一个问号改逗号。 D.“（范仲淹《岳阳楼记》）”是注释的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的出处，应该紧邻“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把“（范仲淹《岳阳楼记》）”放在“是”前面。 故选A。 4. 在下列横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） （1）这块土地 着也怪可惜的，不如我们辟来种花生吧。 （2）越是在困难的时候，夫妻之间越是应该履行互相 的义务。 （3）这次你有困难，我一定 。 A. 荒疏 抚养 大力相助 B. 荒芜 扶养 大力相助 C. 荒疏 扶养 鼎力相助 D. 荒芜 抚养 鼎力相助 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“荒疏”，（学业、技术）因平时缺乏练习而生疏。/“荒芜”，指荒凉，无人管理杂草丛生的田地。语境是说土地无人管理，应用“荒芜”。 （2）“抚养”，主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子女等晚辈的抚育、教养。/“扶养”，照顾养活。长辈亲属对晚辈亲属用“抚养”，平辈亲属之间用“扶养”，语境是指夫妻之间，应用“扶养”。 （3）“大力相助”，积极而热情地提供帮助或支持。/“鼎力相助”，大力的帮助。指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。语境是指你有困难我一定积极而热情地提供帮助，应用“大力相助”。 故选B。 5. 下列各句中，加点的成语使用不恰当一项（ ） A. 这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。 B. 谢家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州狭路相逢，两人激动不已。 C. 一些地方官员总担心大家会影响到地方经济的发展，对造假行为经常是听之任之，姑息养奸。 D. “多校划片”新政旨在给学区房降温，但没有触及教育资源分配不公的根本问题，很有可能事与愿违。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“拍案叫绝”，拍桌子叫好。形容非常赞赏。语境是指文字让我感动地拍桌子叫好，使用正确。 B.“狭路相逢”，在很窄的路上遇见了，不容易让开，多指仇人相遇，难以相容。语境是指谢家两兄弟自三十年前失散后，今天在杭州相遇，使用对象错误。 C.“姑息养奸”，过分宽容、迁就，就会助长坏人坏事。语境是指一些地方官员对造假行为经常是听之任之，助长了坏人坏事，使用正确。 D.“事与愿违”，事情的发生、发展跟主观愿望相违背。指事情的结果不能称心如意。语境是指“多校划片”新政很有可能跟主观愿望相违背，结果不能称心如意，使用正确。 故选B。 6. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 中国铁路总公司试行政企分开，这不能不说是一个挺大的进步，但需要警惕的是，这样会不会又形成一个新的垄断公司。 B. 迎面吹来一阵寒风，不禁使蓝晓溪忍不住打了个寒噤。 C. 近年来，东北地区耕地污染严重，主要原因是农田中化肥、农药、农膜超量使用，养殖场畜禽类粪便随意处理，大型企业废水、废渣随意排放等造成的。 D. 今年春节以来，连续出现的雾霾天气蔓延到国内多座城市。机动车尾气排放不管不是PM2.5的主要来源，但依然成为众矢之的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.重复赘余。“不禁”含有“忍不住”的意思，与后面的“忍不住”重复，删掉“不禁”。 C.结构混乱。“主要原因是……造成的”句式杂糅，删掉“造成的”。 D.搭配不当。“不管……但”搭配不当，“不管”改为“尽管”。 故选A。 7. 对下列句子所运用修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 司机正在修车，他的脑袋塞在车头里，许久才从里面拔出来。 ——运用了比拟修辞手法，形象描绘出司机修车时的模样。 B. 一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ ——运用反问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 C. 教室里是如此安静，连一根针掉在地上都能听见。 ——运用借代修辞手法，以针掉在地上来代指教室非常安静。 D. 自私是一面镜子，镜子里永远只看到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 ——运用排比的修辞手法，有力地揭示了自私的特点及危害。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 C.“运用借代的修辞手法”错误，应为夸张；用针掉到地上都能听见，突出教室的安静。 故选C。 8. 下列句子组成的语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。 ②每个人的身上有“正能量”，自然也会有“负能量”。“负能量”如同劣质的汽油，会对社会这辆疾驰的列车造成严重的伤害。 ③近年来，一系列公益事件的发生，引发了全民对“正能量”的关注和讨论。 ④一个人只有减少不该有的欲望，保持心态的平和，喜乐地生活，才能增加人体的“正能量”。 ⑤只有多创造多传递“正能量”，这辆列车才能安全地驶向远方。 A. ⑤④②③① B. ①⑤③②④ C. ③①②⑤④ D. ③①④②⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 通读选项，可以发现整个语段围绕“正能量”展开，③句提到了近年来的社会现象，引发了对“正能量”的讨论，适合作为语段的引入句。接着是①句，说明什么是“正能量”，紧承③句的讨论内容。④句则进一步从个人角度说明如何增加“正能量”。接下来②句通过对比正负能量，将“负能量”的危害形象化。最后，⑤句总结，强调传递“正能量”的重要性。 正确的排序为：③①④②⑤。 故选D。 二、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下列现代文，完成各题。 多吃少长肉 ①宾夕法尼亚州立大学人类进食习惯研究实验室，是世界上最先进的人类进食行为研究中心之一。这个非同寻常的烹饪帝国的女王是这个大学的营养学家芭芭拉·罗尔斯教授。该实验室最近研究的课题是热量密度，即一定量的食物中所含的热量，对饱觉和体重控制有影响。芭芭拉在她的新书《食量测定进餐计划》中称这项研究为 “食量测定法”。 ②罗尔斯发现，饱觉，即吃饱的感觉，是针对某一种食物而言的。也就是说，人们吃饱一种食物之后，他们还吃得下另一种食物。罗尔斯说，这可以用来解释“为什么人们吃饱饭后总还有肚子吃甜食”。人类每天的饭量基本上是一样的，然而热量不一样，这个看法现在已为营养学家所接受，罗尔斯是最先提出这个看法的人之一。 ③然而，她还发现一个明显的矛盾：当食物分量“超大”时，人们吃得更多。她的实验室给成年人提供四种分量不同的通心面和干酪，吃最大一份的人比吃最小一份的人多吃进去30％的热量，而受试者中只有不到一半的人发觉饭菜分量不同。