《小数的意义》（导学案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

三、学习过程 (一)知识回顾 1. 回忆我们之前学过的整数知识,比如像 1、10、100 这样的整数,思考以下问题: 整数 10 是由几个 1 组成的?100 呢? 整数的计数单位有哪些?例如 10 的计数单位是什么?100 的呢? 这些计数单位之间的进率是多少? 2. 想一想,在我们的日常生活中,哪些地方曾经见到过小数?比如在超市购物时的价格标签、测量身高和体重的数据、表示物品的长度或重量等等。请列举出至少三个具体的例子,并与同学分享。 (二)自主探究 1. 认识一位小数 把 1 米长的尺子平均分成 10 份,认真观察并思考: 每份的长度是多少分米? 1 分米用分数怎么表示?用小数又该如何表示? 3 分米用分数表示是多少?写成小数是多少? 尝试总结一位小数与十分之几的分数之间的关系。 进行实际测量,验证自己的想法,并与小组成员交流讨论。 2. 认识两位小数 现在把 1 米长的尺子平均分成 100 份,仔细观察并回答下列问题: 每份的长度是多少厘米? 1 厘米用分数怎样表示?用小数可以写成多少? 4 厘米是几分之几米?还可以写成多少米? 18 厘米呢?请分别用分数和小数表示出来。 归纳总结两位小数与百分之几的分数之间存在的规律。