4.1《喜看稻菽千重浪-记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲 1 “他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！” ——2004“感动中国人物”颁奖词 01 人物通讯有关知识 03 结构特点及综合表达 02 典型事例及人物品质 04 新闻背景及作用 C 目 录 3 01 人物通讯有关知识 C 目 录 4 通讯，按题材可分为人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯。通讯的特征：新闻性，文学性，评论性。 人物通讯，是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 人物通讯的三种类型：传记式（较完整的一生）、特写式（一时一事或某一侧面）、群像式（集体中的若干人或同一时空范围内的几个同类人） 5 02 典型事例及人物品质 C 目 录 6 人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。这篇人物通讯写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ 具体事件 人物精神 作者立场 人物通讯要深入挖掘典型事件以表现人物精神，并在其中体现作者的立场和态度。这篇人物通讯写了哪几件事？分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ 具体事件 人物精神 作者立场 2001年春节刚过，稻田工作 热爱并献身科研事业 赞扬献身精神 1961年，发现天然杂交第一代 勇于实践，敢于探索 赞扬实践精神 1964年，找到天然雄性不育株 尊重但不迷信权威 赞扬创新精神 1992年，反驳对杂交水稻的贬斥 坚持真理，实事求是，尊重科学，平和大度 赞扬实事求是、捍卫真理的态度 1986年以后，规划并选育超级杂交稻，引导“绿色革命” 勇于担当，不断进取 高度评价贡献 03 结构特点及综合表达 C 目 录 9 写人物通讯，可选的事例很多，但是本文作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。 作者运用了怎样的结构和手法将袁隆平的典型事例贯串起来？ 10 精巧谋篇——小标题 曾记否，到中流击水 （勇于实践是他发现真理的途径） 创新是科学家的灵魂和本质 事实是科学家的空气 饥饿的威胁在退却 （追求“水稻高产”是他的梦想） 工作方法 学术品格 道德操守 理想志向 条理清晰，重点突出；语句精妙，结构工整；内容深刻，形式灵动。 11 综合表达——记叙为主，夹以描写、议论、说明等 细节描写：表现人物精神风貌，揭示人物内心世界。营造“在场感”。 P32,1“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”（深入田间，一丝不苟，忘我工作，突出杰出科学家和地道湖南农民的反差感） P33,6“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”（发现特殊稻株时的欣喜和激动） P35,17“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、形状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常……”（吃苦耐劳，作为科学家的敏锐洞察力） 12 综合表达——记叙为主，夹以描写、议论、说明等 议论语句：突出人物品质，表明作者立场，或有领起或承上启下作用 P34,11“后面我们将看到，袁隆平对真理的发现，使他不可避免地要向国际知名的权威和他们的权威结论发起挑战，这种挑战之艰难往往使挑战者身心俱疲，落荒而去。”（承上启下，表明科研探索的艰难，引起读者对袁隆平挑战权威的结果的关注） P35,19“科学家是真理的侍者，是事实的追随者。”（统领第三节，强调科学家的使命，强调事实与真理的关系） P36,20“凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含糊地阐明事实，至于是不是得担风险，袁隆平在所不计。”（承上启下，承接上文袁隆平对农民的深厚感情，引出下文他对谣言的回应，表现他用事实说话的科学精神） 13 综合表达——记叙为主，夹以描写、议论、说明等 说明方法 1.列数字 作比较 P36,22“……杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976-1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克……” （用事实肯定自己所从事的研究，并客观分析杂交水稻品质，彰显袁隆平实事求是的精神品质，增强说服力） 2.引资料 P38,32“美国学者唐·帕尔伯格在他《走向丰衣足食的世界》一书中写道：袁隆平使‘饥饿的威胁在退却，袁正引导我们走向一个营养充足的世界’。”（高度评价袁隆平对解决粮食问题作出的贡献） 3.运用专业术语 P34,15“人工去雄”“母稻”“雄性不育系”“单颖果作物”等（①客观交代研究的思路、进程及困难，增加真实性；②符合袁隆平农业科学家的身份，表明其研究的科学性、专业性；③突出他实事求是、不迷信权威、敢于创新的科学精神。） 14 04 新闻背景及作用 C 目 录 15 新闻背景是指新闻事实出现的缘由、环境和主客观关系，是一篇报道的有机组成部分。 广义新闻背景有三重含义：导致新闻事件发生的广阔的时代背景，与新闻人物和新闻事件发生发展过程直接有关的背景材料，向记者提供消息、介绍情况的人的背景情况。 狭义上单指与新闻人物和事件形成有机联系的一定的环境和历史条件。 按照其作用可划分为：社会背景、历史背景、人物背景、事件背景、技术和专业背景、材料背景，等等。 16 概括新闻背景及其作用 1.P32,4-5 中国是一个农业大国，自古流传‘民以食为天’，发生过普遍且严重的饥馑。 作用：交代袁隆平从事杂交水稻研究的社会背景和时代原因，强调粮食对国计民生的重要性，概括肯定了袁隆平研究工作的重大现实意义。 2.P34,12-13 美日研究没有成功，权威学者的指责和压力，美教科书“杂交无优势”的论断。 作用：交代袁隆平在研究水稻杂种优势利用的过程中所遇到的阻力，表现袁隆平面对压力时的义无反顾和坚持不懈，体现他作为科学家的胆识和眼光。 17 分析新闻背景作用5思考： 1.从背景与新闻内容关系的角度思考。背景材料可以说明、诠释新闻的主要内容或新闻发生的原因，使新闻通俗易懂。 2.从背景与人物或事件关系的角度思考。背景材料可以揭示人物或事件的意义，以引起社会关注，体现主题。 3.从写作手法的角度思考。背景材料对主要内容有对比、衬托的作用,可以突出事物特点或人物品质,显示变化过程等。 4.从作者观点的角度思考。以背景材料加以暗示，表达作者的某种观点态度。 5.从丰富新闻内涵的角度思考。叙述背景事件，可以充实文本内容，为新闻注入知识性、趣味性内涵，吸引读者。 18 $$