3《植物妈妈有办法》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

《植物妈妈有办法》第二课时教案 教学目标： 1.了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆是怎样传播种子的，体会“纷纷、炸开”用词的准确性，以及诗歌语言的精妙。 2.积累课文词语和句式，能仿照课文句式创编诗歌。 教学重点： 了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆是怎样传播种子的，体会“纷纷、炸开”用词的准确性，以及诗歌语言的精妙。 教学难点：积累课文词语和句式，能仿照课文句式创编诗歌。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 1、 复习引入 1.师：孩子们，我们今天接着学习一起读课题——植物妈妈有办法 2.考考大家，这些词语宝宝你会认吗？开火车认读。 3.词宝宝回文了，我们一起再来读读课文，边读边想：植物妈妈为什么要让植物种子去旅行啊？ 二、学文课文 （1） 学习第1自然段 1.孩子如果已经长大，就得怎样？一起读“就得告别妈妈，四海为家。” 2.什么叫“告别”？为什么要告别妈妈？那如果你是植物，你离开家时会对妈妈说些什么？ 生：告别就是道别，和妈妈说再见。因为植物想去其他地方生根发芽。我会说，妈妈我走了…… 3.如果你是植物，你想去哪里安家？那你的心情如何？（山里、田野里、草原上……） 师点评：那地方真美；我喜欢那里；在那里一定能交到很多新朋友…… 4.课文里有一个词语来形容在世界各地安家是哪个词语？——“四海为家”。对了，同学们通过结合生活实际明白了四海为家的意思。（师板书：结合生活、联系上下文） 5.抽生读。谁愿意来读读这句话，读要出门安家的快乐之感。齐读。 6.谁能读好这个句子，注意标点？“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？” 师点评：你读得真好，读出了疑问的语气。老师想问问你，你为什么很疑惑呢？教师引导说，牛马去旅行靠什么？鸟呢？可是植物没有腿和翅膀，该怎么旅行啊？ 7.植物要旅行真难办我们很疑惑，请小老师教大家读这句话，读出疑惑的语气。咱们再来读好这句话。 （二）指导学第2自然段 1.植物妈妈有办法，请孩子们自读2-4自然段：用“（ ）”括出文中写了哪些植物妈妈。 师顺势板书：蒲公英 苍耳 豌豆 2.我们一起读读第2小节，边读边想：蒲公英妈妈给孩子们准备了什么旅行的礼物？ 生：给孩子们准备了降落伞。 3.降落伞有什么用呢？一起读后文。 1）图片出示降落伞和蒲公英种子，它们之间有什么联系？ 2）谁能根据图片解释一下蒲公英的种子是怎么旅行的？ 4.师：原来蒲公英是乘着风纷纷出发的。师板书：风 5.什么是纷纷出发呢？是同时出发吗？一起出发吗？（一个接一个、接二连三） 1）请几位孩子来表演一下“纷纷出发”吧。 生表演。师总结：对了，纷纷出发就是一个接一个的出发，接二连三的出发了。 2）师采访一下蒲公英种子：你想飞到哪里去？你现在在半空中是什么心情？为什么？（体会出种子的激动、向往、期盼，向往新生活的喜悦） 6.蒲公英妈妈真聪明，那我们现在请男同学和女同学来比一比，看谁能读出蒲公英妈妈的聪明，种子的期待。男女赛读。 （3） 自学第3-4自然段 1.苍耳妈妈、石榴妈妈和豌豆妈妈又有什么好办法呢？ 出示自学提示： 1） 勾。请同学们用横线勾画出植物妈妈的办法，用波浪线勾画出植物是怎么离开妈妈的？ 2） 想。思考：你最喜欢哪位妈妈的办法，说说为什么。 3） 读。带着你的感情读一读你喜欢的小节。 2.抽生交流。 3.喜欢这一小节的同学谁来说说苍耳妈妈的办法是什么？