山东郓城双桥中学2024-2025学年七年级上学期期中模拟语文试题

2024-2025学年上学期七年级语文期中模拟试题 亲爱的同学们,半个学期的语文学习,我们感受了四季的不同风韵,领略了童趣盎然和哲思之美,体会了亲人们深沉的爱。下面让我们继续跟随文字的脚步,去发现人间的温暖,获取可贵的感动。亲爱的同学们,欢迎你来到“遇见初中,遇见美好”主题活动。 任务群一:遇见万物 感受美好(14分) (一)(8分)活动中小语制作了“聆听美好”主题手抄报。下面是部分内容,请帮助他解决问题。 静①_(m )的月,已经悄悄地爬上了树梢,像孩子天真的脸庞。美丽的银光幽幽地照在树叶上,又轻轻地( )回来,把树点②_(zhu )成一片片,一点点,显得十分( )。温柔的银光一缕缕地洒在路上,像母亲的手在( )着你;她又溜进人的心里,似春天融化的冰雪滋③_(r n)着你。一阵风吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。如此美好的月夜,我不忍心做其他的事。这是一个特殊的夜,我不想把她惊动,我怕这位美丽的少女隐④_(n )了。恬静的夜,恬美的月儿,我想:今夜,倒上一杯香茗,摆上一盘可口的月饼,静静地倚在窗台上,不就恰若置身于世外桃源了吗? (1)根据拼音,依次写出正确的汉字。(4分) ①_ ②_ ③_ ④_ (2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是( )(2分) A.反弹 秘密 抚爱 B.反射 神秘 抚摸 C.反弹 神秘 抚摸 D.反射 秘密 抚爱 (3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.一阵风吹来,树影摇曳着,月光、树枝一齐晃动起来,发出沙沙的声响。 B.一阵风吹来,树枝摇曳着,月光也跟着晃动起来,发出沙沙的声响。 C.一阵风吹来,月光摇曳着,树枝、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。 D.一阵风吹来,树枝摇曳着,树影也跟着晃动起来,发出沙沙的声响。 (二)(6分)全民上网的时代,青少年的社交生活正在发生变化。为此,班级举行以“网络时代,交友有道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下题。 【材料一:树洞来信】 从小学起,我在班上似乎就是一个可有可无的人。上课时,我从不举手;课后,我也一直待在座位上,静静地看书。我没有一个朋友。我沉默而内向。我的骨髓里有一种东西,那就是孤独。我的心是结冰的江面,我像孤舟中的老翁,在江面上独钓,其中的滋味,只有我自己能懂。因此,只有沉浸在虚拟的网络世界中,我才能找到自己的归属。 ——一个渴望被集体接纳的女生 【材料二:班级交流】 观点记录卡 讨论话题 对网络社交的看法 发言人 小金 在网络生活里大家更容易找到兴趣相投的人,有同学光是追星的粉丝群就有七八个。比起日常交流,网络社交的确要方便轻松很多,也能快速拉近人际交往的距离,尤其有利于不善言辞的人。 小语 在社交网络可以满足社交需求的情况下,大部分人可能会放弃现实交流,尤其是性格比较内向的人。网络交流只能通过文字,而现实交流中话语、表情和身体语言都能传递情绪,两个好朋友坐在一起,哪怕不说话,依然感觉状态是美好的。何况有些人在网络交流时2024-2025学年上学期七年级语文期中模拟试趣答趣纸 班—姓名 考号 (五)1.(4分)(1) (一)1)(4分①— 2)C)2分)(3)(》2分) 2.()2分) (二)1.2分)() 3.(4分)(1 2,(2分)(1) (20 (2) 3,(2分)我透择{， 4,3分 (三)14分) (六)L.(2分)1) 2) 2.(3分) 2,《4分)(4分) 3.1,(3分) (四)(1)(8分)① 4.4.(3分) ④ 0 2)2分)甲： 乙 (3)同3分) 5.(七)1，(2分) 2.(2分) (403分) 3(2分) 4,3分》 《八)(50分)情以“我的日子里。够恩有条”为图。写一篇记氧文。 2024-2025学年上学期七年级语文期中模拟试题 亲爱的同学们，半个学期的语文学习，我们感受了四季的不同风韵，领略了童趣盎然和哲思之美，体会了亲人们深沉的爱。下面让我们继续跟随文字的脚步，去发现人间的温暖，获取可贵的感动。亲爱的同学们，欢迎你来到“遇见初中，遇见美好”主题活动。 任务群一：遇见万物·感受美好(14分) （一）(8分)活动中小语制作了“聆听美好”主题手抄报。下面是部分内容，请帮助他解决问题。 静①______(mì)的月，已经悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞。美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地(　　)回来，把树点②______(zhuì)成一片片，一点点，显得十分(　　)。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在(　　)着你；她又溜进人的心里，似春天融化的冰雪滋③______(rùn)着你。一阵风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。这是一个特殊的夜，我不想把她惊动，我怕这位美丽的少女隐④______(nì)了。恬静的夜，恬美的月儿，我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，不就恰若置身于世外桃源了吗？ (1)根据拼音，依次写出正确的汉字。(4分) ①______　　　②______　　　③______　　　④______ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)(2分) A．反弹　秘密　抚爱　B．反射　神秘　抚摸　 C．反弹　神秘　抚摸　D．反射　秘密　抚爱 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(2分) A．一阵风吹来，树影摇曳着，月光、树枝一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B．一阵风吹来，树枝摇曳着，月光也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。 C．一阵风吹来，月光摇曳着，树枝、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。     D．一阵风吹来，树枝摇曳着，树影也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。 （二）（6分）全民上网的时代，青少年的社交生活正在发生变化。为此，班级举行以“网络时代，交友有道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下题。 