同样，罗尔斯用三明治做了一次实验，让男人和女人吃6英寸、8英寸、10英寸和 12英寸等大小不同的三明治。与吃6英寸三明治的人相比，吃12英寸三明治的女人多摄取31％的热量，而男人则多摄取了56％的热量。饭后问他们有几成饱，不管吃的三明治大小如何，食客们的回答没有多少区别。罗尔斯说：“至于人们为何作出这样的回答，我不知道，这也是我们正研究的问题。不过，显然视觉和人的暗示很重要。” ④食量测定研究中显而易见的是，体重控制的关键在于“食物的选取，可以使你在吃饱的同时降低热量的摄取”。感觉吃不饱是多数“节食计划”实施不顺或长久不了的一个原因。罗尔斯在书中写道：“体重控制中缺少了饱觉这个因素。”有人说让人们少吃就可以扭转美国肥胖人增多的局面，罗尔斯对这种说法很不赞成。她说：“人们需要多吃热量密度低的食物，比如水果和蔬菜，这样他们不仅能吃饱而且可以得到足够的热量。”《2005年美国人节食指南》对这个观点表示赞同。研究表明，鼓励身体超重的家庭多吃水果和蔬菜，这样减肥的效果比不让他们吃高脂肪和高糖的食物要好得多。罗尔斯说：“看来强调人们能吃什么比强调他们不应该吃什么更具有可持续性。” ⑤根据食物包装标签，热量密度很容易计算出来。将一份食物的热量除以重量（克）就可以得出这份食物的热量密度。利用食量测定法控制体重，罗尔斯建议食用热量小于重量（克）的食物，这样热量密度就会低于1（多数水果、蔬菜和低脂肪奶制品都可以）。热量等于或略高于重量的食物也可以，热量密度在l和2之间的食物 （豆类、鱼、没有脂肪或皮的鸡肉、土豆、大米等）也行。热量为其重量两倍以上的食物（冰淇淋、牛肉、炸薯条、干酪、炸薯片、脆饼干、曲奇饼、咸肉）则需要控制。 9. 下列对“热量密度”这一概念的理解，最准确的一项是（ ） A. 计算热量密度的方法是用一份食物的热量除重量（克），就可以得出这份食物的热量密度。 B. 食物分量越大，热量密度越高，反之，热量密度越低。 C. 热量密度，是一定量的食物中所含的热量，它对饱觉和体重的控制有影响。 D. 人们在进餐时，热量密度为其重量两倍以上的食物（冰淇淋、牛肉、炸薯条、干酪、炸薯片、脆饼干、曲奇饼、咸肉）需要控制。 10. 下列对标题“多吃少长肉”的理解，正确的一项是（ ） A. 人可以随意怎样吃，都可以少长肉，不会长胖。 B. 要想少长肉，就要多吃。 C. “多吃”与“少长肉”是一个矛盾现象，是不能解决的，即使用芭芭拉·罗尔斯教授的研究成果——热量密度。 D. 只有多吃热量密度低的食物，才可能少长肉，不长胖。 11. 下列说法，符合文意的一项是（ ） A. 罗尔斯最先提出了现在已为营养学家所接受的一个看法——人类每天的饭量都是一样的，然而热量不一样。 B. 人们吃饱一种食物之后，他们还吃得下另一种食物，是因为人的饱觉（吃饱的感觉）是针对某一种食物而言的。 C. 罗尔斯不大赞成让人们少吃就可以扭转美国肥胖人数增多的局面这种说法。 D. 食物多样性和食物的样子对人的饭量有影响，因此，只要注意了食物多样性和食物的样子就能少长肉，不会长胖。 【答案】9. C 10. D 11. B 【解析】 【导语】这篇文章主要探讨了热量密度对饱觉和体重控制的影响，突出了宾夕法尼亚州立大学营养学家芭芭拉·罗尔斯的研究。文章通过实验数据说明了食物分量和热量密度对进食量的影响，指出体重控制不仅依赖于减少摄入，还需聪明选择低热量密度的食物。强调多吃低热量密度食物如水果和蔬菜，以替代高脂肪高糖食物，从而实现更加可持续的健康饮食方式。 【9题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 结合原文第①段“该实验室最近研究的课题是热量密度，即一定量的食物中所含的热量，对饱觉和体重控制有影响”可知，“热量密度”是指“是一定量的食物中所含的热量，它对饱觉和体重的控制有影响”。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章强调“热量密度”的概念及其对体重控制的影响，标题“多吃少长肉”意在传达通过选择热量密度低的食物（如水果和蔬菜），能增加食物的摄入量，达到饱腹感，同时减少热量摄入，从而避免肥胖。选项中只有D“只有多吃热量密度低的食物，才可能少长肉，不长胖”正确地反映了原文的观点。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“罗尔斯最先提出了现在已为营养学家所接受的一个看法”错误。根据第②段“人类每天的饭量基本上是一样的，然而热量不一样，这个看法现在已为营养学家所接受，罗尔斯是最先提出这个看法的人之一”可知，原文说的是“最先提出这个看法的人之一”。 C.“罗尔斯不大赞成……”错误。根据第④段“有人说让人们少吃就可以扭转美国肥胖人增多的局面，罗尔斯对这种说法很不赞成”可知，原文说的是“很不赞成”，而不是“不大赞成”。 D.“因此，只要注意了食物多样性和食物的样子就能少长肉，不会长胖”错误。强加因果。文章中强调了热量密度在控制体重中的关键作用，而不是食物多样性和食物的样子的直接影响。虽然视觉和暗示可能影响人的进食量，但并不能等同于少长肉和不长胖的解决方案。根据文中，真正有效的是选择热量密度低的食物，即多吃水果、蔬菜和低脂食物，以达到既能吃饱又能控制体重的目的。 故选B。 三、本大题3小题，共8分。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 终南①别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲②。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值③林叟，谈笑无还期。 【注释】①终南，指终南山。②陲：边境。③值：遇到。 12. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联叙述诗人中年以后即厌尘俗，而信奉佛道，天晚了就住在终南山。 B. 颔联中的“空”字透露出来的不是消极、悲观、失望之情，而是那种自得其乐的闲情逸致，类似陶潜《归去来辞》中的“云无心以出岫”。 C. 颈联是说随意而行，不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。此二句诗充满禅意，山水意境已超出一般平淡自然的美学。 D. 这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。尾联突出了“偶然”二字，引入人的活动，带来生活气息。 13. “行到水穷处，坐看云起时” 寓情于景，给人以怎样的哲理启示？ 【答案】12. A 13. 这两句说的是走到水源穷尽的地方，坐下来看云彩从山谷中升起，体现了一种淡然的生活态度。在面对困难和挑战时，我们应该保持平静、放松和积极的态度，不要轻易放弃或者变得沮丧不已。 【解析】 【导语】王维的《终南别业》描绘了他隐居终南山时的闲适生活与内心和谐。诗中通过不带具体景物描绘的意象表达了诗人对自然的热爱与追求超脱尘世的安宁。颈联尤为著名，以禅意的视角揭示出一种闲云野鹤般的自在心境，表现出一种超然物外的哲学观点。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“天晚了就住在终南山”错误，首联叙述诗人中年以后存有较浓的好道之心，直到晚年才安家于终南山边陲，而不是“天晚了就住在终南山”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生分析理解诗歌哲理启示的能力。 