精品解析：辽宁省沈阳市第一二〇中学2024-2025学年高一上学期第一次质量监测语文试卷

沈阳市第120中学2024-2025学年度上学期 高一年级第一次质量监测语文试题 满分：150分 时间：150分钟 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 短视频的内容题材和视听叙事逻辑有别于传统视听表达。一些非专业短视频创作者缺乏基本媒介素养，为博取流量和吸引眼球，故意利用技术手段，通过摆拍或者“移花接木”合成视频内容，制作和传播虚假短视频新闻，甚至刻意模糊“摆拍视频”和“真实记录”之间的界限，营造一种记录真实的新闻感，骗取观众关注，引发社会讨论。 短视频快速兴起的现实逻辑是“技术赋能、极简操作、碎片消费、深度互动”。深度互动指的是短视频这一传播形态能够提供很强的现场感和参与感，视觉上它给人的感觉是不停地还原现场真实情况，满足人们的信息需求，观看者普遍认为短视频提供的是真实的新闻信息，展示的是现实情况，网民在观看过程中更容易产生情感上的共鸣和共情。摆拍短视频的视频作者正是利用了这些特点，刻意调整拍摄手法去迎合观看者，模糊虚假情节和真实故事的界限，企图达到“弄假成真”的效果，用虚构情节获取观看者的真实感情。短视频创作领域并不拒绝虚构内容，有好剧本的故事同样能够吸引观众，但是，当视频作者用虚假内容伪装成真实，就是对公众的欺骗。 （摘编自林爱瑞《当前短视频创作的伦理审视》） 材料二： 摆拍短视频是指由人为策划、编造和表演，但伪装成真实新闻事件进行传播的短视频。与一般化的以娱乐为导向的剧情短视频不同，摆拍短视频从社会的热点、焦点、病点和兴奋点入手，以网络用户的爱心、同情心和正义感为传播“杠杆”，吸引用户注意力，赚取网络流量，实现摆拍者不可告人的目的。 摆拍短视频所涉及的领域是多元的，主要集中在与人们日常生活息息相关，并且容易引起人们情感共鸣的领域。例如，“芷江县岸摩托车抢小孩”“外卖小哥送餐返回后发现车辆被偷在雨中坐地失声痛哭”“考上清华之后跪谢父亲”“广东夫妻办完离婚手续之后妻子晕倒丈夫冷眼离开”等摆拍短视频，涉及民生、教育、社会治安、道德伦理等方面。除了上述领域，也存在政治领域的摆拍短视频现象。2016年，一段据称是从废墟中被抢救出来的叙利亚小男孩“阿勒颇受伤儿童”的视频在社交媒体走红，当天转发量就超过3万次，但随后有媒体质疑该视频为摆拍，其目的是为西方国家干涉叙利亚创造“人道主义”理由。 摆拍短视频伪装程度较高。网络空间是一个高风险社会，具有行为主体隐匿、社会网络关系复杂、信息演化转化过程存在较大不确定性等特点，这些都增加了网络社会引导和管控的难度。一些摆拍视频博主将自身塑造为“公民记者”和“正义化身”，有的甚至还打着“传播正能量，倡导主旋律”的旗号公然进行摆拍创作。与那些明显违反法律法规和公序良俗的短视频不同的是，有些摆拍短视频在表面上看起来也兼顾和整合了如守望社会、传递文化、娱乐用户等传播的社会功能；有些“低级红”和“高级黑”的摆拍短视频虽然标榜“真实性”，但与剧情短视频有着显著的传播目的差异。 无论是从艺术形式还是艺术内容方面来看，摆拍短视频往往并不精彩，甚至粗制滥造，不具备广泛传播的价值。然而，摆拍短视频善于拿“人性善恶”或者“极端现象＂做文章，很容易击中用户内心深处的情感软肋，牵动用户的爱心和同情心，激起用户的悲伤或者愤怒的情绪。用户在情绪化状态下可能忽略了对短视频本身真实性的核验，将其当作真实事件看待，反而积极转发扩散，使得摆拍短视频在很短时间内得以大范围传播。 在日趋激烈的市场竞争和经济利益的驱使下，短视频平台大有“算法不坏，用户不爱”的发展趋势。平台利用算法争夺用户的注意力，让那些煽情、夸张和刺激的短视频被优先推荐，以迎合用户的“猎奇”欲望。短视频创作所使用的“新闻框架”会影响用户对真实世界的认知，当短视频使用摆拍的“新闻框架”创作并推送时，用户误以为这些就是全部的事实真相，也容易被这些短视频所蕴含的价值观所感染，形成某种固定的认知。在“信息茧房”效应的积累之下，用户可能出现价值观迷失和选择性敌视的情况，逐渐落入逃避现实和虚假臆想的圈套中，这一主观想象的世界实际上颠覆了社会的真实面貌。 （摘编自曾润喜《短视频创作生态的失范现象与纠偏研究》） 材料三： VR（即“虚拟现实”）的未来方向 1. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 以很强的现场感和参与感使网民产生情感上的共鸣和共情，这成为推动短视频快速兴起的关键原因和现实逻辑。 B. 当短视频作者企图“弄假成真”，用虚假内容伪装成真实时，就是对公众的欺骗，因此短视频绝不能通过虚构内容来吸引观众。 C. “考上清华之后跪谢父亲”的摆拍短视频正是利用了高考升学这种与日常生活息息相关的话题来引起人们的情感共鸣。 D. 短视频平台利用算法优先推荐煽情、夸张和刺激的短视频，最终是为了吸引用户的注意力和迎合人们的“猎奇”欲望。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一分析了摆拍短视频刻意作假、“弄假成真”的手法，借“移花接木”这一比喻论证强调作假的主观性和欺骗性。 B. 材料二第一段从下定义人手，“伪装”“不可告人”等含有强烈贬义色彩词语使用表现出对摆拍行为鲜明的反对立场。 C. 材料二第一段引人剧情短视频的概念，意在强调其以娱乐为导向，与摆拍短视频形成鲜明的对比关系。 D. 材料二第二段运用例证法论证摆拍短视频涉及民生、教育、社会治安、道德伦理等方面，强调其拍摄题材的多元性。 4. 根据材料三图示的内容，下列对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的一项是（ ） A. VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B. 现有VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。 C. VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D. 期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。 5. 国家网信办统筹指导24家网络直播平台和9家网络短视频平台统一上线“青少年模式”，请根据两则材料分析出台这一模式的原因。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 脸上有伤疤的人 【英】毛姆 正是那条伤疤的缘故，我一开始便注意到他。他那条月牙形的伤又宽又红，必定是重伤所致，我看不是刀砍的就是炮弹崩的。他那圆圆胖胖、笑容可掬的脸上有这样一条伤疤，真叫人不愉快。他的面孔跟他那粗壮的身体很不协调，他老是穿一件破旧不堪的外套，里面穿一件卡其衬衣，头戴一顶旧宽边帽，一身打扮实在说不上干净。每天下午到喝鸡尾酒的时候，他便走进危地马拉城的皇宫饭店，在酒吧间里慢腾腾地游荡着，向顾客们推销彩票。我从没有看见有人买他的彩票，不过倒经常有人送他一杯酒，他也总是一饮而尽。他摇摇晃晃地迈着步子，转来转去，在每张餐桌前都停一停，微笑着向顾客说一声自己手里剩下的彩票数目；如果对方不理，他仍微笑着向前走去。 一天傍晚，我在酒吧间跟一个朋友饮酒。这时，那个脸上有伤疤的人朝我们走来，问我买不买彩票，我摇摇头。从我来到此地以后，他向我卖彩票恐怕不下二十次了；可是我的朋友却热情地向他点点头。 “您好，将军，日子过得还好吧？” “还过得去，只是生意太不景气。” “喝点什么，将军？” “一杯白兰地。” 