【材料一：树洞来信】 从小学起，我在班上似乎就是一个可有可无的人。上课时，我从不举手；课后，我也一直待在座位上，静静地看书。我没有一个朋友。我沉默而内向。我的骨髓里有一种东西，那就是孤独。我的心是结冰的江面，我像孤舟中的老翁，在江面上独钓，其中的滋味，只有我自己能懂。因此，只有沉浸在虚拟的网络世界中，我才能找到自己的归属。 ——一个渴望被集体接纳的女生 【材料二：班级交流】 观点记录卡 讨论话题 对网络社交的看法 发言人 小金 在网络生活里大家更容易找到兴趣相投的人，有同学光是追星的粉丝群就有七八个。比起日常交流，网络社交的确要方便轻松很多，也能快速拉近人际交往的距离，尤其有利于不善言辞的人。 小语 在社交网络可以满足社交需求的情况下，大部分人可能会放弃现实交流，尤其是性格比较内向的人。网络交流只能通过文字，而现实交流中话语、表情和身体语言都能传递情绪，两个好朋友坐在一起，哪怕不说话，依然感觉状态是美好的。何况有些人在网络交流时难以注意到别人的感受，说话无所顾忌，很容易伤害到他人。 【材料三：专家连线】 访谈记录表 访谈目的 了解网络对青少年社交生活的影响 访谈对象 上海师范大学心理学教授卢家楣 访谈方式 电话连线 访谈内容 问1：网络社交会影响青少年实际交流的能力吗？ 答：网络是导致青少年产生社交焦虑（或称社交恐惧）的外部因素之一。现在经常出现这种情况：家庭聚会时孩子们都在低头看手机，不愿意和长辈沟通，甚至吃饭还要催着。这是因为青少年习惯于沉浸在网络空间，不自觉地减少了实际交流的兴趣，社交能力在萎缩。 问2：针对您提到的这种情况，您觉得教育者该如何对青少年作出引导呢？ 答：教育者要引导孩子认清网络交友的利弊，关注孩子在现实交往中是否遇到困难。可以鼓励孩子从简单表达内心感受开始，试着渐渐向家人朋友敞开心扉；主动组织家庭间聚会等活动；引导孩子在旅行、兴趣班、社会实践活动中拓展交友圈。 问3：对于那些沉浸在网络空间，甚至遭遇社交障碍的青少年，您有何建议? 答：青少年要走出社交障碍并不困难，可以学习一些普遍性的人际交往技巧。比如，与人交谈态度要大方；对他人善意的表示要积极呼应；在讨论场合不要总是畏缩，找到机会就讲出来，哪怕只讲一小点，也会让人印象“加分”。 1．（2分）材料一中同学们搜集的“树洞来信”最有可能的来源是( ) A.校园快讯编辑部 B.心灵驿站留言板 C.家校沟通传递站 D.班级建设意见栏 2．（2分）网络在一定程度上影响了青少年的社交生活。请你根据材料完成以下表格。 网络社交 有好处 有弊端 易找到兴趣相投者 影响现实社交能力 （1）_________________ （2）_________________ 3．（2分）网络时代，青少年的健康社交生活需要多方面共同努力。请你从下面人物中选择一位，结合材料和生活经验，给出你的建议。 A.渴望被集体接纳的学生 B.为孩子沉迷网络社交而苦恼的家长 我选择( )，__________________________________ 任务群二：遇见经典·发现独特世界(8分) （三）借助【阅读提示】展开思考，回答阅读任务单中的问题。(8分) 1.（4分）《朝花夕拾》“双重视角”的写法在表达思想感情时有何效果？ [语段一]《藤野先生》节选 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 [语段二]《〈二十四孝图〉》节选 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一签，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竞学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 现在想起来，实在很觉得傻气。 [小贴士] 双重视角是指从两个角度出发并贯串始终的艺术处理方式，也指从不同的角度看问题。如《朝花夕拾》大都采用历史视角与现实视角、少年视角与成年视角交叉进行思考。 [阅读提示]如删去画线处“此后……无法可想”，思想感情有何不同？ [阅读提示]如删去“现在想起来……傻气”部分，思想情感有何变化？ 2．（4分）有人说，经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛则深入文字背面。阅读《朝花夕拾》，纸面上是“小”鲁迅的“朝花”，文字背面是“大”鲁迅的“洞察”。请从“温馨的童年朝花”“儿童教育的观念”“深沉的理性批判”这三个专题中任选一个，举例写出你的探究发现。 所选专题：___________________________ 探究发现：___________________________ 任务群三：与古人对话·欣赏传统启迪哲思（29） （四）为探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小文制作了有声手抄报。请完成后面问题。(16分) 【补全手抄报】 (1)根据手抄报图文提示，完成①—⑧处填空。(8分) ①__________________________　　　　②__________________________ ③__________________________　　　　④__________________________ ⑤__________________________　　　　⑥__________________________ ⑦__________________________　　　　⑧__________________________ (2)在甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。(2分) 甲：__________________ 乙：__________________ 【思考探究】 (3)同样写秋，马致远和刘禹锡诗词中的情感却大不相同。结合内容，分析探究“自然景物”和“诗人情感”的关系。(3分)              【录制音频】 (4)参照示例，选择《秋夜喜遇王处士》中连续的两句，从重音、语速、语调等角度做朗读设计和说明。(3分) 秋夜喜遇王处士 (唐)王绩 北场芸藿①罢，东皋刈②黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 【注释】①芸藿：锄豆。②刈：割。 示例：星汉灿烂，若出其里。 设计和说明：“灿烂”重读，突显群星辉映，意境开阔；“其里”语调上扬，读出大海吞吐星河、包孕万物的胸怀，体现诗人伟大的抱负。   （五）阅读下面两个文本，完成问题。(13分) 【甲】论语(节选) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子曰：“不愤①不启，不悱②不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”(《述而》) 【乙】薛谭学讴 薛谭学讴于秦青③，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(《列子·汤问》) 【注释】①愤：憋闷，心中渴望通达而未能实现。