这两句诗通过独特的自然景象，为我们描绘出一种恬静悠然的意境。诗人用“水穷处”暗示人生中的绝境或困扰，但随之而来的“坐看云起”则表达了面对困境的一种豁达从容姿态。云，象征飘逸与自由，云的升起意味着经过短暂的停驻与沉思，我们可以从崭新的视角看待周围事物。自然的变化告诉我们，面对即便是水到尽头的境地，我们也要学会停下脚步，耐心等待，转而用心感受另一个美好的瞬间。诗句中的“坐看”更透露出一种淡然接受、欣赏自然之美的态度，这正是一个人在面临困难时应持有的生活哲理——坦然面对，保持内心安宁与沉着。处于烦恼之中时，我们不妨悠然地歇息片刻，以积极、豁达的态度迎接新的希望与变化。正如诗中所示，境遇的改变有时只是心态的变化，我们培养乐观的心理，不让消极情绪支配我们，是走出困境的关键。 四、本大题4小题，共17分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅①。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军政②。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏同有二子，所业异同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趣之方，二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵士而已，若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道，若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖③之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同而功与吾异，失时者也，非行之谬也。” （节选自《列子·说符》） 【注】①傅：辅佐国君儿子的官，指教师。②军政：即军正，国中执法官。③刖：断足。古代的一种酷刑。 14. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 好学者以术干齐侯 求取功名、官职 B. 以为诸公子之傅 认为 C. 叩胸而让施氏 责备 D. 而摄乎大国之间 迫近，夹迫 15. 下列判断不正确的一项是（ ） A. “所业异同，而窘于贫”是被动句。 B. “且庸人尚羞之”加点的词是使动用法。 C. “甚矣，汝之不惠”加点的字是通假字。 D. “用仁义治吾国，是灭亡之道”是判断句。 16. 下列各句，不符合文意的一项是（ ） A. 本文的主旨是得时者昌，逆时者亡。 B. 孟氏的一个儿子把儒家仁义治国的办法献给秦王，可秦王认为这是灭亡之道。 C. 鲁施氏的一个儿子成为齐侯的老师，因而有了优厚的俸禄和受人尊敬的地位。 D. 鲁施氏的另一个儿子被楚王任用，成为楚国的执法官。 17. 根据具体要求分别完成下列各题。 ①把下面的句子翻译成现代汉语。 若全而归之，适于他国，吾之患不轻矣。 ②“凡得时者昌，失时者亡”，你同意施氏的观点吗？请结合原文回答。 【答案】14. B 15. B 16. C 17. ①如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。 ②同意施氏的观点。鲁施氏两子因符合时势而成功，反观孟氏之子则因不合时宜而失败，遭受厄运。因此，顺应时势对于成败至关重要。 【解析】 【导语】这篇文言文来自《列子·说符》，通过鲁施氏和孟氏两家子弟的不同遭遇，体现了“凡得时者昌，失时者亡”的道理。施氏之子在适合的时势下，以学术和兵法获得齐楚君主的赞赏，进而家族得以昌盛。而孟氏之子却因不合时宜的举动而遭受挫折，甚至受刖刑。文章借助这一对比，强调适应时势的重要性，传递智慧选择的哲学思考，发人深省。 【14题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用。 B.“认为”错误，“以为”，把……作为。句意：让他做诸位公子的老师。 C.正确。句意：捶着胸来责骂施氏。 D.正确。句意：而又夹在大国中间。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解通假字、词类活用现象、与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。句意：他们所学的也和施氏的儿子相同，却被贫困的生活弄得非常窘迫。 B.“使动用法”错误，“羞”，意动用法，认为……羞耻。句意：一般人尚且感到羞耻。 C.正确。“惠”，通“慧”，聪明，智慧。句意：你太不聪明了。 D.正确。句意：用仁义道德来治理我们的国家，这是无异于亡国之道。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“鲁施氏的一个儿子成为齐侯的老师”错误，由原文“好学者以术干齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅”可知，原文说的是齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师，而不是“齐侯的老师”。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子和分析探究文中观点的能力。 ①“全”，好好地；“适”，跑到；“不轻”，不小。 ②这段文言文讲述了两个家庭由于顺应或违背当时时势而产生截然不同的结果。鲁施氏的两个儿子，一个喜欢学术，另一个喜好军事，因为他们的才能符合当时齐国和楚国的用人需求，得到了应有的职位和荣誉。而孟氏的两个儿子虽然选择了相同的道路，却在不合时宜的情况下遭遇人生挫折。一个子采用仁义之术去秦国，但秦国重视实力竞争而非仁义，因此被弃；另一个子以兵法之道侍卫国，但卫国奉行中庸治国，自然不被接受甚至受到惩罚。施氏的话表明，成功与否不仅依赖于个人才能，还受时势影响。人在不同历史背景下，采取的策略若与时势相合，往往会事半功倍；若逆时而动，则可能招致失败。因此，了解并顺应时势，是实现成功的重要因素。 参考译文： 鲁国的施氏有两个儿子，其中一个爱好学术，另一个爱兵法。爱学术的儿子用文学之道去求得齐侯任用，齐侯接纳了他，让他做诸位公子的老师。爱好兵法的儿子到了楚国，用以武强国的方法向楚王求职，楚王非常喜欢他，让他担任国中执法官，他们的俸禄让他们家里发了财，他们的爵位使亲族显耀。施氏的邻居孟氏，同样有两个儿子，他们所学的也和施氏的儿子相同，却被贫困的生活弄得非常窘迫，对施家的富有很羡慕，因此便跟随施氏请教升官发财的窍门。施氏的两个儿子把实情告诉了孟氏。孟氏的儿子便一个跑到秦国去，以学术去向秦王寻求官职，秦王说：“如今各诸侯国靠武力争霸，他们所努力从事的是练兵和聚粮罢了。如果用仁义道德来治理我们的国家，这无异于亡国之道。”结果将他处以宫刑，驱逐出境。孟氏的另一个儿子跑到卫国，用兵法来求得卫侯任用，卫侯说：“我的国家是个弱小的国家，而又夹在大国中间。对于大国，我们只有侍奉它，小国家我们则安抚它，这才是求得平安的策略。如果依靠用兵的权谋，灭亡的日子也就不远了。如果让你好好地回去，你跑到别的国家去，对我的后患可不小。”于是将孟氏的这个儿子砍了脚再送回鲁国。孟氏的两个儿子回来后，孟氏父子都跑到施氏家里捶着胸来责骂施氏。施氏说：“凡事抓住了时机便会发达，错过机会便会招致灭亡。你们的学业和我们相同，但结果大不一样，这是因为你们运用不合时宜，不是你们的行为有什么错误。” 