他一饮而尽，把杯子放回柜台上，朝我的朋友点了点头。“谢谢，再见！” 他又推销彩票去了。“您认识他？”我问，“他脸上的疤怪吓人的。” “是不怎么好看，他是从尼加拉瓜来的一个流亡者，但为人不坏，我常给他几个比索。他曾是位革命将军，要不是因为当时弹尽粮绝，他说不定当上国防部长了，哪还能在这里卖彩票呢！当时，他和几个参谋都被俘虏了。在那些国家，这类事情处理得很干脆。他被判处死刑，天亮时就执行。我估计，他一被抓，就明白会有什么样的结局。他在狱中同另外四个人用玩纸牌消磨时间，从开始玩到天亮，一直到士兵们押解他们去刑场，他还没赢过一次。” “他们被押到监狱的院子里，五个人并排靠墙站着，可半晌没有执行。我们那个朋友问负责军官还等什么，军官说，有一个高级将军要来督察，他们在等他。” “‘那我还有时间抽支烟啦，’我们那个朋友说。‘那将军向来不守时。’” “还没等他点上烟，将军已到，那将军问这几个犯人还有什么要求。另外四个人都摇了摇头，只有我们这个朋友说了话。” “我有个要求，我想跟我的妻子道别。” “‘可以，”将军说，‘她在哪儿？’” “她在监狱大门外等着呢。” “不过不许超过五分钟。” “‘不会超过五分钟的，将军阁下。’我们这个朋友说。” “两个士兵过来将他架到了指定的地点。负责执行的军官在将军的点头示意下发出命令，一阵刺耳的枪声响过之后，四个人倒了下去。我们这个朋友抽完烟，把烟头一扔。” “监狱门口传来一阵骚动，一个女人急三火四地跑进院子。只见她手捂着胸口，突然止住脚步，哇地一声哭起来，然后伸出双臂向前扑去。” “那女人穿着一身黑衣服，头上蒙着一块纱布，脸色苍白。她身材苗条，五官端正，一双大眼睛闪烁着异常痛苦的光芒。” “我的朋友迈步迎上去，她一头扎进他的怀抱，恸哭起来。他们亲吻着，与此同时，他从腰间拔出一把匕首——我不知道他是怎么偷藏着匕首的——一下子刺进她的颈部。鲜血从刺进去的地方流出来，染红了他的衣襟。然后他搂住妻子再次亲吻她的嘴唇。” “这一切发生得那样突然，甚至许多人都不知道出了什么事。她昏了过去，人们把她轻轻地放倒在地上，站在周围看着她，个个脸上都露出惊愕的神情。叛逆者知道自己下手的位置，想要止住血是不可能的。” “过了一会儿，一直跪在她身旁的典狱长站了起来。” “‘她死了。’他低声说。” “叛逆者为她做了祷告。” “‘你为什么要杀死她呢？’将军问。” “因为我爱她。” “人群中响起一片叹息声，人们迷惑不解地瞧着这个杀人犯。将军凝视着他，默不作声。” “‘这是一种高尚的行为，’将军最后说，‘我不能处决这样的人，把他流放到边界去，先生，我向你致敬，这是一个勇敢的人对另一个勇敢的人的公平待遇。’” “人群中响起一阵欢呼声，他被两个士兵夹在中间，一声不响地朝等候他的汽车大步走去。”讲到这儿，我的朋友停住了，我沉思了片刻。 “说了半天，你也没讲到他脸上的那块伤疤是怎么弄出来的！”最后我说。 “唉，很遗憾，那是有一次我开姜汁汽水瓶子时，瓶子炸了，崩破了他的脸。” “我可不喜欢姜汁汽水。”我说。 （《毛姆短篇小说全集》，略有修改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( ) A. 临枪决前，伤疤男人想着“那我还来得及抽支烟”，足见其面对死亡时恐慌，想借抽烟来镇定自己。 B. 伤疤男人玩纸牌输了整整一夜，预示着他革命事业的彻底失败和他面对失败命运的不甘心。 C. 伤疤男人推销彩票时的“微笑”，在对方不理时，“仍微笑”向前，是他积极乐观的生活态度的表现。 D. 伤疤男人两次亲吻妻子，并为死去她祷告，是他故意在敌人面前表现对妻子的爱，想以此赢取将军的同情心。 7. 下列对小说艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说讲述人物的主要经历时，看似用了简洁明快的平铺直叙，实则呈现出螺旋式上升、曲折起伏的特点，这与人物戏剧性的人生经历形成呼应。 B. 小说运用了一系列的细节刻画，如临刑前提出与妻子送别的要求，抽完烟“把烟头一扔”等，都使人物形象变得立体可感，生动丰富。 C. 小说中有第一人称叙述，也有“我”朋友的第三人称叙述，两种叙述方式的运用，将真实与客观相结合，使叙述角度的层次更加丰富。 D. 小说叙述的过程中往往渗透着作者的立场态度，“他曾是位革命将军”“要不是”“说不定”“哪还能”，这些叙述言语间，流露着作者对伤疤男人的无尽嘲讽。 8. 作者用了哪些手法使小说增强了可读性？ 9. 小说中出现的“伤疤”，在不同层面有不同含义，结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成各小题。 材料一： 晏子使于鲁，比其返也，景公使国人起大台之役。岁寒不已，冻馁之者乡有焉，国人望晏子。晏子至，已复事，公延坐，饮酒乐。晏子曰：“君若赐臣，臣请歌之。”歌曰庶民之言曰：“冻水洗我，若之何！太上靡散我，若之何！”歌终，喟然叹而流涕。公就止之曰：“夫子曷为至此？殆为大台之役夫！寡人将速罢之。” （节选自《晏子春秋》） 材料二： 楚灵王即位，欲为霸，会诸侯，使椒举如晋求诸侯。晋君欲勿许，司马侯曰：“不可。楚王方侈，君其许之，修德以待其归！若归于德，吾犹将事之，况诸侯乎？若适淫虐，楚将弃之，吾谁与争？”公曰：“晋有三不殆，其何敌之有？国险而多马，齐、楚多难，有是三者，何向而不济？”对曰：“恃马与险，而虞邻之难，是三殆也。恃险与马，不足以为固也，从古以然。是以先王务德音以享神人，不闻其务险与马也。若何虞难？齐有仲孙之难而获桓公，至今赖之；晋有里克之难而获文公，是以为盟主；卫邢无难，狄亦丧之！故人之难不可虞也。恃此三者而不修政德亡于不暇有何能济君其许之。”乃许楚。灵王遂为申之会，与诸侯伐吴，起章华之台，为干溪之役，百姓罢劳怨怼于下，群臣倍畔于上。公子弃疾作乱，灵王亡逃，卒死于野。故曰：“晋不顿一戟而楚人自亡。”司马侯之谋也。 （节选自《新序·善谋》） 材料三： 贞观三年，太宗谓吏部尚书杜如晦曰：“比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。数年之后，恶迹始彰，虽加刑戮，而百姓已受其弊。如何可获善人？”如晦对曰：“两汉取人，皆行著乡间，州郡贡之，然后入用，故当时号为多士。今每年选集，向数千人，厚貌饰词，不可知悉，选司但配其阶品而已。铨简之理，实所未精，所以不能得才。”太宗乃将依汉时法令，本州辟召，会功臣等将行世封事，遂止。 （节选自《贞观政要》） 10. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请将停顿部分的字母写在横线处。 恃此三者A而不修B政C德D亡于不E暇F有何G能H济I君J其K许之 11. 下列对文中加点的字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“比其返也”中的“比”与诗歌《杜少府之任蜀州》中“天涯若比邻”的“比”的意思不相同。 B. 材料一中“寡人将速罢之”的“罢”与材料二中“百姓罢劳怨怼于下”的“罢”意思相同，都是停止的意思。 C. 材料三中“恶迹始彰”中的“彰”意义与《劝学》中“而闻者彰”的“彰”不相同。 D. 材料一中“公就止之曰”中的“就”与《劝学》中“金就砺则利”中的“就”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐景公让百姓为自己修筑高台，晏子以百姓的口吻作歌唱给景公来劝谏，使景公省悟。 B. 材料二中司马侯认为“恃险与马，不足以为固也”，而“晋不顿一戟而楚人自亡”的原因正是楚灵王起高台欲恃险而居。 C. 材料二中司马侯对晋君“晋有三不殆”的反驳，可谓有理有据，层层递进，最终晋君“乃许楚”。 