②悱：想说而不能恰当说出来。③秦青：古代传说人物，战国时秦国人，善歌，以教歌为业。 1．根据所给提示，解释加点的词。(4分) 文言句子 方法提示 加点词释义 好之者不如乐之者 用法：词类活用 (1)________ 学而不厌 成语：贪得无厌 (2)________ 择其善者而从之 字形探源：金文形体是上面一个“羊”，下面是两个“言”，传说“羊”是吉祥之物。 (3)_________ 薛谭乃谢求反 词典释义：①感谢，酬谢；②认错，道歉；③衰退，凋落 (4)_________ 2.下列为【乙】文中的画线句断句正确的一项是(　　)(2分) A．未穷青之/技自谓尽之/遂辞归　 B．未穷青之技/自谓尽之/遂辞归 C．未穷/青之技自谓/尽之遂辞归   D．未穷/青之技自谓尽之/遂辞归 3．将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。     4．【乙】文的故事情节与【甲】文中的哪个观点相对应？请结合文本，谈谈你的看法。(3分)            任务群四：遇见阅读·品百味人生(20分) 高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！ （六）（11分）阅读下面文字，完成小题。 让我看着你 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的治疗下康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 ⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 （有删改） 1．（2分）[散文・事件]阅读文章，完成对文中事件过程的梳理。 时间：某一天。地点：“我”的办公室门口。人物：“我”的母亲、男孩的母亲和“我”。 起因：一个女孩急需眼角膜，而当时医院里有一位救治无望的男孩 出现矛盾：（1）_________ 解决矛盾：“我”的母亲主动提出捐献眼角膜给患者，因为她想在临走前为我做最后一件事 事件结局：（2）_________ 2．（3分）[散文・语言]经过情感的浸透，散文的语言具有很强的感染力和抒情意味。反复朗读，写下你的发现。 原文：母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。 小七：母亲不能忍受的就是残缺，可她情愿让自己残缺着离开这个世界。 小七同学在朗读的过程中遗漏了两个词，小中同学认为，这两个词恰恰具有很强的感染力和抒情意味，因为，____________________________ 3．（3分）[散文・朗读]文学的一部分生命存在于它的声音里。请你根据“知识卡片”的提示，从重音的角度对第⑥段画线句进行朗读设计，并说明理由。 知识卡片：重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音常常落在动词、表示程度的副词或者修饰动词的状语上。 4．（3分）[散文・情感]小七同学推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。 [单元导语] 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… [单元目录] 秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶・母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 （七）（9分）阅读下面的文章，按要求回答问题。 材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况 《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。 《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 材料三：专家建议 首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 材料四：_________过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》） 1．（2分）关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。 2．（2分）材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。 记者提问：___________________________________________ 院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 3．（2分）请为材料四添加一个标题。 标题：_____________ 4．（3分）班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。 示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂 □社区普法宣传 □家长的教育            任务群五：遇叙“遇见”之缘作·书写生活之美(50分) （八）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。 因为关于他（她）的记忆总是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的…… 请以“我的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。 要求：①贴近生活，刻画人物。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期七年级语文期中模拟试题 亲爱的同学们，半个学期的语文学习，我们感受了四季的不同风韵，领略了童趣盎然和哲思之美，体会了亲人们深沉的爱。下面让我们继续跟随文字的脚步，去发现人间的温暖，获取可贵的感动。亲爱的同学们，欢迎你来到“遇见初中，遇见美好”主题活动。 任务群一：遇见万物·感受美好(14分) （一）(8分)活动中小语制作了“聆听美好”主题手抄报。下面是部分内容，请帮助他解决问题。 静①______(mì)的月，已经悄悄地爬上了树梢，像孩子天真的脸庞。美丽的银光幽幽地照在树叶上，又轻轻地(　　)回来，把树点②______(zhuì)成一片片，一点点，显得十分(　　)。温柔的银光一缕缕地洒在路上，像母亲的手在(　　)着你；她又溜进人的心里，似春天融化的冰雪滋③______(rùn)着你。一阵风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。