五、本大题1小题，共6分。 18. 填充下列古诗文中空缺的部分。 ①_____________________，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，________________。（《琵琶行》白居易） ②君不见，高堂明镜悲白发，______________。_______________，莫使金樽空对月。（《将进酒》李白） ③春蚕到死丝方尽，__________________。晓镜但愁云鬓改，_________________。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（《无题》李商隐） ④_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。_____________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远） 【答案】 ①. 同是天涯沦落人 ②. 谪居卧病浔阳城 ③. 朝如青丝暮成雪 ④. 人生得意须尽欢 ⑤. 蜡炬成灰泪始干 ⑥. 夜吟应觉月光寒 ⑦. 枯藤老树昏鸦 ⑧. 夕阳西下 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“涯”“沦”“谪”“浔”“暮”“炬”“藤”。 六、本大题3小题，共11分。 阅读下面文字，完成下列小题。 怀念有信的日子 ①现代社会日新月异，人们忙忙碌碌，表达感情的方式随着电讯事业的发展日趋丰富多彩，对着话筒、敲着键盘、发电子邮件、发电子贺卡，将感情表达得酣畅淋漓。 ②现代人热衷于这些方式的情感传递中，是否少了一点韵味？少了一种深沉？ ③我是一个非常喜欢写信的人，写信的历史也颇为悠久。早在读小学时，就给从小一起长大后随父母到成都读书的伙伴写信，方块字和拼音并用，还是妈妈帮着写的信封。中学时代，同学天各一方，开心也罢，失落也罢，都倾诉于一张张飘着茉莉花香的薄笺飞来往去。朋友们的信，我全部保留。因为它是我和朋友们一起成长的历史。由于信件实在太多，读旧信的时候也不方便。我便将朋友们的信，一本一本地装订好。虽然几次搬迁，却不忍弃之。放得越久的信，当再读时，那种滋味也微妙也冲淡，仿佛吃完橄榄后，回味快要化掉时的感觉，可总也化不掉。 ④读师范时，收到家书是最令人开心的事情。在信中，当然有父母对女儿的切切嘱托，却也不乏对人生社会的或激烈或温和的讨论。父母从我这里呼吸到了属于青春季节的空气，犹如春风扑面；我从父母那里得到了对生活的观察入微的认识和思考，使我能直面人生。我很感谢我的父母能给我一份充实的精神生活礼物，有了它我就感到振奋。读家书就像读一本精彩的散文集，总能无限次地引起你会心地微笑。 ⑤传说韩愈读信前，总是先用玫瑰香露洗手，这既是对朋友的尊敬，也是一种雅癖。我不如他那么雅，也不肯落俗。收到朋友的来信，我总是匆匆地浏览第一遍，再找一个僻静之处细细咀嚼。一封好信带给我的快乐何止一天两天！看着那些温馨的话语，感觉就像有一股细细的暖流慢慢潜入自己的心窝。都说文如其人、字如其人，在那些内容深深浅浅、字迹正正草草的纸上，友人的音容笑貌如出其间，举手投足如出其里。白纸黑字犹如重重叠叠的青山绿水，是我生命中一道道美丽的风景线。 ⑥信读完了，先放在一个比较顺手的地方，总想有机会再读，直到把它放进一个比较保密、取起来也不方便的地方，信就成了旧信——那是暂时不打算再读的，可总也留着机会读。倘若有那么一个风雪之夜，泡一杯热茶，手捂着微烫的茶杯，这种悠闲读旧信该是多么惬意的事啊！或者有一个懒觉睡足了的星期天的上午，屋子里有几滩淡淡的阳光，被阳光照着的物品在阴影的伴随下，突出地宁静。人在此刻容易寂寞，寂寞的时候，读旧信也最好。因为没有急于知道的内容，没有新鲜的事情，一切恬淡从容，浸在文字中，使人回想起一些欢乐或忧伤的片段。人在一味地向前走的时候，也不免有时会停下来，坐在椅子上，想想过去的朋友，读读朋友的旧信，休闲一下自己的身心。 ⑦参加工作后，朋友的信件渐渐稀疏，而后越来越少了。元旦、春节偶尔收到几张明信片，上面有寥寥的几句话，甚至有的除了称呼和落名外，什么也没有，因为上面已印好了祝福的话。更多的只有电话联系、QQ联系。我渐渐感到失落，因为再也没有盼信、拆信、读信的那种愉悦了。在电话和网络交流中，这种美丽也不复存在了。彼此都是匆匆忙忙、言简意赅，没有转承起伏，没有排比递进，更没有含蓄委婉，峰回路转，只求把事情说清楚。 ⑧虽然一纸书信并不能承载多少感情，可那却是一段可视的、能够保存的爱的文献。无论过去了多少年，只要你翻它，仍能找到有你也有他的爱之路，情之湾，仍能找到那一路上留下的笑声和泪水。美好的日子便会在生命里定格。我是一个喜欢怀旧的人，一个跟不上时尚的人。 ⑨在这纷扰的尘世中，在人们忙于奔波时，我真希望有一天能收到朋友温情款款的来信，那份喜悦的心情一定无法形容。 ⑩现在的我偶尔和朋友打打电话、聊聊天保持着纯纯的友情，但我还是很怀念有信的日子。 19. 对第2段“是否少了一点韵味？少了一种深沉？”句中的“韵味”和“深沉”具体内容理解不正确的一项是（ ） A. 所谓“韵味”：写信时将自己的心情都倾诉于一张张飘着茉莉花香的薄笺上飞来往去。 B. 所谓“韵味”：读信特别是读旧信时，那种滋味微妙而冲淡，总也化不掉。 C. 所谓“深沉”：父母从“我”这里呼吸到属于青春季节的空气，“我”从父母那里得到了对生活的观察入微的认识和思考。 D. 所谓“深沉”：家书因父母对人生社会的讨论过于激烈和尖锐，难以共鸣。 20. 对第5段中的“是我生命中一道道美丽的风景线”理解不够正确的一项是（ ） A. 一封好信能带给“我”长久的快乐。 B. 信中温馨的话语，使“我”感到暖意融融。 C. 友人的音容笑貌、举手投足仿佛现于信纸之上。 D. 读读朋友的旧信，可以休闲一下自己的身心，因为一纸书信承载了很多的感情。 21. 作者为什么“希望有一天能收到朋友温情款款的来信”？请用文中的话概括作答。 【答案】19. D 20. D 21. ①因为参加工作后，朋友的信件越来越少，“我”已失去了盼信、拆信、读信的那种愉悦。 ②在作者看来信是一段可视的、能够保存的爱的文献。翻读旧信，能使美好的日子在生命里定格。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者对书信时代的缅怀，表达了对现代通讯方式缺乏情感深度的反思。文章以个人经历为核心，描述与朋友、父母间的书信往来，展现了信件中蕴含的深厚情感和持久韵味。作者通过比较现代通讯方式的快速简洁与过往书信用字句传递感情的细腻，唤起读者对信件时代的怀念和对精神交流深度的追求。整篇文章情感真挚、语言细腻，具有怀旧的情怀和深刻的人生思考。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“家书因父母对人生社会的讨论过于激烈和尖锐，难以共鸣”错误。由原文第④段“在信中，当然有父母对女儿的切切嘱托，却也不乏对人生社会的或激烈或温和的讨论”可知，原文说的是“家书中有父母和‘我’对人生社会的或激烈或温和的讨论”，而不是“对人生社会的讨论过于激烈和尖锐，难以共鸣”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 根据第⑤段“一封好信带给我的快乐何止一天两天！看着那些温馨的话语，感觉就像有一股细细的暖流慢慢潜入自己的心窝。都说文如其人、字如其人，在那些内容深深浅浅、字迹正正草草的纸上，友人的音容笑貌如出其间，举手投足如出其里”可知，一封好信能带给“我”长久的快乐，信中温馨的话语，使“我”感到暖意融融，友人的音容笑貌、举手投足仿佛现于信纸之上。