D. 材料三中太宗认可了杜如晦的建议，欲从州县广纳贤才，只是因其他事未能顺利实行。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）恃马与险，而虞邻之难，是三殆也。 （2）比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。 14. 综合三则材料概括治国的根本是什么？材料具体体现在哪些地方？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 溪上谣 林希逸① 溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。 每应人语识山声，却向溪光见人性。 溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。 野鸡伏卵似养丹②，睡鸭栖芦如入定③。 人生何必学臞仙④，我行自乐如散圣⑤。 无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。 【注】①林希逸，是南宋有名的山水画家。②养丹，道士静候金丹炼成。③入定：即入于禅定。僧人修行的一种方法，端坐闭眼，心神专注。④臞仙：传说中的众仙形体容貌特别清瘦。曜qú，瘦弱的样子。⑤散圣：散仙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人描写了行吟中对山与溪的独特体验，诗人吟啸，山静静倾听；诗人闲步，溪形影不离，山与溪似有灵性。 B. 诗人沉浸在美丽的山水之中，获得了心灵的满足，寻求到了精神寄托，也曲折反映了当时南宋人民渴望安定的心愿。 C. 诗人描绘了幽远的环境，没有喧嚣，没有束缚，一切都显得宁静、和谐、自由自在，置身其间，真有出尘之感。 D. 作者既是诗人，又是画家，能将诗情、画意结合起来，诗歌又采用形式自由的歌谣体式，因此诗歌在选景、构图和韵律等方面都有独到之处。 16. 诗和画相同，要创造静的意境并不容易，这首《溪山谣》创造静的意境颇为成功。请结合全诗，分析诗人是如何创造这一意境的？ （三）名句名篇默写（本题共2小题，11分） 17. 理解性默写。 （1）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：__________，__________ 。 （2）古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：___________，__________。前一句写出了当时“耻师”现象已成陋习，后一句写出了从师学习的重要性。 （3）《诗经·静女》塑造了一位美貌的女子，诗中有两处地方直接赞美女子的美貌，这两处分别是“____________”“____________”。 （4）流行歌曲《传奇》中的一句歌词“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你的容颜”写出了爱情的美好，而秦观在《鹊桥仙》中也用两句话表达了相似的意思：____________，___________。 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）夜深忽梦少年事，___________ 。 （2）元嘉草草，封狼居胥，_____________ 。 （3）____________ ，栗深林兮惊层巅。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 世界上许多民族都酷爱动物，人与动物的感情可以追溯到远古时代。因此，在文学殿堂中，以“人与动物”和“动物与动物”为主要题材的小说创作屡见不鲜。 这首先因为人本身就是一种动物。因此在一些生理属性上，和动物本就有着相通的一面，只不过在进化的链条上先行了一步、社会化程度更高而已。 ① ，动物的“单纯”更能满足人类的某种情感需要。大多数情况下，人与动物的感情主要是单向的，从人到动物的。在某种程度上，这种感情流向中动物是被动的，它们只能接受人的爱抚和照顾。因为语言等交流方式的限制，动物无法表达自己更丰富的感受，所以，动物对人类情感上简单的回报，就足以令人惊喜。更重要的是，因为不像人类那样生活在一个庞大的社会体系中，所以动物和人的关系比较单纯， ② ，如尔虞我诈、利益冲突之类的。就像我们在《山羊兹拉特》里读到的那样，人可以为了缓解一时的贫困而牺牲山羊的性命，而山羊却不会把人类卖掉换取自己的生存。所以，人类可以尽情投入地对动物表达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀， ③ ，这是作家喜欢写、读者喜欢读这类作品的重要原因之一。 19. 下列句子中的双引号与文中加点词的双引号，用法相同的一项是（ ） A. “早起的鸟儿有食吃”这句俗语中包含着简单却又深刻的道理。 B. 经过反复练习，年幼的聋儿终于发出了“种子”这个词的读音。 C. 号称“世界屋脊”的青藏高原，拥有两个世界之最，令人神往。 D. 同学们，脚下有路，怀光而行，请相信下一匹“黑马”就是你！ 20. 下列句子中的“等”和文中加点的“等”，用法相同的一项是（ ） A. 我记得小河岸边有五颜六色、大小不等的鹅卵石，它们在阳光的照耀下璀璨夺目。 B. 在这一届奥运会的田径、体操、游泳等比赛项目中，我国体育健儿有出色的表现。 C. 身在这充满机遇和挑战的时代，我等青年应当不断增强自身的骨气，不负韶华。 D. 联合国有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等六种工作语言。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分） 22. 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国血脂疾病发病率高，②但知晓率低、服药率低、控制率低。③就血脂而言，也存在很多误区。④第一，认为血脂高是吃出来的，⑤降血脂只要少吃肉多吃素就行。⑥高血脂症虽然明显受饮食及生活方式的影响，⑦饮食调整是治疗血脂异常的基础措施，⑧但是有些患者是无法通过改善生活方式来使血脂降至正常水平的，⑨此时就需要服用降脂药物达到治疗效果。第二，认为高血脂只有胖人才会得。其实高血脂并不是胖人的专利，很多体形苗条的人也会得。第三，血脂检查重点关注甘油三酯的指数。临床上常用的血脂检查指标有4项，包括总胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和甘油三酯。 文段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 姚鼐乘风雪登泰山之巅，为了“正赤如丹，下有红光”的日出之景；地质考察队向罗布泊行进，被“一轮血红的落日”的辉煌震撼；《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也踏上了追寻海边日出的旅程。 有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 沈阳市第120中学2024-2025学年度上学期 高一年级第一次质量监测语文试题 满分：150分 时间：150分钟 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 短视频的内容题材和视听叙事逻辑有别于传统视听表达。