如此美好的月夜，我不忍心做其他的事。这是一个特殊的夜，我不想把她惊动，我怕这位美丽的少女隐④______(nì)了。恬静的夜，恬美的月儿，我想：今夜，倒上一杯香茗，摆上一盘可口的月饼，静静地倚在窗台上，不就恰若置身于世外桃源了吗？ (1)根据拼音，依次写出正确的汉字。(4分) ①______　　　②______　　　③______　　　④______ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是(　　)(2分) A．反弹　秘密　抚爱　B．反射　神秘　抚摸　 C．反弹　神秘　抚摸　D．反射　秘密　抚爱 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)(2分) A．一阵风吹来，树影摇曳着，月光、树枝一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 B．一阵风吹来，树枝摇曳着，月光也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。 C．一阵风吹来，月光摇曳着，树枝、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。     D．一阵风吹来，树枝摇曳着，树影也跟着晃动起来，发出沙沙的声响。 【答案】(1)①谧　②缀　③润　④匿　(2)B　(3)D （二）（6分）全民上网的时代，青少年的社交生活正在发生变化。为此，班级举行以“网络时代，交友有道”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下题。 【材料一：树洞来信】 从小学起，我在班上似乎就是一个可有可无的人。上课时，我从不举手；课后，我也一直待在座位上，静静地看书。我没有一个朋友。我沉默而内向。我的骨髓里有一种东西，那就是孤独。我的心是结冰的江面，我像孤舟中的老翁，在江面上独钓，其中的滋味，只有我自己能懂。因此，只有沉浸在虚拟的网络世界中，我才能找到自己的归属。 ——一个渴望被集体接纳的女生 【材料二：班级交流】 观点记录卡 讨论话题 对网络社交的看法 发言人 小金 在网络生活里大家更容易找到兴趣相投的人，有同学光是追星的粉丝群就有七八个。比起日常交流，网络社交的确要方便轻松很多，也能快速拉近人际交往的距离，尤其有利于不善言辞的人。 小语 在社交网络可以满足社交需求的情况下，大部分人可能会放弃现实交流，尤其是性格比较内向的人。网络交流只能通过文字，而现实交流中话语、表情和身体语言都能传递情绪，两个好朋友坐在一起，哪怕不说话，依然感觉状态是美好的。何况有些人在网络交流时难以注意到别人的感受，说话无所顾忌，很容易伤害到他人。 【材料三：专家连线】 访谈记录表 访谈目的 了解网络对青少年社交生活的影响 访谈对象 上海师范大学心理学教授卢家楣 访谈方式 电话连线 访谈内容 问1：网络社交会影响青少年实际交流的能力吗？ 答：网络是导致青少年产生社交焦虑（或称社交恐惧）的外部因素之一。现在经常出现这种情况：家庭聚会时孩子们都在低头看手机，不愿意和长辈沟通，甚至吃饭还要催着。这是因为青少年习惯于沉浸在网络空间，不自觉地减少了实际交流的兴趣，社交能力在萎缩。 问2：针对您提到的这种情况，您觉得教育者该如何对青少年作出引导呢？ 答：教育者要引导孩子认清网络交友的利弊，关注孩子在现实交往中是否遇到困难。可以鼓励孩子从简单表达内心感受开始，试着渐渐向家人朋友敞开心扉；主动组织家庭间聚会等活动；引导孩子在旅行、兴趣班、社会实践活动中拓展交友圈。 问3：对于那些沉浸在网络空间，甚至遭遇社交障碍的青少年，您有何建议? 答：青少年要走出社交障碍并不困难，可以学习一些普遍性的人际交往技巧。比如，与人交谈态度要大方；对他人善意的表示要积极呼应；在讨论场合不要总是畏缩，找到机会就讲出来，哪怕只讲一小点，也会让人印象“加分”。 1．（2分）材料一中同学们搜集的“树洞来信”最有可能的来源是( ) A.校园快讯编辑部 B.心灵驿站留言板 C.家校沟通传递站 D.班级建设意见栏 【答案】B 【解析】“树洞来信”是一个渴望被集体接纳的女生吐露自己的心声，故最有可能来自心灵驿站留言板。A项，“校园快讯编辑部”主要是校园新闻、资讯类；C项，“家校沟通传递站”主要是家长和学校的沟通事宜；D项，“班级建设意见栏”主要是对班级建设提出的建议。故选B。 2．（2分）网络在一定程度上影响了青少年的社交生活。请你根据材料完成以下表格。 网络社交 有好处 有弊端 易找到兴趣相投者 影响现实社交能力 （1）_________________ （2）_________________ 【答案】（1）快速拉近交往距离（比日常交流更轻松/利于不善言辞者结识好友） （2）表达方式有限（容易忽视他人感受/说话随意，易伤害他人） 【解析】本题考查对材料内容的理解与概括。阅读材料二可知，小金和小语对网络社交的看法不同，小金阐述的是网络社交的好处，小语阐述的是网络社交的弊端。根据小金发言中“比起日常交流，网络社交的确要方便轻松很多，也能快速拉近人际交往的距离，尤其有利于不善言辞的人”可概括出网络社交的第二点好处，即快速拉近交往距离，或比日常交流更轻松，或利于不善言辞者结识好友。据此作答第（1）空。根据小语发言中“网络交流只能通过文字，而现实交流中话语、表情和身体语言都能传递情绪……何况有些人在网络交流时难以注意到别人的感受，说话无所顾忌，很容易伤害到他人”可概括出网络社交的第二点弊端，即表达方式有限，或容易忽视他人感受，或说话随意，易伤害他人。据此作答第（2）空。 3．（2分）网络时代，青少年的健康社交生活需要多方面共同努力。请你从下面人物中选择一位，结合材料和生活经验，给出你的建议。 A.渴望被集体接纳的学生 B.为孩子沉迷网络社交而苦恼的家长 我选择( )，__________________________________ 【答案】示例一：A青少年要排除社交障碍，回归现实中的集体生活并不困难。重要的是，你得打开自己的心扉，学习一些普遍性的人际交往技巧，比如大方地与他人交谈，对他人善意的表示要积极呼应，在讨论场合要大胆发表自己的意见。在我平时的生活中，与同学交流就是一个你来我往的过程，只有我们双方都乐于表达自我，倾听他人意见，友情才能建立起来。 示例二：B当孩子沉迷网络社交时，作为家长，应关注孩子在现实交往中是否遇到困难，鼓励孩子从简单表达内心感受开始，试着渐渐向家人朋友敞开心扉；家长也可以主动组织家庭间聚会等活动；引导孩子在旅行、兴趣班、社会实践活动中拓展交友圈。在我平时的生活中，我也曾有过因与同学发生矛盾而把大量时间花在网络社交上的经历，这时我也希望爸爸妈妈不是一味地指责，而是能给我一些建议鼓励，帮助我走出社交困境。 【解析】本题考查结合材料内容表达观点、提出建议。作答本题，阅读题干，明确答题方向。从“渴望被集体接纳的学生”“为孩子沉迷网络社交而苦恼的家长”中任选一个，结合材料内容和自己的生活经验，对他们的社交生活提出改进建议。