2.3.4 加、减混合（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

七、教学过程 教学环节 教师活动 新课导入 (一)情境导入 故事导入 讲述一个有趣的森林小动物聚会的故事:森林里的小动物们在开派对,树上原来有 5 只小鸟,飞来了 3 只,又飞走了 2 只。这时,老师提问:小朋友们,现在树上有几只小鸟呢?你们能试着用算式表示出来吗? 引出课题 引导学生列出算式 “5 + 3 - 2”,从而引出本节课的主题 —— 加、减混合运算。 设计意图:通过生动的故事导入,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中初步接触加、减混合运算的情境,为后续学习做好铺垫。 课内探究 (二)探究新知 理解加、减混合运算的含义 借助情境理解 利用多媒体课件再次展示小鸟的情境图,让学生仔细观察,并用自己的语言描述图中的变化过程。 引导学生理解:原来树上有 5 只小鸟,飞来了 3 只,这是加法运算;又飞走了 2 只,这是减法运算。整个过程既有加法又有减法,这就是加、减混合运算。 结合生活实例理解 让学生想一想生活中还有哪些类似的加、减混合的情况。例如:停车场原来有 6 辆车,开进来 2 辆,又开出去 3 辆;或者妈妈