一些非专业短视频创作者缺乏基本媒介素养，为博取流量和吸引眼球，故意利用技术手段，通过摆拍或者“移花接木”合成视频内容，制作和传播虚假短视频新闻，甚至刻意模糊“摆拍视频”和“真实记录”之间的界限，营造一种记录真实的新闻感，骗取观众关注，引发社会讨论。 短视频快速兴起的现实逻辑是“技术赋能、极简操作、碎片消费、深度互动”。深度互动指的是短视频这一传播形态能够提供很强的现场感和参与感，视觉上它给人的感觉是不停地还原现场真实情况，满足人们的信息需求，观看者普遍认为短视频提供的是真实的新闻信息，展示的是现实情况，网民在观看过程中更容易产生情感上的共鸣和共情。摆拍短视频的视频作者正是利用了这些特点，刻意调整拍摄手法去迎合观看者，模糊虚假情节和真实故事的界限，企图达到“弄假成真”的效果，用虚构情节获取观看者的真实感情。短视频创作领域并不拒绝虚构内容，有好剧本的故事同样能够吸引观众，但是，当视频作者用虚假内容伪装成真实，就是对公众的欺骗。 （摘编自林爱瑞《当前短视频创作的伦理审视》） 材料二： 摆拍短视频是指由人为策划、编造和表演，但伪装成真实新闻事件进行传播的短视频。与一般化的以娱乐为导向的剧情短视频不同，摆拍短视频从社会的热点、焦点、病点和兴奋点入手，以网络用户的爱心、同情心和正义感为传播“杠杆”，吸引用户注意力，赚取网络流量，实现摆拍者不可告人的目的。 摆拍短视频所涉及的领域是多元的，主要集中在与人们日常生活息息相关，并且容易引起人们情感共鸣的领域。例如，“芷江县岸摩托车抢小孩”“外卖小哥送餐返回后发现车辆被偷在雨中坐地失声痛哭”“考上清华之后跪谢父亲”“广东夫妻办完离婚手续之后妻子晕倒丈夫冷眼离开”等摆拍短视频，涉及民生、教育、社会治安、道德伦理等方面。除了上述领域，也存在政治领域的摆拍短视频现象。2016年，一段据称是从废墟中被抢救出来的叙利亚小男孩“阿勒颇受伤儿童”的视频在社交媒体走红，当天转发量就超过3万次，但随后有媒体质疑该视频为摆拍，其目的是为西方国家干涉叙利亚创造“人道主义”理由。 摆拍短视频伪装程度较高。网络空间是一个高风险社会，具有行为主体隐匿、社会网络关系复杂、信息演化转化过程存在较大不确定性等特点，这些都增加了网络社会引导和管控的难度。一些摆拍视频博主将自身塑造为“公民记者”和“正义化身”，有的甚至还打着“传播正能量，倡导主旋律”的旗号公然进行摆拍创作。与那些明显违反法律法规和公序良俗的短视频不同的是，有些摆拍短视频在表面上看起来也兼顾和整合了如守望社会、传递文化、娱乐用户等传播的社会功能；有些“低级红”和“高级黑”的摆拍短视频虽然标榜“真实性”，但与剧情短视频有着显著的传播目的差异。 无论是从艺术形式还是艺术内容方面来看，摆拍短视频往往并不精彩，甚至粗制滥造，不具备广泛传播的价值。然而，摆拍短视频善于拿“人性善恶”或者“极端现象＂做文章，很容易击中用户内心深处的情感软肋，牵动用户的爱心和同情心，激起用户的悲伤或者愤怒的情绪。用户在情绪化状态下可能忽略了对短视频本身真实性的核验，将其当作真实事件看待，反而积极转发扩散，使得摆拍短视频在很短时间内得以大范围传播。 在日趋激烈的市场竞争和经济利益的驱使下，短视频平台大有“算法不坏，用户不爱”的发展趋势。平台利用算法争夺用户的注意力，让那些煽情、夸张和刺激的短视频被优先推荐，以迎合用户的“猎奇”欲望。短视频创作所使用的“新闻框架”会影响用户对真实世界的认知，当短视频使用摆拍的“新闻框架”创作并推送时，用户误以为这些就是全部的事实真相，也容易被这些短视频所蕴含的价值观所感染，形成某种固定的认知。在“信息茧房”效应的积累之下，用户可能出现价值观迷失和选择性敌视的情况，逐渐落入逃避现实和虚假臆想的圈套中，这一主观想象的世界实际上颠覆了社会的真实面貌。 （摘编自曾润喜《短视频创作生态的失范现象与纠偏研究》） 材料三： VR（即“虚拟现实”）的未来方向 1. 下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（ ） A. B. C. D. 2. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 以很强的现场感和参与感使网民产生情感上的共鸣和共情，这成为推动短视频快速兴起的关键原因和现实逻辑。 B. 当短视频作者企图“弄假成真”，用虚假内容伪装成真实时，就是对公众的欺骗，因此短视频绝不能通过虚构内容来吸引观众。 C. “考上清华之后跪谢父亲”的摆拍短视频正是利用了高考升学这种与日常生活息息相关的话题来引起人们的情感共鸣。 D. 短视频平台利用算法优先推荐煽情、夸张和刺激的短视频，最终是为了吸引用户的注意力和迎合人们的“猎奇”欲望。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一分析了摆拍短视频刻意作假、“弄假成真”的手法，借“移花接木”这一比喻论证强调作假的主观性和欺骗性。 B. 材料二第一段从下定义人手，“伪装”“不可告人”等含有强烈贬义色彩词语的使用表现出对摆拍行为鲜明的反对立场。 C. 材料二第一段引人剧情短视频的概念，意在强调其以娱乐为导向，与摆拍短视频形成鲜明的对比关系。 D. 材料二第二段运用例证法论证摆拍短视频涉及民生、教育、社会治安、道德伦理等方面，强调其拍摄题材的多元性。 4. 根据材料三图示的内容，下列对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确的一项是（ ） A. VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。 B. 现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。 C. VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。 D. 期许VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。 5. 国家网信办统筹指导24家网络直播平台和9家网络短视频平台统一上线“青少年模式”，请根据两则材料分析出台这一模式的原因。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. B 5. ①摆拍短视频从社会的热点、焦点、痛点和兴奋点人手，更容易吸引好奇心重的青少年的眼球，使他们深受其害。②摆拍短视频以网络用户的爱心、同情心和正义感为传播“杠杆”，更容易使心智不够健全的青少年的思想发生动摇。③一些摆拍视频博主将自身塑造为“公民记者”和“正义化身”，有的甚至还打着“传播正能量，倡导主旋律”的旗号进行摆拍创作，具有极强的欺骗性。④平台利用算法，让那些煽情、夸张和刺激的短视频被优先推荐给青少年，以迎合他们的“猎奇”欲望。⑤在“信息茧房”效应的积累之下，青少年可能出现价值观迷失和选择性敌视的情况，逐渐落人逃避现实和虚假臆想的圈套中。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“明显违反法律法规和公序良俗”错误，由材料二“与那些明显违反法律法规和公序良俗的短视频不同的是，有些摆拍短视频……”可知，内容处理上，明显违反法律法规和公序良俗不是摆拍短视频的特点，它伪装程度较高。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“以很强的现场感和参与感……这成为推动短视频快速兴起的关键原因和现实逻辑”错误，材料一“短视频快速兴起的现实逻辑是‘技术赋能、极简操作、碎片消费、深度互动’”，而“深度互动指的是短视频这一传播形态能够提供很强的现场感和参与感……”，可见，“很强的现场感和参与感”只是推动作用中的一方面，选项以偏概全。 