如果选“渴望被集体接纳的学生”，作答时，结合材料三访谈内容“青少年要走出社交障碍并不困难……在讨论场合不要总是畏缩”，同时结合自身生活经验，可以分享自己平时与人交往的技巧，如善于倾听、寻找有共同兴趣爱好的同学交往等。如果选“为孩子沉迷网络社交而苦恼的家长”，作答时，结合材料三访谈内容“教育者要引导孩子认清网络交友的利弊……社会实践活动中拓展交友圈”，同时结合自己成长过程中遇到类似困难，自己的父母是怎样疏导自己、帮助自己的组织内容。据此分析作答即可。 任务群二：遇见经典·发现独特世界(8分) （三）借助【阅读提示】展开思考，回答阅读任务单中的问题。(8分) 1.（4分）《朝花夕拾》“双重视角”的写法在表达思想感情时有何效果？ [语段一]《藤野先生》节选 第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 [语段二]《〈二十四孝图〉》节选 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一签，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竞学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。 现在想起来，实在很觉得傻气。 [小贴士] 双重视角是指从两个角度出发并贯串始终的艺术处理方式，也指从不同的角度看问题。如《朝花夕拾》大都采用历史视角与现实视角、少年视角与成年视角交叉进行思考。 [阅读提示]如删去画线处“此后……无法可想”，思想感情有何不同？ [阅读提示]如删去“现在想起来……傻气”部分，思想情感有何变化？ 【答案】[示例一]双重视角可以强化情感表达，增强批判力度。如语段一中，“我”回到中国后，时常看见这样麻木围观的情景，痛心中又融入“无法可想”的无奈，情感变得更加沉痛；同时，也由对霉菌教室里个例的批判转化为对国人麻木现象的批判，力度更强。 [示例二]双重视角可以强化情感表达，增强批判力度。如语段二中，当时的“我”因为郭巨埋儿而感到担心害怕，而后来的“我”觉得“很傻气”，这其中既有对当时孩童心理的调侃，又包含了成年鲁迅对“荒唐孝道”的揭露和批判。无论从情感表达还是批判力度上，都体现了双重视角写法的表达效果。 2．（4分）有人说，经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛则深入文字背面。阅读《朝花夕拾》，纸面上是“小”鲁迅的“朝花”，文字背面是“大”鲁迅的“洞察”。请从“温馨的童年朝花”“儿童教育的观念”“深沉的理性批判”这三个专题中任选一个，举例写出你的探究发现。 所选专题：___________________________ 探究发现：___________________________ 【答案】[示例一]温馨的童年朝花①《从百草园到三味书屋》中写鲁迅在百草园拔何首乌、摘覆盆子，在雪地捕鸟等，我从中看到了富有童真童趣的“小”鲁迅。②《从百草园到三味书屋》中写鲁迅在三味书屋中“后园”里偷得的乐趣、“读书”的趣味、课堂上“做戏”“画画儿”的兴趣等，我从中看到了富有童真童趣的“小”鲁迅。③《狗・猫・鼠》中写鲁迅营救小隐鼠并和它游戏，我从中看到了富有同情心、关心弱小的“小”鲁迅。④《五猖会》中鲁迅对迎神赛会的渴望，买下会发出一种刺耳声音的哨子等，我看到了向往自由、活泼可爱的“小”鲁迅。 [示例二]儿童教育的观念①《五猖会》中写鲁迅被强迫背诵《鉴略》的无奈，可见鲁迅提倡儿童教育应该顺应儿童的天性和成长的规律，而不是违背和压抑儿童的天性。②《<二十四孝图>》中写鲁迅白话文抵制者的抱怨和仇恨，对戕害儿童思想的不良读物的反感，可见他认为好的儿童教育应该提供优秀的儿童读物。③《从百草园到三味书屋》中鲁迅以儿童的轻松口吻，表现封建教育的古板无趣，可见他主张好的儿童教育应该是生动活泼的，而不是枯燥、无味、刻板的。 任务群三：与古人对话·欣赏传统启迪哲思（29） （四）为探究诗词中“自然景物”和“诗人情感”的关系，小文制作了有声手抄报。请完成后面问题。(16分) 【补全手抄报】 (1)根据手抄报图文提示，完成①—⑧处填空。(8分) ①__________________________　　　　②__________________________ ③__________________________　　　　④__________________________ ⑤__________________________　　　　⑥__________________________ ⑦__________________________　　　　⑧__________________________ 【答案】 ①断肠人在天涯　②我寄愁心与明月 ③峨眉山月半轮秋　④晴空一鹤排云上 ⑤便引诗情到碧霄　⑥山入潼关不解平 ⑦日月之行　⑧若出其中 (2)在甲、乙两处分别填写表现诗人情感的词语。(2分) 甲：__________________ 乙：__________________ 【答案】甲：关切(或：思念)　乙：乐观(或：豪迈) 【思考探究】 (3)同样写秋，马致远和刘禹锡诗词中的情感却大不相同。结合内容，分析探究“自然景物”和“诗人情感”的关系。(3分) 【答案】融情于景，借景抒情。马致远借枯藤、老树、瘦马、夕阳等萧瑟的秋景，抒发游子悲苦的思乡之情；刘禹锡借晴空、碧霄等明丽之秋景，抒发积极乐观的情怀。                  【录制音频】 (4)参照示例，选择《秋夜喜遇王处士》中连续的两句，从重音、语速、语调等角度做朗读设计和说明。(3分) 秋夜喜遇王处士 (唐)王绩 北场芸藿①罢，东皋刈②黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。 【注释】①芸藿：锄豆。②刈：割。 示例：星汉灿烂，若出其里。 设计和说明：“灿烂”重读，突显群星辉映，意境开阔；“其里”语调上扬，读出大海吞吐星河、包孕万物的胸怀，体现诗人伟大的抱负。 【答案】 读“相逢”时语气轻快些，表达与朋友不期而遇的喜悦之情。“更值”重读，读出明月溶溶、流萤点点的山村秋夜里诗人对眼前美景的沉醉之情。      （五）阅读下面两个文本，完成问题。(13分) 【甲】论语(节选) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子曰：“不愤①不启，不悱②不发；举一隅不以三隅反，则不复也。”(《述而》) 【乙】薛谭学讴 薛谭学讴于秦青③，未穷青之技自谓尽之遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(《列子·汤问》) 【注释】①愤：憋闷，心中渴望通达而未能实现。②悱：想说而不能恰当说出来。③秦青：古代传说人物，战国时秦国人，善歌，以教歌为业。 1．根据所给提示，解释加点的词。