这些都是对“是我生命中一道道美丽的风景线”的。而D侧重于书信作为情感寄托的一般性功能，并未直接强调信件本身所带来的对生活的深刻感受和在生命中形成的独特印记。 故选D。 【21题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 文章第⑦段提到，参加工作后，朋友的信件渐渐稀疏，导致作者“失落，因为再也没有盼信、拆信、读信的那种愉悦了”，这说明，书信交往带来的期待与阅读过程中的愉悦感在现代通讯方式中丧失，这也是为何作者在“怀念有信的日子”。 第⑧段指出“一纸书信并不能承载多少感情，可那却是一段可视的、能够保存的爱的文献”，并且还补充了“美好的日子便会在生命里定格”，信件能长久保存并成为爱的记录，与现代通讯方式的瞬时性和易逝性形成鲜明对比。因此，作者希望再次收到朋友的来信，是对情感深度体验的怀念以及对书信作为长期情感记录的珍惜，这种愿望反映了对过去充实精神生活的向往以及对快节奏生活中文化与情感沉淀的追求。 七、本大题3小题，共75分。 22. 语言表达题。 鹏城职校学生李敬业扶着一位满头白发、腿脚不灵便的老奶奶上了一辆拥挤的公交车，来到一位坐在车门边座位上的小伙子面前，小伙子装着没看见，低头玩手机。请你以小李的身份劝说该小伙子给老奶奶让座。要求：语言连贯、得体，字数不多于60字（含标点符号）。 【答案】示例：您好，这位老奶奶需要帮助，您能给她让个座吗？我们都应该关心和尊重老人。谢谢您的理解。   【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之连贯和得体的能力。 题目要求以小李的身份劝说小伙子给老奶奶让座，语言需连贯、得体且字数不超过60字。首先，作为一名文明礼貌的学生，劝说的语言要保持尊重而不失礼节，从而增加说服力。其次，需要明确表达希望小伙子给老人让座的请求。第三，为了让对方感受到自己的合理性和关心他人的动机，可以适当提到老人行走不便的情况，以引导小伙子体会到让座的重要性。最后，控制字数是关键，要在有限的字数内表达完整而清晰的请求，这需要在措辞上做到精简而富有涵义。这种语言表达题不仅考验文字的凝练性，还考验面对具体情境时的应变能力和表达技巧。 在劝说他人时，应该保持礼貌和宽容的态度，以达到既不冒犯对方，又让对方理解和接受的效果。首先，以“您好”开头能够表现出对对方的尊重，接下来用平和的语言向对方描述老奶奶的实际情况，说明让座的必要性，以此唤起对方的同情心。然后，直接提出让座的请求，语气诚恳，同时用“行个方便”这种委婉的表达来降低对方的防备。最后，以真挚的感谢来结束，让对方知道他的善举将被真心感激。整个劝说过程强调温暖和理解，有助于对方愿意做出让座的行动。 23. 应用文写作。 某厂家推出新一代橡皮擦。该产品除具有能擦掉石墨或墨水痕迹的功能外，还有如下特点：用纯天然植物提炼而成，环保卫生；可任意捏制成各种形状，具有玩具橡皮泥功用。请你为该产品设计一份纸质媒体的广告词。要求：有标题、正文、结尾（不必写厂家地址和联系方式），能抓住产品特点，内容完整，语言简明、生动。 【答案】示例： 阳光牌橡皮擦擦去你书写的烦恼 阳光牌橡皮擦，是我公司最新研制的产品。该产品具有如下功能： 一、能强力擦掉纸张上的石墨或墨水痕迹。 二、纯天然植物提炼而成，环保、卫生，气味芬芳，有益健康。 三、能当橡皮泥使用，让你任意捏成各种形状，丰富你的生活，开拓你的智力。 阳光牌橡皮擦，是你学习的好助手！选用阳光牌橡皮擦，你的学习更快乐！ 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作能力。 写作类型：广告词 题干要求我们为某厂家推出的新一代橡皮擦设计一篇纸质媒体的广告词，在设计广告词时，需要包含三个部分：标题、正文和结尾。关键是要抓住产品的特点，做到内容完整，语言要简明、生动。首先，分析产品的特点：该橡皮擦不仅可以擦掉石墨或墨水痕迹，还具有以下特点：用纯天然植物提炼而成，说明产品环保卫生；可以任意捏制成各种形状，具有玩具橡皮泥的功用。这些特点需要在广告中巧妙地体现出来，结构安排可如下： 1.标题“阳光牌橡皮擦擦去你书写的烦恼”简明扼要地点出产品的主要功能，即擦除痕迹。这不仅直接突出产品的一个基本功能，同时用“烦恼”一词渲染了使用过程中可能遇到的问题，从而提出解决方案，引起目标客户的共鸣。 2.正文：正文详细列举产品的各项功能，首先，强调了擦除功能的效果强力，这对于一款橡皮擦来说是最核心的功能，具有很强的吸引力；其次，介绍了产品环保健康的特性，使用纯天然植物成分，符合现代消费者日益重视的环保和健康安全需求，同时“气味芬芳”增加了产品的吸引力；最后，突出其可塑形的独特功能，使产品不仅仅局限于文具使用，扩展了其可玩性，适合提高新颖用途的诉求。 3.结尾：“阳光牌橡皮擦，是你学习的好助手！选用阳光牌橡皮擦，你的学习更快乐！”简短有力，点出产品在学习环境中的实用价值。结束语温馨提示使用该产品能够提升学习体验，给读者留下美好的印象和向往，为潜在用户带来情感吸引，增加购买欲望。 通过精炼生动的语言，广告词很好地抓住了产品的特点，使广告词既信息丰富，又富有感染力，达到吸引消费者注意的目的。 24. 阅读下列文字，根据要求作文。 企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸？原来在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力就越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此？ 你对上述材料有着怎样的理解和思考？请根据材料，写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 有沉下去的身 才有飞起来的心 毛竹，用自己的生命前四年扎根，换得在第五年由三厘米冲到十余米的高度的腾飞；楠木，用自己一生看似缓慢的生长终成日后的栋梁之材；企鹅，用自己沉潜深水的向下，得以在冲出水面时划出生命中最优美的弧线。人生，有沉下去的身，才会有飞上来的心。 在名利喧扰中沉下身，才会飞出诗意恬淡的心。 “一肩明月，两袖清风”是郑板桥恬淡心态的写照，更造就了他“三绝诗书画，一官归去来”的传奇人生。在那个封建社会带着虚假的繁荣掠去文人心中诗意的田园的时候，郑板桥安心沉潜，做好自己的七品芝麻官，在心灵中用“乱石铺路”的书法，写下“难得糊涂”的呓语。他在那个喧扰的时代沉下了自己的身，也让自己长出一颗纯洁恬淡的心。现代人们在名利忙碌中，不妨学下郑板桥的“吃亏是福”，不妨学下塔莎老奶奶那灿若花开的优雅生活。其实只要沉下心，处处皆可长出诗意的花儿。 在困难痛苦中沉下身，才会坚实自己的追梦赤子心。 当年，朴树还是一个三餐都靠父母的“啃老族”；当年，俞敏洪还是个被北大除名满街贴小广告的青年；当年，马云还是个被几个“大佬”痛骂的“骗子”；当年，周润发还是个在擦车时因钦羡而多看一眼身旁的劳斯莱斯的“小弟”。当年的当年，他们都身无分文，在追梦的路上与自己的梦想“死磕”，他们在重重阻碍时能沉下身，默默积蓄，终于在时机来临时一鸣惊人。“九层之台起于累土，千里之行始于足下”，就算你有大树的种子，要想长成栋梁，也要从毫未生根开始。反观现代青年每每受挫便想轻生，放弃追求，如此浮躁之心又怎能成大事。 在灯火辉煌中沉下身，才能让自己的心飞越百尺竿头，更进一步。 