B.“短视频绝不能通过虚构内容来吸引观众”错误，材料一是说“短视频创作领域并不拒绝虚构内容”“当视频作者用虚假内容伪装成真实，就是对公众的欺骗”，不是不能通过虚构内容来吸引观众。 D.“最终是为了吸引用户的注意力和迎合人们的‘猎奇’欲望”错误，材料二“在日趋激烈的市场竞争和经济利益的驱使下……平台利用算法争夺用户的注意力，让那些煽情、夸张和刺激的短视频被优先推荐，以迎合用户的‘猎奇’欲望”可知，最终是为了市场竞争和满足经济利益。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路，以及论点、论据和论证方法的能力。 B.“对摆拍行为鲜明的反对立场”错误，不是对摆拍行为，而是对摆拍短视频的制作手法和目的表示反对。 C.“意在强调其以娱乐为导向”错误，材料二原文“与一般化的以娱乐为导向的剧情短视频不同，摆拍短视频……”意在强调摆拍短视频的特殊性。 D.“强调其拍摄题材的多元性”错误，材料二“摆拍短视频所涉及的领域是多元的，主要集中在与人们日常生活息息相关，并且容易引起人们情感共鸣的领域”强调其涉及领域多元，容易引起人们情感共鸣。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生根据图表理解提取信息的能力。 根据图示，虚线表示期许的VR体验，沉浸的知觉体验、自如的行为体验、梦幻般的精神体验三个维度在空间坐标系中是等距的，即VR的未来方向应是知觉体验、行为体验和精神体验均衡发展。实线代表现有的VR体验，从坐标系中可明显看出，三个维度现有值与各自维度期许值的距离由近到远依次是知觉体验、行为体验、精神体验，即现有的VR技术在知觉体验上发展最快，其次是行为体验，最后是精神体验，行为体验和精神体验相对于知觉体验来说还有更大的提升空间。 B.“现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢”与图示信息正好相反，所以是错误的。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生对文章信息整合，分析运用文中信息的能力。 结合材料二“摆拍短视频从社会的热点、焦点、病点和兴奋点入手……”可知，摆拍短视频从社会的热点、焦点、痛点和兴奋点入手，更容易吸引好奇心重的青少年的眼球，使他们深受其害。 结合材料二“以网络用户的爱心、同情心和正义感为传播‘杠杆’，吸引用户注意力”可知，摆拍短视频以网络用户的爱心、同情心和正义感为传播“杠杆”，更容易使心智不够健全的青少年的思想发生动摇。 结合材料二“一些摆拍视频博主将自身塑造为‘公民记者’和‘正义化身’，有的甚至还打着‘传播正能量，倡导主旋律’的旗号公然进行摆拍创作”可知，一些摆拍视频博主将自身塑造为“公民记者”和“正义化身”，有的甚至还打着“传播正能量，倡导主旋律”的旗号进行摆拍创作，具有极强的欺骗性。 结合材料二“平台利用算法争夺用户的注意力，让那些煽情、夸张和刺激的短视频被优先推荐，以迎合用户的‘猎奇’欲望”可知，平台利用算法，让那些煽情、夸张和刺激的短视频被优先推荐给青少年，以迎合他们的“猎奇”欲望。 结合材料二“在‘信息茧房’效应的积累之下，用户可能出现价值观迷失和选择性敌视的情况，逐渐落入逃避现实和虚假臆想的圈套中”可知，在“信息茧房”效应的积累之下，青少年可能出现价值观迷失和选择性敌视的情况，逐渐落入逃避现实和虚假臆想的圈套中。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 脸上有伤疤的人 【英】毛姆 正是那条伤疤的缘故，我一开始便注意到他。他那条月牙形的伤又宽又红，必定是重伤所致，我看不是刀砍的就是炮弹崩的。他那圆圆胖胖、笑容可掬的脸上有这样一条伤疤，真叫人不愉快。他的面孔跟他那粗壮的身体很不协调，他老是穿一件破旧不堪的外套，里面穿一件卡其衬衣，头戴一顶旧宽边帽，一身打扮实在说不上干净。每天下午到喝鸡尾酒的时候，他便走进危地马拉城的皇宫饭店，在酒吧间里慢腾腾地游荡着，向顾客们推销彩票。我从没有看见有人买他的彩票，不过倒经常有人送他一杯酒，他也总是一饮而尽。他摇摇晃晃地迈着步子，转来转去，在每张餐桌前都停一停，微笑着向顾客说一声自己手里剩下的彩票数目；如果对方不理，他仍微笑着向前走去。 一天傍晚，我在酒吧间跟一个朋友饮酒。这时，那个脸上有伤疤的人朝我们走来，问我买不买彩票，我摇摇头。从我来到此地以后，他向我卖彩票恐怕不下二十次了；可是我的朋友却热情地向他点点头。 “您好，将军，日子过得还好吧？” “还过得去，只是生意太不景气。” “喝点什么，将军？” “一杯白兰地。” 他一饮而尽，把杯子放回柜台上，朝我的朋友点了点头。“谢谢，再见！” 他又推销彩票去了。“您认识他？”我问，“他脸上的疤怪吓人的。” “是不怎么好看，他是从尼加拉瓜来的一个流亡者，但为人不坏，我常给他几个比索。他曾是位革命将军，要不是因为当时弹尽粮绝，他说不定当上国防部长了，哪还能在这里卖彩票呢！当时，他和几个参谋都被俘虏了。在那些国家，这类事情处理得很干脆。他被判处死刑，天亮时就执行。我估计，他一被抓，就明白会有什么样的结局。他在狱中同另外四个人用玩纸牌消磨时间，从开始玩到天亮，一直到士兵们押解他们去刑场，他还没赢过一次。” “他们被押到监狱的院子里，五个人并排靠墙站着，可半晌没有执行。我们那个朋友问负责军官还等什么，军官说，有一个高级将军要来督察，他们在等他。” “‘那我还有时间抽支烟啦，’我们那个朋友说。‘那将军向来不守时。’” “还没等他点上烟，将军已到，那将军问这几个犯人还有什么要求。另外四个人都摇了摇头，只有我们这个朋友说了话。” “我有个要求，我想跟我的妻子道别。” “‘可以，”将军说，‘她在哪儿？’” “她在监狱大门外等着呢。” “不过不许超过五分钟。” “‘不会超过五分钟的，将军阁下。’我们这个朋友说。” “两个士兵过来将他架到了指定的地点。负责执行的军官在将军的点头示意下发出命令，一阵刺耳的枪声响过之后，四个人倒了下去。我们这个朋友抽完烟，把烟头一扔。” “监狱门口传来一阵骚动，一个女人急三火四地跑进院子。只见她手捂着胸口，突然止住脚步，哇地一声哭起来，然后伸出双臂向前扑去。” “那女人穿着一身黑衣服，头上蒙着一块纱布，脸色苍白。她身材苗条，五官端正，一双大眼睛闪烁着异常痛苦的光芒。” “我的朋友迈步迎上去，她一头扎进他的怀抱，恸哭起来。他们亲吻着，与此同时，他从腰间拔出一把匕首——我不知道他是怎么偷藏着匕首的——一下子刺进她的颈部。鲜血从刺进去的地方流出来，染红了他的衣襟。然后他搂住妻子再次亲吻她的嘴唇。” “这一切发生得那样突然，甚至许多人都不知道出了什么事。她昏了过去，人们把她轻轻地放倒在地上，站在周围看着她，个个脸上都露出惊愕的神情。叛逆者知道自己下手的位置，想要止住血是不可能的。” “过了一会儿，一直跪在她身旁的典狱长站了起来。” “‘她死了。’他低声说。” “叛逆者为她做了祷告。” “‘你为什么要杀死她呢？’将军问。” “因为我爱她。” “人群中响起一片叹息声，人们迷惑不解地瞧着这个杀人犯。将军凝视着他，默不作声。” “‘这是一种高尚的行为，’将军最后说，‘我不能处决这样的人，把他流放到边界去，先生，我向你致敬，这是一个勇敢的人对另一个勇敢的人的公平待遇。’” “人群中响起一阵欢呼声，他被两个士兵夹在中间，一声不响地朝等候他的汽车大步走去。”讲到这儿，我的朋友停住了，我沉思了片刻。 “说了半天，你也没讲到他脸上的那块伤疤是怎么弄出来的！”最后我说。 “唉，很遗憾，那是有一次我开姜汁汽水瓶子时，瓶子炸了，崩破了他的脸。” “我可不喜欢姜汁汽水。”我说。 （《毛姆短篇小说全集》，略有修改） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是( ) A. 临枪决前，伤疤男人想着“那我还来得及抽支烟”，足见其面对死亡时的恐慌，想借抽烟来镇定自己。 B. 伤疤男人玩纸牌输了整整一夜，预示着他革命事业的彻底失败和他面对失败命运的不甘心。 C. 伤疤男人推销彩票时的“微笑”，在对方不理时，“仍微笑”向前，是他积极乐观的生活态度的表现。 D. 伤疤男人两次亲吻妻子，并为死去的她祷告，是他故意在敌人面前表现对妻子的爱，想以此赢取将军的同情心。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A. 小说讲述人物的主要经历时，看似用了简洁明快的平铺直叙，实则呈现出螺旋式上升、曲折起伏的特点，这与人物戏剧性的人生经历形成呼应。 B. 小说运用了一系列的细节刻画，如临刑前提出与妻子送别的要求，抽完烟“把烟头一扔”等，都使人物形象变得立体可感，生动丰富。 C. 小说中有第一人称叙述，也有“我”朋友的第三人称叙述，两种叙述方式的运用，将真实与客观相结合，使叙述角度的层次更加丰富。 D. 小说叙述的过程中往往渗透着作者的立场态度，“他曾是位革命将军”“要不是”“说不定”“哪还能”，这些叙述言语间，流露着作者对伤疤男人的无尽嘲讽。 8. 作者用了哪些手法使小说增强了可读性？ 9. 小说中出现的“伤疤”，在不同层面有不同含义，结合文本加以分析。 【答案】6. B 7. D 8. ①悬念的设置。小说一开始设置了一连串的悬念，但后文并未全部给出明确回答，这既引发了“我”的兴趣，也引发了读者想要了解男人身世与经历的强烈兴趣。②情节的突变（突转手法的运用）。当妻子扎进丈夫怀里，伤疤男人亲吻妻子竟杀死了她，这一出其不意的突转变化，在不知不觉中满足了读者的好奇心。③对比手法的运用。小说借伤疤男人的过去与现在的强烈对比，成功塑造了一个沉默而近乎麻木、极度压抑的落魄者形象，让人深思。 9. ①表层意蕴：那道因瓶子炸开崩破而留在男人脸上的疤痕。因“我”的误解，而让读者印象深刻。②象征层面意蕴：这位曾经是革命党领袖脸上的疤痕，象征他心中永远无法磨平的伤口以及被摧残破坏的人生。③深层意蕴：结合那位末路英雄的悲惨遭遇，透过他脸上的“疤痕”展示着复杂人性，同时也流露出作者对他的惋惜同情和对美好人性的向往，表达了不希望看到美好心灵带上“疤痕”的一种愿望。 【解析】 【分析】 【6题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“足见其面对死亡时的恐慌，想借抽烟来镇定自己”错误，体现的是伤疤男人面对死亡时的淡定，与其当时的身份相呼应。 C.“是他积极乐观的生活态度的表现”错误，“笑”后隐藏的是近乎麻木的极度压抑。 D.“是他故意在敌人面前表现对妻子的爱，想以此赢取将军的同情心”错误，体现的是伤疤男人对妻子真实的爱，同时这种爱也是一种畸形的爱，并非是为了赢取将军的同情心。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“流露着作者对伤疤男人的无尽嘲讽”错误，这篇文章通过“疤痕”向读者展示着复杂人性，也流露出作者对他的惋惜同情和对美好人性的向往。用“他曾是位革命将军”“要不是”“说不定”“哪还能”这些词语流露出的是对伤疤男人的无尽惋惜，而不是嘲讽。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生赏析文章表现手法的能力。 悬念的设置。由原文“正是那条伤疤的缘故，我一开始便注意到他。他那条月牙形的伤又宽又红，必定是重伤所致，我看不是刀砍的就是炮弹崩的”可知，我注意到他是因为他脸上的那条月牙形的伤疤，想知道是什么所致；结合“我从没有看见有人买他的彩票，不过倒经常有人送他一杯酒，他也总是一饮而尽”可知，没有人买他的彩票，但却经常有人送他一杯酒，而他也总是一饮而尽，想知道为什么人们都送他酒喝。可见文章设置了一连串的悬念，这既引发了“我”的兴趣，也引发了读者想要了解男人身世与经历的强烈兴趣。 情节突变（突转手法的运用）。结合“我的朋友迈步迎上去，她一头扎进他的怀抱，恸哭起来。他们亲吻着，与此同时，他从腰间拔出一把匕首——我不知道他是怎么偷藏着匕首的——一下子刺进她的颈部。鲜血从刺进去的地方流出来，染红了他的衣襟。然后他搂住妻子再次亲吻她的嘴唇”可知，当妻子扎进丈夫怀里，伤疤男人亲吻妻子竟杀死了她，然后他搂住妻子再次亲吻她的嘴唇，这一出其不意的突转变化，在不知不觉中满足了读者的好奇心。 对比手法的运用。“他在狱中同另外四个人用玩纸牌消磨时间，从开始玩到天亮，一直到士兵们押解他们去刑场，他还没赢过一次。”“‘那我还有时间抽支烟啦，’我们那个朋友说。‘那将军向来不守时。’”可见伤疤男人过去面对死亡时的淡定；结合“他摇摇晃晃地迈着步子，转来转去，在每张餐桌前都停一停，微笑着向顾客说一声自己手里剩下的彩票数目；如果对方不理，他仍微笑着向前走去”可知，伤疤男人推销彩票时的“微笑”，在对方不理时，“仍微笑”向前，“笑”后隐藏的是近乎麻木的极度压抑。小说借伤疤男人的过去与现在的强烈对比，成功塑造了一个沉默而近乎麻木、极度压抑的落魄者形象，让人深思。 【9题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 表层意蕴：结合“唉，很遗憾，那是有一次我开姜汁汽水瓶子时，瓶子炸了，崩破了他的脸”可知，男人脸上的疤痕，是因为开姜汁汽水瓶子时，瓶子炸了，崩破了他的脸。我原以为必定是重伤所致，不是刀砍的就是炮弹崩的，所以因“我”的误解，而让读者印象深刻。 象征层面意蕴：“他曾是位革命将军”“要不是”“说不定”“哪还能”，这些叙述言语间，流露出是对伤疤男人的无尽惋惜。伤疤男人推销彩票时的“微笑”，在对方不理时，“仍微笑”向前，“笑”后隐藏的是近乎麻木的极度压抑。这位曾经是革命党领袖脸上的疤痕，象征他心中永远无法磨平的伤口以及被摧残破坏的人生。 深层意蕴：被俘之前，是一位革命将军，具有英雄气概；被俘之时，面对死亡无所畏惧；流放之后，却穷困潦倒，以卖彩票为生。曾经的英雄气概早已荡然无存，沉默而近乎麻木、极度压抑而落魄，末路英雄的悲惨遭遇，透过他脸上的“疤痕”展示着复杂人性；“他曾是位革命将军”“要不是”“说不定”“哪还能”，流露出作者对他的惋惜同情和对美好人性的向往，表达了不希望看到美好心灵带上“疤痕”的一种愿望。 二、古代诗文阅读（40分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成各小题。 材料一： 晏子使于鲁，比其返也，景公使国人起大台之役。岁寒不已，冻馁之者乡有焉，国人望晏子。晏子至，已复事，公延坐，饮酒乐。晏子曰：“君若赐臣，臣请歌之。”歌曰庶民之言曰：“冻水洗我，若之何！太上靡散我，若之何！”歌终，喟然叹而流涕。公就止之曰：“夫子曷为至此？殆为大台之役夫！寡人将速罢之。” （节选自《晏子春秋》） 材料二： 楚灵王即位，欲为霸，会诸侯，使椒举如晋求诸侯。晋君欲勿许，司马侯曰：“不可。楚王方侈，君其许之，修德以待其归！若归于德，吾犹将事之，况诸侯乎？若适淫虐，楚将弃之，吾谁与争？”公曰：“晋有三不殆，其何敌之有？国险而多马，齐、楚多难，有是三者，何向而不济？”对曰：“恃马与险，而虞邻之难，是三殆也。恃险与马，不足以为固也，从古以然。是以先王务德音以享神人，不闻其务险与马也。若何虞难？齐有仲孙之难而获桓公，至今赖之；晋有里克之难而获文公，是以为盟主；卫邢无难，狄亦丧之！