(4分) 文言句子 方法提示 加点词释义 好之者不如乐之者 用法：词类活用 (1)________ 学而不厌 成语：贪得无厌 (2)________ 择其善者而从之 字形探源：金文形体是上面一个“羊”，下面是两个“言”，传说“羊”是吉祥之物。 (3)_________ 薛谭乃谢求反 词典释义：①感谢，酬谢；②认错，道歉；③衰退，凋落 (4)_________ 【答案】(1)以……为快乐　(2)满足　(3)好的 (4)②(答“认错，道歉”也可) 2.下列为【乙】文中的画线句断句正确的一项是(　　)(2分) A．未穷青之/技自谓尽之/遂辞归　 B．未穷青之技/自谓尽之/遂辞归 C．未穷/青之技自谓/尽之遂辞归   D．未穷/青之技自谓尽之/遂辞归 【答案】B 3．将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。     【答案】(1)选择别人的优点跟从学习，他们的缺点(对照自己，如果我有)就改正它。 (2) 在城外大道旁用酒食设宴送行，席间秦青打着节拍，高唱悲歌，嘹亮的歌声振动了林木，那声响止住了流动的云。 4．【乙】文的故事情节与【甲】文中的哪个观点相对应？请结合文本，谈谈你的看法。(3分) 【答案】示例一：薛谭对自己的唱歌技巧过于自满，才会向师父辞别，却不知人外有人、学无止境，这是学习不够谦虚的表现。与“三人行，必有我师焉”中指明的学习需要谦虚相对应。 示例二：秦青没有强留学生，而是用自己绝妙的歌喉，让学生心中产生震动，自觉不足。与“不愤不启，不悱不发”中要求的启发性教学相对应。 示例三：秦青没有强留学生，而是用自己绝妙的歌喉，让学生对唱歌产生浓厚的兴趣，进而继续学习。与“好之者不如乐之者”强调兴趣对于学习的重要性相对应。 示例四：秦青没有因为学生的告辞而放弃学生，停止教学，反而用巧妙的方法挽留，进而不厌其烦地教学。与“诲人不倦”要求的观点相对应。 【甲参考译文】孔子说：“默默地记住知识，勤奋学习而不满足，教导别人不知疲倦，除此之外，我还做了些什么呢？”孔子说：“教导学生，不到他心中渴望通达而自己不能实现的情况，不去开导；不到他想说却无法恰当说出来的时候，不去启发；不能做到告诉他一个方面，他就能推知其他三个方面的时候，就不再教导他。” 【乙参考译文】薛谭向秦青学习唱歌，还没有学尽秦青的技艺，就认为学完了，于是就告辞回去。秦青没有劝阻他。在城外大道旁用酒食设宴送行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那声响止住了流动的云。薛谭于是向秦青道歉，想要回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回去。            任务群四：遇见阅读·品百味人生(20分) 高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。现在开启你的阅读之旅吧！ （六）（11分）阅读下面文字，完成小题。 让我看着你 ①从母亲住进我们医院的那一刻起，我就后悔自己当初选择的职业了。曾经有那么多的患者能在我的治疗下康复，母亲的病，却让我无能为力。面对越来越消瘦的母亲，我除了强颜欢笑地安慰她，就只能偷偷躲到某个角落抹眼泪。 ②那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”我扭过头，眼泪无声地掉下来。 ③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我的泪，再也忍不住，一滴又一滴地落到母亲的头发里。 ④母亲的病房，离我的办公室仅有几步之遥，可她从来没有主动要求我去她的病房。每一次去，她还忙不迭地催我走。她说还有很多病人等着我，她嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人。其实，我很清楚，每一次离开母亲的病房，身后那双依依不舍的眼睛会一直随着我的身影，直到我拐过屋角。 ⑤一天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意了，不想他的母亲却发疯般找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？”我一下子呆在那里，无言以对。 ⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗？”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说：“孩子，我想看着你，让我看着你！” ⑦泪水狂涌而出，我第一次在自己的病人面前失态。我知道，那是母亲临走之前努力为我做的最后一件事。 ⑧后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩，因为她觉得儿子的眼角膜毕竟比我母亲的要年轻。更重要的一点，她说，她也想让儿子的眼睛，一直看着她。从我母亲的身上，她明白：爱，原来可以用这样的方式延续。 （有删改） 1．（2分）[散文・事件]阅读文章，完成对文中事件过程的梳理。 时间：某一天。地点：“我”的办公室门口。人物：“我”的母亲、男孩的母亲和“我”。 起因：一个女孩急需眼角膜，而当时医院里有一位救治无望的男孩 出现矛盾：（1）_________ 解决矛盾：“我”的母亲主动提出捐献眼角膜给患者，因为她想在临走前为我做最后一件事 事件结局：（2）_________ 【答案】（1）“我”劝男孩的家长捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责难“我” （2）男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜 【解析】本题考查筛选与概括信息的能力。结合“出于一个医生的责任……说她决不允许谁动她儿子一根毫毛”“那位痛得发狂的母亲突然大声地说：‘你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献？’我一下子呆在那里，无言以对”可知，出现的矛盾是“我”劝男孩的家长捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不愿意，还责难“我”；结合“后来，那个男孩的母亲含着泪同意了把儿子的眼角膜捐献给那个女孩……爱，原来可以用这样的方式延续”可知，事件的结局是男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜。 2．（3分）[散文・语言]经过情感的浸透，散文的语言具有很强的感染力和抒情意味。反复朗读，写下你的发现。 原文：母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。 小七：母亲不能忍受的就是残缺，可她情愿让自己残缺着离开这个世界。 