孩子离开妈妈的方法又是什么？ 师顺势板书：铠甲 动物 4.什么是铠甲呢？在古代是军人打仗时穿的金属护身服装。而苍耳坚硬的外壳就像铠甲可以保护自己。看，我们还可以通过结合图片的方式理解词语的意思。 （师板书：结合图片） 那苍耳又是怎么传播种子的呢？图片出示苍耳挂住动物皮毛。 5.苍耳妈妈聪明吗？那我们请2小组和4小组同学来比赛朗读，看哪个小组读得更好。全班齐读。 6.学到这里老师有一个困惑。“她”“它”的比较运用。 出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 这里出现了两个不同的她，这两个它为别指谁？那么“它、她”指示的对象有什么不一样呢？那为什么苍耳妈妈也用“她”不用“它”？ 7. 石榴妈妈的办法又是怎样的呢？谁来说一说？ （在小鸟的肚子里睡上一觉） 师顺势板书：石榴 鸟肚子 7.有没有喜欢豌豆妈妈办法的同学？谁来说豌豆妈妈是什么办法？豌豆是怎样出发的？ 师顺势板书：豆荚 太阳 1） 师出示豌豆图片，师解释传播方式。 2） 理解“炸开”。如果我换成“裂开”可以吗？炸开表示：爆开，嘭的一声很快速。抽两个生示范朗读，齐读。 3）你从“蹦着跳着”感受到什么？ （快乐） 8.作者说豌豆妈妈“更”有办法，什么叫“更有办法“？ 1）“更”表示比之前的程度还要深。那么你可以给“更”组什么词？那你能用更字造个句子吗？ 2）那为什么说豌豆妈妈的办法比之前两个妈妈的办法更好呢？好在哪里？ 9.豌豆妈妈简直聪明得不得了，那我们一起来读好这段话。 （4） 学习第5自然段 1.植物妈妈是不是只有这几种办法呀？那有多少办法呢？师引导五段——“其实植物妈妈的办法还有很多很多……得不到它。” 2.聪明的孩子已经发现，在这一小节中分别有一组反义词和一组近义词，谁能快速找到它们？ 生：很多很多—许许多多；粗心—细心。 那你能来根据近反义词解释什么是“很多很多”？那“细心”的意思就是不粗心。 瞧，我们还可以根据近反义词来理解词语的意思。 （师板书：近反义词） 3.“它”文中指谁？我们该怎么做才能学到更多的知识？ 我们要细心地观察大自然才能了解更多植物传播种子的秘密。师板书：传播种子 （5） 背诵课文 老师要考考同学们，能不能根据板书背诵出来？ 3、 课堂总结，拓展创编 1. 植物妈妈的办法可多了，所以我们才能在一些不可思议的地方看到它们的身影。光滑的石头缝里，危险的悬崖峭壁上，还有垂直的墙角上……看来没有什么地方它们到不了！ 2. 咱们还阅读了绘本《一粒种子的旅行》，了解到了更多种子的传播方式。你能给大家再介绍一些吗？ 2.师图片出示：凤仙花、樱桃、柳絮，分别再次介绍它们传播种子的方法。 凤仙花的果实在裂开时，果皮向内卷缩，又突然向外伸张将种子弹出。 樱桃种子外有香甜的果肉，被动物衔走吃掉后种子被排出体外。 柳树的种子像一小团棉花，风一吹就轻轻地飘走啦。 3.创编诗歌。小朋友们，你们也来当小诗人吧。选择的其中一种植物仿照2.3.4小节的格式来创编一节诗歌。老师这里给了大家一些词语提示，大家可以选择用或不用。 凤仙花妈妈 一缩一伸 晒 炸开 蹦着跳着 生根发芽 樱桃妈妈 香甜果肉 衔走 排出体外 四处安家 柳树妈妈 白色外衣 乘着风 纷纷出发/随风飘散/四处飞舞 4.抽生口述，写下来，展台展示。 5.只要同学们做个细心的孩子，就能发现大自然有趣的秘密。 4、 板书设计 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 风 苍耳 铠甲 动物 传播种子 石榴 鸟肚子 睡觉 豌豆 豆荚 太阳 理解词语的方法：联系上下文 结合生活实际 结合图片 近反义词 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$