故人之难不可虞也。恃此三者而不修政德亡于不暇有何能济君其许之。”乃许楚。灵王遂为申之会，与诸侯伐吴，起章华之台，为干溪之役，百姓罢劳怨怼于下，群臣倍畔于上。公子弃疾作乱，灵王亡逃，卒死于野。故曰：“晋不顿一戟而楚人自亡。”司马侯之谋也。 （节选自《新序·善谋》） 材料三： 贞观三年，太宗谓吏部尚书杜如晦曰：“比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。数年之后，恶迹始彰，虽加刑戮，而百姓已受其弊。如何可获善人？”如晦对曰：“两汉取人，皆行著乡间，州郡贡之，然后入用，故当时号为多士。今每年选集，向数千人，厚貌饰词，不可知悉，选司但配其阶品而已。铨简之理，实所未精，所以不能得才。”太宗乃将依汉时法令，本州辟召，会功臣等将行世封事，遂止。 （节选自《贞观政要》） 10. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请将停顿部分的字母写在横线处。 恃此三者A而不修B政C德D亡于不E暇F有何G能H济I君J其K许之 11. 下列对文中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 材料一中“比其返也”中的“比”与诗歌《杜少府之任蜀州》中“天涯若比邻”的“比”的意思不相同。 B. 材料一中“寡人将速罢之”的“罢”与材料二中“百姓罢劳怨怼于下”的“罢”意思相同，都是停止的意思。 C. 材料三中“恶迹始彰”中的“彰”意义与《劝学》中“而闻者彰”的“彰”不相同。 D. 材料一中“公就止之曰”中的“就”与《劝学》中“金就砺则利”中的“就”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 齐景公让百姓为自己修筑高台，晏子以百姓的口吻作歌唱给景公来劝谏，使景公省悟。 B. 材料二中司马侯认为“恃险与马，不足以为固也”，而“晋不顿一戟而楚人自亡”的原因正是楚灵王起高台欲恃险而居。 C. 材料二中司马侯对晋君“晋有三不殆”的反驳，可谓有理有据，层层递进，最终晋君“乃许楚”。 D. 材料三中太宗认可了杜如晦的建议，欲从州县广纳贤才，只是因其他事未能顺利实行。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）恃马与险，而虞邻之难，是三殆也。 （2）比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。 14. 综合三则材料概括治国的根本是什么？材料具体体现在哪些地方？ 【答案】10. DFI 11. B 12. B 13. （1）依靠地势险要与多马，而以邻国的灾难为乐，这是三个危险。 （2）近来看到吏部选拔人才，只选取他们的言辞文章和书法，而不了解他们的品行。 14. ①治国的根本是注重修养政治道德。 ②材料一：晏子以歌劝谏齐景公停止大台之役，体现了国君应关心百姓疾苦，修养政德；材料二：司马侯劝谏晋君答应楚王称霸的请求，认为楚王若修德则应侍奉，若淫虐则会被抛弃，强调了修养政德的重要性。楚灵王不修政德，大兴土木，最终众叛亲离，国家灭亡，从反面说明了修养政德的重要性；材料三：太宗与杜如晦讨论选拔人才，认为只看言词刀笔而不了解德行会导致百姓受弊，强调了选拔有德行的人才对国家治理的重要性，而选拔有德行的人才也体现了注重修养政治道德。 【解析】 【导语】这三则材料分别展示了三个时代对治国之道的不同思考。材料一中的晏子巧妙地用民歌劝谏齐景公停建高台，以此表达人本关怀的重要性。材料二通过司马侯的论述，强调修德是国家长治久安的根本，并通过楚灵王的失败实例说明放弃德治的后果。材料三则让我们看到唐太宗意识到选贤任能的重要性，关注实绩而非表面才能，以此提倡德才兼备。整体而言，三则材料均强调了德政在治国中的核心作用。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：依靠这三个条件而不修养政治道德，灭亡都来不及，又有什么可以成功的呢？您还是答应他吧。 “恃此三者”是情况表述，“而”表转折，连接后面的“不修政德”，是一个完整的语义单元，故在“德”后断开，选D。 “亡于不暇”是一种结果表述，单独成义，与后面的“有何能济”在语义上相对独立，故在“暇”后断开，选F。 “有何能济”是一个反问句，与后面“君其许之”语气转换，两者在逻辑和语气上有明显的分隔，故在“济”后断开，选I。 故选DFI。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。等到/靠近、挨着。句意：等到他返回的时候。/即使远隔天涯，也好像近在身边。 B.错误。停止/疲劳、疲惫。句意：我将尽快停止它。/百姓疲惫劳苦，在下面怨恨。 C.正确。显露/清楚。句意：恶劣的行为才开始显露出来。/而听的人听得很清楚。 D.正确。都是“靠近、走近”的意思。句意：景公靠近阻止他说。/金属刀具在磨刀石上磨过就会变得锋利。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“原因正是楚灵王起高台欲恃险而居”错误，“晋不顿一戟而楚人自亡”的原因是楚灵王不修政德，大兴土木，劳民伤财，群臣背叛，百姓怨怼，并非只是“起高台欲恃险而居”。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“恃”，依靠；“虞”，担心；“殆”，危险；“是三殆也”，判断句。 （2）“比”，近来；“择”，选拔；“悉”，了解；“景行”，德行。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①“治国的根本是注重修养政治道德”：这一结论是综合三则材料的核心观点提炼而来。三则材料分别从不同角度阐述了与政治道德相关的内容，共同指向了这一根本。 ②材料一中，“岁寒不已，冻馁之者乡有焉”描述了百姓在寒冬中遭受苦难的情况。晏子归来后，以歌“冻水洗我，若之何！太上靡散我，若之何！”表达百姓的疾苦，使得齐景公意识到自己大兴大台之役的错误，“寡人将速罢之”，体现了国君关心百姓疾苦是修养政德的表现。 材料二中，司马侯对晋君说“楚王方侈，君其许之，修德以待其归！若归于德，吾犹将事之，况诸侯乎？若适淫虐，楚将弃之”，明确指出了修养政德对于一个国家统治的重要性，不修德则会被抛弃。同时，楚灵王不修政德，“起章华之台，为干溪之役，百姓罢劳怨怼于下，群臣倍畔于上。公子弃疾作乱，灵王亡逃，卒死于野”，从反面印证了修养政德的重要性。 材料三中，太宗指出“比见吏部择人，惟取其言词刀笔，不悉其景行。数年之后，恶迹始彰，虽加刑戮，而百姓已受其弊”，表明只注重言辞文笔而不考察德行会给百姓带来弊端。这也体现出选拔有德行的人才对于国家治理的重要性，而选拔有德行的人才正是注重修养政治道德在人才选拔方面的体现。 参考译文： 材料一： 晏子出使鲁国，等到他返回的时候，齐景公发动了修建大台的劳役。一年都很寒冷而劳役不停，挨冻挨饿的人每乡都有，国都的人都盼望晏子回来。晏子回到国都，汇报完出使的事情后，景公请他入座，一起饮酒作乐。晏子说：“如果国君赏赐我，我请求唱歌。”唱道：“平民百姓的歌谣说：‘冰冷的水冲洗我，怎么办！上天严重地伤害我们，怎么办！’”歌唱完，感慨地叹息并流下眼泪。景公靠近阻止他说：“先生为什么到了这种地步？大概是因为修建大台的劳役吧！我将尽快停止它。” 材料二： 楚灵王即位后，想成就霸业，会合诸侯，派椒举到晋国去要求诸侯来会盟。晋平公想不答应，司马侯说：“不行。楚王正奢侈，您还是答应他，修养德行来等待他的结局！如果他最后归于德行，我们仍然会事奉他，何况诸侯呢？