小七同学在朗读的过程中遗漏了两个词，小中同学认为，这两个词恰恰具有很强的感染力和抒情意味，因为，____________________________ 【答案】“最”表示母亲是个爱美、追求完美的人，强调她不能接受残缺；“竟然”突出母亲为了不让“我”为难，也为了可以让那个女孩看见这个世界，更是为了自己可以继续看着“我”，从而做出艰难选择，既出乎意料，也让人感动，“最”“竟然”都突出了母亲用这样的方式延续对“我”的爱。 【解析】本题考查赏析词语的能力。对比原文和小七读的内容可知，小七少读了“最”“竟然”这两个词。结合“母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去”可知，“最”字很贴切地写出了母亲的爱美，追求完美，不能忍受自己残缺着离开世界；“竟然”强调出乎意料，这里是说事情出乎“我”的意料，“我”没想到一向追求完美的母亲情愿自己不完美，残缺地离开这个世界，这让“我”十分意外，而母亲做出这样的选择是为了不让身为医生的“我”为难，也为了让那个女孩重见光明，可以在她离开后，让自己的眼睛继续看着儿子。“最”“竟然”两个词都突出了母亲做出的选择出乎意料却令人无比感动，表达了母亲对孩子的爱。 3．（3分）[散文・朗读]文学的一部分生命存在于它的声音里。请你根据“知识卡片”的提示，从重音的角度对第⑥段画线句进行朗读设计，并说明理由。 知识卡片：重音是朗读时，为适应传情达意的需要，对某些词或短语进行重读，加以强调。重音常常落在动词、表示程度的副词或者修饰动词的状语上。 【答案】①重读“挣扎”，强调母亲身体的虚弱；②重读“盯”，强调母亲对“我”的不舍；③重读“足足”，强调母亲看我的时间之久，表明即将离世的母亲对“我”深深的爱与不舍。 【解析】本题考查朗读设计的能力。进行朗读设计，必须要理解语句内容与情感。“她挣扎着走到我面前……我听见母亲轻轻地说：‘孩子，我想看着你，让我看着你！’”表达了母亲对“我”深沉无私的爱。由知识卡片中“重音常常落在动词、表示程度的副词或者修饰动词的状语上”可知，本句中应重读“挣扎”，这是修饰“走”的状语，写出了母亲行走的艰难，表现了母亲身体的虚弱；也应重读“盯”，这是动词，写母亲看“我”的动作，满眼都是对“我”的不舍；还应重读“足足”，这是表示程度的副词，写出了母亲看“我”的时间之久，表达了即将离世的母亲对“我”的不舍与爱。 4．（3分）[散文・情感]小七同学推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与目录，谈谈你的看法并说明理由。 [单元导语] 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验…… [单元目录] 秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚 散文诗二首 金色花/泰戈尔 荷叶・母亲/冰心 《世说新语》二则 咏雪 陈太丘与友期行 【答案】赞同。根据单元导语可知，本单元“从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情”，如《秋天的怀念》《荷叶・母亲》等文章都抒写亲情，歌颂母亲。而本文记叙重病的母亲忍住病痛，不让“我”担忧，这是对“我”的体谅；母亲一生爱美，哪怕身后事也追求完美，却主动要求捐献眼角膜，这是对“我”的守护和不舍。整篇文章塑造了一个坚强又伟大的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深了我们对亲情的感受，因此适合作为第二单元的拓展阅读材料。 【解析】本题考查把握文章主旨的能力。作答本题，首先要回答是否赞同，然后分析原因。根据单元导语“亲情……丰富自己的情感体验……”可知，本单元从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情，如〈秋天的怀念〉《荷叶・母亲》等作品都抒写亲情，歌颂母亲。而本文记叙“我”劝男孩的家长捐献儿子的眼角膜给患者，男孩的母亲不肯，还责难“我”。这时，重病的母亲提出希望捐献自己的眼角膜，最后男孩的母亲同意捐献儿子的眼角膜的故事。母亲体谅“我”，她一生爱美，哪怕身后事也追求完美，却主动要求捐献眼角膜，这是对“我”的守护和不舍。整篇文章塑造了一个坚强又伟大的母亲形象，深沉的母爱让人动容，加深了我们对亲情的感受，适合作为第二单元的拓展阅读材料。 （七）（9分）阅读下面的文章，按要求回答问题。 材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查 说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。 材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况 《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。 《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。 材料三：专家建议 首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。 材料四：_________过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。 随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。 （以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》） 1．（2分）关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。 【答案】①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。 ②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。 ③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。 【解析】根据材料一图一“87.1%的未成年网民对至少一项与未成年人上网相/关的法律或政策有所了解”可知，绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解；根据材料一图二“我国未成年网民规模为1.93亿”可知，我国未成年网民规模大。根据“未成年人互联网普及率达97.2%”可知，互联网普及率高；根据材料一图三“未成年网民中经常利用互联网学习的比例达88.7%”可知，未成年人利用互联网学习占比高。根据“88.7%认为互联网对自己学习产生积极影响的比例达77.4%，较2018年提升24.4%”可知，未成年人认可互联网学习的比例有增长。 2．（2分）材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。 记者提问：___________________________________________ 院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。 