2.4 “6～10 的认识和加、减法” 整理和复习（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《“6 - 10 的认识和加、减法” 整理和复习》 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够熟练掌握 6 - 10 各数的含义、数序、大小比较和加减法运算。 能准确、迅速地计算 6 - 10 的加减法，并能正确应用解决简单的实际问题。 （二）过程与方法目标 通过整理和复习，培养学生的观察、分析、归纳和整理知识的能力。 经历知识整理的过程，进一步加深对加减法含义的理解，发展学生的数感。 （三）情感态度与价值观目标 在复习活动中，让学生体验学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心。 培养学生认真、细心的学习习惯和合作交流的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 系统整理 6 - 10 的加减法算式，加深对加减法意义的理解。 熟练掌握 6 - 10 的加减法计算方法，并能正确运用解决问题。 （二）教学难点 有序整理加减法算式，发现算式之间的内在联系。 灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 三、教学方法 讲授法、练习法、讨论法、情境教学法。 四、教学过程 （一）导入复习（创设情境，激发兴趣） 谈话引入：同学们，我们已经学习了 6 - 10 的认识和加减法，今天我们要一起来整理和复习这些知识，看看谁是最棒的小数学家！ 展示主题图（课本相关主题图或自制包含 6 - 10 相关元素的情境图）：观察这幅图，你能看到哪些数学信息呢？（引导学生说出图中有 6 朵红花、7 只小鸟、8 个气球等，从而引出 6 - 10 这些数） 设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在熟悉的情境中回忆起所学的知识，为后面的复习做好铺垫。利用主题图让学生观察，培养学生的观察能力和提取数学信息的能力。 （二）知识梳理（引导回顾，系统整理） 复习 6 - 10 各数的认识 数的含义：请同学们说一说 6、7、8、9、10 分别可以表示什么？（让学生举例，如 6 可以表示 6 个苹果、6 个小朋友等） 数序：从小到大排一排这些数，再从大到小排一排。（让学生在练习本上写一写，然后请几位同学回答，巩固数序知识） 数的大小比较：出示一些数的比较题目，如 7（ ）9，8（ ）6，让学生用 “＞”“＜” 或 “＝” 填空，并说说比较的方法。 复习 6 - 10 的加减法 加法的意义：以 3 + 4 为例，让学生说一说加法算式表示什么意思？（引导学生理解是把 3 和 4 合起来）再让学生列举生活中用加法解决的问题。 减法的意义：以 7 - 2 为例，说一说减法算式的含义（从 7 里面去掉 2），并举例生活中的减法问题。 整理加减法算式： 让学生拿出课前准备好的卡片（上面写有 6 - 10 的加减法算式），小组合作，按照一定的规律进行整理，比如可以按照得数相同、一个数相同等方法整理。 每个小组派代表展示整理结果，并说一说他们小组是按照什么规律整理的。 教师在黑板上呈现一种整理方式（如得数是 6 的加法算式：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6 等），引导学生观察这些算式之间的联系和规律，如一个加数增加，另一个加数减少，得数不变等。 设计意图：引导学生对 6 - 10 各数的认识进行全面回顾，加深对数的含义、数序和大小比较的理解。通过对加减法意义的复习，让学生明白加减法在生活中的应用。小组合作整理加减法算式，培养学生的合作能力和归纳整理能力，在展示和观察中发现算式之间的规律，进一步加深对加减法的认识。 （三）巩固练习（分层练习，强化巩固） 基础练习 完成课本上的练习题，如填空、计算等。 出示一些简单的口算卡片，如 5 + 3、7 - 4、8 - 3 + 2 等，让学生快速抢答，提高计算速度和准确性。 综合练习 解决问题： 树上有 7 只鸟，飞走了 3 只，又飞来了 2 只，现在树上有几只鸟？ 有 6 个小朋友在做游戏，又来了 4 个小朋友，现在一共有多少个小朋友？每个小朋友分一个气球，10 个气球够吗？ 让学生读题，分析题目中的已知条件和问题，选择合适的方法解决问题。在解决问题过程中，引导学生说出解题思路和步骤。 提高练习（针对学有余力的学生） 找规律填数： 2、4、6、（ ）、（ ）。 7、5、（ ）、1。 思维拓展：小明有 6 颗糖，小红有 4 颗糖，怎样才能让他们两人的糖一样多？ 设计意图：分层练习满足不同层次学生的学习需求。基础练习巩固基本知识和计算技能；综合练习培养学生解决实际问题的能力，让学生学会分析问题和运用所学知识解决问题；提高练习拓展学生思维，激发学生学习数学的兴趣。 （四）课堂小结（回顾总结，提升认识） 引导学生回顾本节课复习的内容，包括 6 - 10 各数的认识和加减法的相关知识。 让学生说一说自己在本节课中的收获和体会，如学会了整理加减法算式、知道了如何解决一些实际问题等。 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。 设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的复习内容有一个系统的回顾，进一步加深印象。学生分享收获和体会，培养学生的反思能力和语言表达能力。教师的评价增强学生学习数学的信心。 （五）课后作业（复习巩固，拓展延伸） 完成课本后面的复习题。 回家和爸爸妈妈说一说 6 - 10 的加减法在生活中的应用，并记录下来。 设计意图：课后作业帮助学生进一步巩固所学知识，将数学知识与生活实际联系起来，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，同时促进亲子交流。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$