昔日，王羲之在书法的巅峰之际，仍然坚持每日临池，不断锤炼自己的技艺；昔日，李时珍在医术大成之时，仍深入山林，遍尝百草，以求医术之极致；昔日，李世民在大唐极盛之时，仍安心治政，虚心纳谏，终开贞观盛世。若无沉下去的心，他们又怎来这承前启后的万世之功？人在高处最易停止脚步，迷失自我，忘记初心。高处不胜寒，但若沉下身再走一步，心就离太阳更进一步，就更能看到比眼前的辉煌更加灿烂的顶峰。 沉下身不是后退，而是蓄力待发； 沉下身不是止步，而是观察时机； 沉下身不是下沉，而是为了让自己有一颗飞上来的心！ 无论何时何地，人生只有沉下去的身，才会有飞出来的成功！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 材料通过描述企鹅如何从水中跃上岸的过程，隐喻人生中看似沉潜的阶段实际上是在进行能量和力量的积累。企鹅由于自身身体结构的限制，看起来很笨重，没有攀爬和飞翔的能力。然而，它们能够利用深潜积蓄力量，在适当的时机迅猛向上，成功地跃上陆地。这一过程展示了即使在具有限制的条件下，通过巧妙的策略和耐心的准备，也能战胜困难，达到目标。材料借用企鹅的行为对人生进行了类比，启示我们生活中某些看似停滞或“沉潜”的阶段，实际上是在为未来的发展和跨越积蓄力量。这启示人们在面对挫折和挑战时，不应急于求成，而应耐心积累、蓄势待发。这种耐心和积累能带来持续而有力的突破，通过“沉潜”进行充分的准备，终能画出一条优美的成功之弧。因此，材料引发的思考是在人生中善于积蓄力量、把握时机，才能实现成功的飞跃。根据材料的提示，作文需从企鹅具备的素质中提炼出人生启示。考生可以从多个角度理解材料主题，企鹅通过沉潜获取动力，反映在人生中，即在处于困境时，不妨耐心积蓄力量，以期更好地突破；企鹅需要潜到深水，再腾空而起，这说明平时的积累和沉潜是必不可少的，人生中，成功往往也需要长时间努力铺垫；企鹅没有翅膀却能上岸，说明面对困难时，也许需要换一种思维方式寻找出路。利用这些方向可以更好地切入写作主题，结合个人经历或典型案例阐述观点。 写作时，开篇以企鹅的行为特点作为引子，引出“沉潜”的策略及其重要性。接着，从人生的角度分析沉潜的意义，可结合现实中的案例来描绘如何在逆境中隐忍蓄势，积累力量为未来的一跃做好准备。例如，一个创业者在遭遇失败后，没有急于求成，而是选择学习和调整，最终实现华丽转身；或者一个运动员在伤病困扰下，通过默默努力和康复训练，再次重返赛场。文章的主体部分可以探讨“沉潜”所体现出的智慧和耐心的重要性，强调厚积薄发的价值。最后，以一个鼓舞人心的结尾收束全文，勉励读者学会沉潜，最终为成功蓄势。 立意： 1.人生需要沉潜。 2.沉潜能够积聚我们的实力。 3.沉潜不是退缩，而是一种勇气和智慧。 4.韬光养晦积蓄力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 深圳市盐港中学2016——2017学年度第二学期期末考试 高二（职高）语文试卷 （本试卷24题，共8页，满分150分。考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号填写在答题卡上， 2.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ） A. 提防/堤坝 莅临/戾气 自怨自艾/艾草 B. 砂砾/闪烁 枯槁/稿件 金蝉脱壳/躯壳 C. 妇孺/懦弱 木讷/接纳 载歌载舞/记载 D. 编辑/缉拿 缜密/慎重 强词夺理/强迫 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 谈笑风声　　　相形见拙　　　如火如荼　　　委曲求全 B. 人情世故　　　察言观色　　　墨守成规　　　唇焦口燥 C. 既往开来　　　肢离破碎　　　因噎废食　　　耳熟能详 D. 惹事生非　　　门可罗雀　　　与日俱增　　　退壁三舍 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 人的情绪可以分为两大类：一类是欢乐、兴奋等有益于身心健康的情绪；另一类是抑郁、愤怒等有损于身心健康的情绪。 B. “因为，山在那里”。英国登山家乔治·马洛里这句耐人寻味的名言，被后世所有登山者奉为经典。 C. 你的金条，是在银行买的？还是在金店买的？ D. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的人生信条。（范仲淹《岳阳楼记》） 4. 在下列横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ） （1）这块土地 着也怪可惜的，不如我们辟来种花生吧。 （2）越是在困难的时候，夫妻之间越是应该履行互相 的义务。 （3）这次你有困难，我一定 。 A. 荒疏 抚养 大力相助 B. 荒芜 扶养 大力相助 C. 荒疏 扶养 鼎力相助 D. 荒芜 抚养 鼎力相助 5. 下列各句中，加点的成语使用不恰当一项（ ） A. 这位先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动，以至情不自禁地拍案叫绝。 B. 谢家两兄弟自三十年前失散后，各无音信，今天在杭州狭路相逢，两人激动不已。 C. 一些地方官员总担心大家会影响到地方经济的发展，对造假行为经常是听之任之，姑息养奸。 D. “多校划片”新政旨在给学区房降温，但没有触及教育资源分配不公的根本问题，很有可能事与愿违。 6. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 中国铁路总公司试行政企分开，这不能不说是一个挺大的进步，但需要警惕的是，这样会不会又形成一个新的垄断公司。 B. 迎面吹来一阵寒风，不禁使蓝晓溪忍不住打了个寒噤。 C. 近年来，东北地区耕地污染严重，主要原因是农田中化肥、农药、农膜超量使用，养殖场畜禽类粪便随意处理，大型企业废水、废渣随意排放等造成的。 D. 今年春节以来，连续出现的雾霾天气蔓延到国内多座城市。机动车尾气排放不管不是PM2.5的主要来源，但依然成为众矢之的。 7. 对下列句子所运用修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 司机正在修车，他的脑袋塞在车头里，许久才从里面拔出来。 ——运用了比拟的修辞手法，形象描绘出司机修车时的模样。 B. 一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？ ——运用反问的修辞手法，批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 C. 教室里是如此安静，连一根针掉在地上都能听见。 ——运用借代的修辞手法，以针掉在地上来代指教室非常安静。 D. 自私是一面镜子，镜子里永远只看到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。 ——运用排比的修辞手法，有力地揭示了自私的特点及危害。 8. 下列句子组成的语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ①“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。 ②每个人的身上有“正能量”，自然也会有“负能量”。“负能量”如同劣质的汽油，会对社会这辆疾驰的列车造成严重的伤害。 ③近年来，一系列公益事件的发生，引发了全民对“正能量”的关注和讨论。 ④一个人只有减少不该有的欲望，保持心态的平和，喜乐地生活，才能增加人体的“正能量”。 ⑤只有多创造多传递“正能量”，这辆列车才能安全地驶向远方。 A ⑤④②③① B. ①⑤③②④ C. ③①②⑤④ D. ③①④②⑤ 二、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下列现代文，完成各题。 多吃少长肉 ①宾夕法尼亚州立大学人类进食习惯研究实验室，是世界上最先进的人类进食行为研究中心之一。这个非同寻常的烹饪帝国的女王是这个大学的营养学家芭芭拉·罗尔斯教授。该实验室最近研究的课题是热量密度，即一定量的食物中所含的热量，对饱觉和体重控制有影响。芭芭拉在她的新书《食量测定进餐计划》中称这项研究为 “食量测定法”。 ②罗尔斯发现，饱觉，即吃饱的感觉，是针对某一种食物而言的。也就是说，人们吃饱一种食物之后，他们还吃得下另一种食物。罗尔斯说，这可以用来解释“为什么人们吃饱饭后总还有肚子吃甜食”。人类每天的饭量基本上是一样的，然而热量不一样，这个看法现在已为营养学家所接受，罗尔斯是最先提出这个看法的人之一。 ③然而，她还发现一个明显的矛盾：当食物分量“超大”时，人们吃得更多。她的实验室给成年人提供四种分量不同的通心面和干酪，吃最大一份的人比吃最小一份的人多吃进去30％的热量，而受试者中只有不到一半的人发觉饭菜分量不同。同样，罗尔斯用三明治做了一次实验，让男人和女人吃6英寸、8英寸、10英寸和 12英寸等大小不同的三明治。与吃6英寸三明治的人相比，吃12英寸三明治的女人多摄取31％的热量，而男人则多摄取了56％的热量。饭后问他们有几成饱，不管吃的三明治大小如何，食客们的回答没有多少区别。罗尔斯说：“至于人们为何作出这样的回答，我不知道，这也是我们正研究的问题。不过，显然视觉和人的暗示很重要。” ④食量测定研究中显而易见的是，体重控制的关键在于“食物的选取，可以使你在吃饱的同时降低热量的摄取”。感觉吃不饱是多数“节食计划”实施不顺或长久不了的一个原因。罗尔斯在书中写道：“体重控制中缺少了饱觉这个因素。”有人说让人们少吃就可以扭转美国肥胖人增多的局面，罗尔斯对这种说法很不赞成。她说：“人们需要多吃热量密度低的食物，比如水果和蔬菜，这样他们不仅能吃饱而且可以得到足够的热量。”《2005年美国人节食指南》对这个观点表示赞同。研究表明，鼓励身体超重的家庭多吃水果和蔬菜，这样减肥的效果比不让他们吃高脂肪和高糖的食物要好得多。罗尔斯说：“看来强调人们能吃什么比强调他们不应该吃什么更具有可持续性。” ⑤根据食物包装标签，热量密度很容易计算出来。将一份食物的热量除以重量（克）就可以得出这份食物的热量密度。利用食量测定法控制体重，罗尔斯建议食用热量小于重量（克）的食物，这样热量密度就会低于1（多数水果、蔬菜和低脂肪奶制品都可以）。热量等于或略高于重量的食物也可以，热量密度在l和2之间的食物 （豆类、鱼、没有脂肪或皮的鸡肉、土豆、大米等）也行。热量为其重量两倍以上的食物（冰淇淋、牛肉、炸薯条、干酪、炸薯片、脆饼干、曲奇饼、咸肉）则需要控制。 9. 下列对“热量密度”这一概念的理解，最准确的一项是（ ） A. 计算热量密度的方法是用一份食物的热量除重量（克），就可以得出这份食物的热量密度。 B. 食物分量越大，热量密度越高，反之，热量密度越低。 C. 热量密度，是一定量的食物中所含的热量，它对饱觉和体重的控制有影响。 D. 人们在进餐时，热量密度为其重量两倍以上的食物（冰淇淋、牛肉、炸薯条、干酪、炸薯片、脆饼干、曲奇饼、咸肉）需要控制。 10. 下列对标题“多吃少长肉”的理解，正确的一项是（ ） A. 人可以随意怎样吃，都可以少长肉，不会长胖。 B. 要想少长肉，就要多吃。 C. “多吃”与“少长肉”是一个矛盾现象，是不能解决的，即使用芭芭拉·罗尔斯教授的研究成果——热量密度。 D. 只有多吃热量密度低的食物，才可能少长肉，不长胖。 11. 下列说法，符合文意的一项是（ ） A. 罗尔斯最先提出了现在已为营养学家所接受的一个看法——人类每天的饭量都是一样的，然而热量不一样。 B. 人们吃饱一种食物之后，他们还吃得下另一种食物，是因为人的饱觉（吃饱的感觉）是针对某一种食物而言的。 C. 罗尔斯不大赞成让人们少吃就可以扭转美国肥胖人数增多的局面这种说法。 D. 食物多样性和食物的样子对人的饭量有影响，因此，只要注意了食物多样性和食物的样子就能少长肉，不会长胖。 三、本大题3小题，共8分。 阅读下面的古诗词，完成下面小题。 终南①别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲②。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值③林叟，谈笑无还期。 【注释】①终南，指终南山。②陲：边境。③值：遇到。 12. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联叙述诗人中年以后即厌尘俗，而信奉佛道，天晚了就住在终南山。 B. 颔联中的“空”字透露出来的不是消极、悲观、失望之情，而是那种自得其乐的闲情逸致，类似陶潜《归去来辞》中的“云无心以出岫”。 C. 颈联是说随意而行，不知不觉，竟来到流水的尽头，看是无路可走了，于是索性就地坐了下来，看那悠闲无心的云兴起漂游。此二句诗充满禅意，山水意境已超出一般平淡自然的美学。 D. 这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时悠闲自得的心境。尾联突出了“偶然”二字，引入人的活动，带来生活气息。 13. “行到水穷处，坐看云起时” 寓情于景，给人以怎样的哲理启示？ 四、本大题4小题，共17分。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，以为诸公子之傅①。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军政②。禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏同有二子，所业异同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趣之方，二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵士而已，若用仁义治吾国，是灭亡之道。”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道，若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国，为吾之患不轻矣。”遂刖③之而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌，失时者亡。子道与吾同而功与吾异，失时者也，非行之谬也。” （节选自《列子·说符》） 【注】①傅：辅佐国君儿子的官，指教师。②军政：即军正，国中执法官。③刖：断足。古代的一种酷刑。 14. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 好学者以术干齐侯 求取功名、官职 B. 以为诸公子之傅 认为 C. 叩胸而让施氏 责备 D 而摄乎大国之间 迫近，夹迫 15. 下列判断不正确的一项是（ ） A. “所业异同，而窘于贫”是被动句。 B. “且庸人尚羞之”加点的词是使动用法。 C. “甚矣，汝之不惠”加点的字是通假字。 