【答案】示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？ 【解析】根据材料三院长的回答中提到“未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案”可知，可以合理推测记者的提问可能围绕未成年网民使用互联网学习的现状以及如何更好地满足他们的学习需求展开。在提问时，首先要有称呼（院长）、问候语（您好），然后根据数据或真实情况（调查显示），提出相关问题。示例：院长您好！调查显示，未成年网民利用互联网进行多种学习活动，那么对于如何进一步提升互联网教育内容的质量，以更好地服务未成年人的学习需求，您有什么看法呢？ 3．（2分）请为材料四添加一个标题。 标题：_____________ 【答案】示例1：加强网络普法教育 示例2：监管措施 【解析】根据材料四第①段“过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格”可知，我国一直在努力加强对未成年人网络使用的监管。根据“今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定”可知，进一步体现了监管措施的具体实施。根据第②段“随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识”，说明在加强监管的同时，也在积极开展网络普法教育，共同守护未成年人的网络空间。据此拟写。示例：强化网络普法与监管。 4．（3分）班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。 示例： 你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选） □法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂 □社区普法宣传 □家长的教育 【答案】示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选） □复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业 【解析】首先仔细阅读四组材料，梳理出关键信息：材料一给出了第5次全国未成年人互联网使用情况调查。材料二介绍了未成年人使用互联网学习和娱乐的情况，包括利用互联网复习知识、在线答疑等学习行为以及看短视频等娱乐行为，同时提到家长对孩子看短视频的担心。材料三提出专家建议，如加大优质教育内容供给、强化家长互联网使用能力培训等材料四强调我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管严格，且各地开展了网络普法教育活动。然后根据材料内容，可以从未成年人互联网使用的学习方式、娱乐活动、对网络监管的看法等方面设计问题。示例：你在网上主要进行哪些活动？（可多选）□复习学过知识□在线答疑□背单词□学习课外知识□做作业□看短视频□其他娱乐活动（请注明）            任务群五：遇叙“遇见”之缘作·书写生活之美(50分) （八）阅读下面的文字，按要求作文。 岁月轻轻划过指尖，总有一些人让我们刻骨铭心，难以忘记。 因为关于他（她）的记忆总是美丽的，芬芳的，能够温暖人心的，让你奋发向上的…… 请以“我的日子里，感恩有你”为题，写一篇记叙文。 要求：①贴近生活，刻画人物。②内容具体，有真情实感。③不得出现真实的班级、姓名。④内容不得抄袭，书写工整、美观，不少于600字。 例文： 我的日子里，感恩有你 成长路上，因为有您，充满甜蜜；生命中有您，充满幸福。感谢您，给予我生命；感谢您，给予我爱。 感谢有您，我的妈妈，每天清晨，您总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，您总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，疏不知，您还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 感谢有您，我的妈妈，您不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝您发脾气，可您仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连您也不懂，您会通过各种途径寻求解题思路。就是您这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 感谢有您，我的妈妈，您为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了厦门。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹您生气。而无论春夏秋冬、无论严寒酷暑，您总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。您的爱在我的生命里穿梭，源源不断。她让我成长，让我懂事，她是我生命中最珍贵的，铭刻内心最深处的——妈妈的爱。 亲爱的妈妈，我要感谢您的太多太多！我要感恩您，我想报答您，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报您。有朝一日，我长大了您年迈了，我会陪您身边，就象您照顾我一样来回报您，感谢您，我的妈妈！ 【解析】考查命题作文。 第1， 审题立意：题目中“我的日子里”是作为一个状语部分，表明自己的成长、学习的一个时间段，而不是一个时间点。题目的中心语是“感恩”，是感谢别人给予自己的恩惠、帮助。“有你”是指你在我的人生成长、经历的某一个阶段始终陪伴在我的身边。“你”可以理解为亲人、朋友、老师、同学、书籍、植物、动物……所以，本次作文就是写，在我的某一成长、学习阶段，始终有“你”的陪伴或者帮助，让我的人生过的更有意义，更精彩。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。本次作文适合写作记叙文。 第二，选材构思：写成记叙文，应讲述与感恩有关的故事。例如，在我的处于困境的日子里，感恩困境中给你力量的人，因为他增强了你的自信；在我学习顺境中，感恩你的提醒，因为这样，校正了我的学习航线，不至于骄傲自满；在初中阶段，感恩你的嘲讽，因为这磨练了我的斗志，让我走向了成功；在初中学习过程中，感恩批评过我的老师，因为他教会了我改正错误，朝着胜利更进一步……写作的时候，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明感恩的原因及意义。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$