D. “用仁义治吾国，是灭亡之道”是判断句。 16. 下列各句，不符合文意的一项是（ ） A. 本文的主旨是得时者昌，逆时者亡。 B. 孟氏的一个儿子把儒家仁义治国的办法献给秦王，可秦王认为这是灭亡之道。 C. 鲁施氏的一个儿子成为齐侯的老师，因而有了优厚的俸禄和受人尊敬的地位。 D. 鲁施氏的另一个儿子被楚王任用，成为楚国的执法官。 17. 根据具体要求分别完成下列各题。 ①把下面的句子翻译成现代汉语。 若全而归之，适于他国，吾之患不轻矣。 ②“凡得时者昌，失时者亡”，你同意施氏的观点吗？请结合原文回答。 五、本大题1小题，共6分。 18. 填充下列古诗文中空缺的部分。 ①_____________________，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，________________。（《琵琶行》白居易） ②君不见，高堂明镜悲白发，______________。_______________，莫使金樽空对月。（《将进酒》李白） ③春蚕到死丝方尽，__________________。晓镜但愁云鬓改，_________________。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（《无题》李商隐） ④_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。_____________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远） 六、本大题3小题，共11分。 阅读下面文字，完成下列小题。 怀念有信的日子 ①现代社会日新月异，人们忙忙碌碌，表达感情的方式随着电讯事业的发展日趋丰富多彩，对着话筒、敲着键盘、发电子邮件、发电子贺卡，将感情表达得酣畅淋漓。 ②现代人热衷于这些方式的情感传递中，是否少了一点韵味？少了一种深沉？ ③我是一个非常喜欢写信的人，写信的历史也颇为悠久。早在读小学时，就给从小一起长大后随父母到成都读书的伙伴写信，方块字和拼音并用，还是妈妈帮着写的信封。中学时代，同学天各一方，开心也罢，失落也罢，都倾诉于一张张飘着茉莉花香的薄笺飞来往去。朋友们的信，我全部保留。因为它是我和朋友们一起成长的历史。由于信件实在太多，读旧信的时候也不方便。我便将朋友们的信，一本一本地装订好。虽然几次搬迁，却不忍弃之。放得越久的信，当再读时，那种滋味也微妙也冲淡，仿佛吃完橄榄后，回味快要化掉时的感觉，可总也化不掉。 ④读师范时，收到家书是最令人开心的事情。在信中，当然有父母对女儿的切切嘱托，却也不乏对人生社会的或激烈或温和的讨论。父母从我这里呼吸到了属于青春季节的空气，犹如春风扑面；我从父母那里得到了对生活的观察入微的认识和思考，使我能直面人生。我很感谢我的父母能给我一份充实的精神生活礼物，有了它我就感到振奋。读家书就像读一本精彩的散文集，总能无限次地引起你会心地微笑。 ⑤传说韩愈读信前，总是先用玫瑰香露洗手，这既是对朋友的尊敬，也是一种雅癖。我不如他那么雅，也不肯落俗。收到朋友的来信，我总是匆匆地浏览第一遍，再找一个僻静之处细细咀嚼。一封好信带给我的快乐何止一天两天！看着那些温馨的话语，感觉就像有一股细细的暖流慢慢潜入自己的心窝。都说文如其人、字如其人，在那些内容深深浅浅、字迹正正草草的纸上，友人的音容笑貌如出其间，举手投足如出其里。白纸黑字犹如重重叠叠的青山绿水，是我生命中一道道美丽的风景线。 ⑥信读完了，先放在一个比较顺手的地方，总想有机会再读，直到把它放进一个比较保密、取起来也不方便的地方，信就成了旧信——那是暂时不打算再读的，可总也留着机会读。倘若有那么一个风雪之夜，泡一杯热茶，手捂着微烫的茶杯，这种悠闲读旧信该是多么惬意的事啊！或者有一个懒觉睡足了的星期天的上午，屋子里有几滩淡淡的阳光，被阳光照着的物品在阴影的伴随下，突出地宁静。人在此刻容易寂寞，寂寞的时候，读旧信也最好。因为没有急于知道的内容，没有新鲜的事情，一切恬淡从容，浸在文字中，使人回想起一些欢乐或忧伤的片段。人在一味地向前走的时候，也不免有时会停下来，坐在椅子上，想想过去的朋友，读读朋友的旧信，休闲一下自己的身心。 ⑦参加工作后，朋友的信件渐渐稀疏，而后越来越少了。元旦、春节偶尔收到几张明信片，上面有寥寥的几句话，甚至有的除了称呼和落名外，什么也没有，因为上面已印好了祝福的话。更多的只有电话联系、QQ联系。我渐渐感到失落，因为再也没有盼信、拆信、读信的那种愉悦了。在电话和网络交流中，这种美丽也不复存在了。彼此都是匆匆忙忙、言简意赅，没有转承起伏，没有排比递进，更没有含蓄委婉，峰回路转，只求把事情说清楚。 ⑧虽然一纸书信并不能承载多少感情，可那却是一段可视的、能够保存的爱的文献。无论过去了多少年，只要你翻它，仍能找到有你也有他的爱之路，情之湾，仍能找到那一路上留下的笑声和泪水。美好的日子便会在生命里定格。我是一个喜欢怀旧的人，一个跟不上时尚的人。 ⑨在这纷扰的尘世中，在人们忙于奔波时，我真希望有一天能收到朋友温情款款的来信，那份喜悦的心情一定无法形容。 ⑩现在的我偶尔和朋友打打电话、聊聊天保持着纯纯的友情，但我还是很怀念有信的日子。 19. 对第2段“是否少了一点韵味？少了一种深沉？”句中“韵味”和“深沉”具体内容理解不正确的一项是（ ） A. 所谓“韵味”：写信时将自己的心情都倾诉于一张张飘着茉莉花香的薄笺上飞来往去。 B. 所谓“韵味”：读信特别是读旧信时，那种滋味微妙而冲淡，总也化不掉。 C. 所谓“深沉”：父母从“我”这里呼吸到属于青春季节的空气，“我”从父母那里得到了对生活的观察入微的认识和思考。 D. 所谓“深沉”：家书因父母对人生社会讨论过于激烈和尖锐，难以共鸣。 20. 对第5段中的“是我生命中一道道美丽的风景线”理解不够正确的一项是（ ） A. 一封好信能带给“我”长久的快乐。 B. 信中温馨的话语，使“我”感到暖意融融。 C. 友人的音容笑貌、举手投足仿佛现于信纸之上。 D. 读读朋友的旧信，可以休闲一下自己的身心，因为一纸书信承载了很多的感情。 21. 作者为什么“希望有一天能收到朋友温情款款的来信”？请用文中的话概括作答。 七、本大题3小题，共75分。 22. 语言表达题。 鹏城职校学生李敬业扶着一位满头白发、腿脚不灵便的老奶奶上了一辆拥挤的公交车，来到一位坐在车门边座位上的小伙子面前，小伙子装着没看见，低头玩手机。请你以小李的身份劝说该小伙子给老奶奶让座。要求：语言连贯、得体，字数不多于60字（含标点符号）。 23. 应用文写作。 某厂家推出新一代橡皮擦。该产品除具有能擦掉石墨或墨水痕迹的功能外，还有如下特点：用纯天然植物提炼而成，环保卫生；可任意捏制成各种形状，具有玩具橡皮泥功用。请你为该产品设计一份纸质媒体的广告词。要求：有标题、正文、结尾（不必写厂家地址和联系方式），能抓住产品特点，内容完整，语言简明、生动。 24. 阅读下列文字，根据要求作文。 企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸？原来在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力就越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。人生何尝不是如此？ 你对上述材料有着怎样的理解和思考？请根据材料，写一篇不少于700字的文章，自选角度，自拟题目，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$