如果他走向荒淫暴虐，楚国将会抛弃他，我们又和谁争雄呢？”晋平公说：“晋国有三个不会有危险的条件，有什么可畏惧的呢？国家地势险要而且多马，齐国、楚国多灾多难，有这三个条件，向哪个方向发展会不成功呢？”司马侯回答说：“依靠地势险要与多马，而以邻国的灾难为乐，这是三个危险。依靠险要与多马，不足以作为坚固的保障，从古以来就是这样。因此先王致力于美好的德行来祭享神和人，没有听说致力于地势险要与多马。为什么以邻国的灾难为乐呢？齐国因有仲孙的祸难而得到桓公，至今还依靠他的功业；晋国因有里克的祸难而得到文公，因此成为盟主；卫国、邢国没有祸难，狄人也灭亡了它们！所以别人的灾难不可预料。依靠这三个条件而不修养政治道德，灭亡都来不及，又有什么可以成功的呢？您还是答应他吧。”于是晋平公答应了楚国。楚灵王于是举行申地的会盟，与诸侯攻打吴国，建起章华台，发动干溪的劳役，百姓疲惫劳苦，在下面怨恨，群臣在上面背叛。公子弃疾发动叛乱，楚灵王逃亡，最终死在野外。所以说：“晋国没有动用一支戟楚国就自己灭亡了。”这是司马侯的谋略。 材料三： 贞观三年，唐太宗对吏部尚书杜如晦说：“近来看到吏部选拔人才，只选取他们的言辞文章和书法，而不了解他们的品行。几年之后，恶劣的行为才开始显露出来，虽然加以刑罚，但百姓已经遭受了他们的祸害。怎样才能得到善良的人呢？”杜如晦回答说：“两汉时期选拔人才，都是品行在乡里显著，由州郡举荐他们，然后被任用，所以当时号称人才众多。如今每年选拔，前来的有几千人，他们外表忠厚，言辞华丽，不能确切了解他们，选拔部门只能分配他们的品级罢了。选拔任用的道理，实在不够精细，所以不能得到人才。”唐太宗于是准备依照汉朝的法令，由本州征召人才，恰逢功臣等人将要实行世袭封爵的事，就停止了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 溪上谣 林希逸① 溪上行吟山里应，山边闲步溪间影。 每应人语识山声，却向溪光见人性。 溪流自漱溪不喧，山鸟相呼山愈静。 野鸡伏卵似养丹②，睡鸭栖芦如入定③。 人生何必学臞仙④，我行自乐如散圣⑤。 无人独赋溪山谣，山能远和溪能听。 【注】①林希逸，是南宋有名的山水画家。②养丹，道士静候金丹炼成。③入定：即入于禅定。僧人修行的一种方法，端坐闭眼，心神专注。④臞仙：传说中的众仙形体容貌特别清瘦。曜qú，瘦弱的样子。⑤散圣：散仙。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人描写了行吟中对山与溪的独特体验，诗人吟啸，山静静倾听；诗人闲步，溪形影不离，山与溪似有灵性。 B. 诗人沉浸在美丽的山水之中，获得了心灵的满足，寻求到了精神寄托，也曲折反映了当时南宋人民渴望安定的心愿。 C. 诗人描绘了幽远的环境，没有喧嚣，没有束缚，一切都显得宁静、和谐、自由自在，置身其间，真有出尘之感。 D. 作者既是诗人，又是画家，能将诗情、画意结合起来，诗歌又采用形式自由的歌谣体式，因此诗歌在选景、构图和韵律等方面都有独到之处。 16. 诗和画相同，要创造静的意境并不容易，这首《溪山谣》创造静的意境颇为成功。请结合全诗，分析诗人是如何创造这一意境的？ 【答案】15. B 16. ①以动衬静。通过山的回音、溪流的水声、山鸟的叫声，衬托出环境的清幽寂静。②正面描写（或比喻写静）。通过直接描写野鸡孵卵、睡鸭栖芦的静态，勾画出一幅恬静的溪山图。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘溪流与山林的自然景观，表现了人与自然和谐共处的静美意境。诗人用生动的细节将山水的静谧与灵性表达得淋漓尽致，展现出朴素而宁静的生活理想和超然脱俗的精神追求。诗中诗情与画意交融，体现出诗人对于自然的深刻理解和赞美之情。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“也曲折反映了当时南宋人民渴望安定的心愿”过度解读，诗中主要是诗人个人在山水之间获得心灵满足的感受，没有体现南宋人民渴望安定这一主题相关内容。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①为了创造静的意境，诗中选取“溪上行吟山里应”“溪流自漱”“山鸟相呼”之声，从声音上以动显静，通过山的回音、溪流的水声、山鸟的叫声，衬托出环境的清幽寂静，故曰“溪不喧”“山愈静”。 ②写“野鸡伏卵”“睡鸭栖芦”之态，则是正面描写静态，描绘了野鸡孵卵、睡鸭栖芦的图景。“野鸡伏卵似养丹，睡鸭栖芦如入定”这一联状物工巧，以道士“养丹”比喻野鸡伏卵，以老僧“入定”比喻睡鸭栖芦，比喻写静，新颖独到，风趣盎然，使这幅恬静的溪山图更添情韵。 （三）名句名篇默写（本题共2小题，11分） 17. 理解性默写。 （1）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：__________，__________ 。 （2）古文运动的倡导者韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：___________，__________。前一句写出了当时“耻师”现象已成陋习，后一句写出了从师学习的重要性。 （3）《诗经·静女》塑造了一位美貌的女子，诗中有两处地方直接赞美女子的美貌，这两处分别是“____________”“____________”。 （4）流行歌曲《传奇》中的一句歌词“只是因为在人群中多看了你一眼，再也没能忘掉你的容颜”写出了爱情的美好，而秦观在《鹊桥仙》中也用两句话表达了相似的意思：____________，___________。 【答案】 ①. 吾尝终日而思矣 ②. 不如须臾之所学也 ③. 师道之不传也久矣 ④. 欲人之无惑也难矣 ⑤. 静女其姝 ⑥. 静女其娈 ⑦. 金风玉露一相逢 ⑧. 便胜却人间无数 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如“须臾”“姝”“娈”等。 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）夜深忽梦少年事，___________ 。 （2）元嘉草草，封狼居胥，_____________ 。 （3）____________ ，栗深林兮惊层巅。 【答案】 ①. 梦啼妆泪红阑干 ②. 赢得仓皇北顾 ③. 熊咆龙吟殷岩泉 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：妆、阑、赢、仓皇、殷。 三、语言文字运用（16分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 世界上许多民族都酷爱动物，人与动物的感情可以追溯到远古时代。因此，在文学殿堂中，以“人与动物”和“动物与动物”为主要题材的小说创作屡见不鲜。 这首先因为人本身就是一种动物。因此在一些生理属性上，和动物本就有着相通的一面，只不过在进化的链条上先行了一步、社会化程度更高而已。 ① ，动物的“单纯”更能满足人类的某种情感需要。大多数情况下，人与动物的感情主要是单向的，从人到动物的。在某种程度上，这种感情流向中动物是被动的，它们只能接受人的爱抚和照顾。因为语言等交流方式的限制，动物无法表达自己更丰富的感受，所以，动物对人类情感上简单的回报，就足以令人惊喜。更重要的是，因为不像人类那样生活在一个庞大的社会体系中，所以动物和人的关系比较单纯， ② ，如尔虞我诈、利益冲突之类的。就像我们在《山羊兹拉特》里读到的那样，人可以为了缓解一时的贫困而牺牲山羊的性命，而山羊却不会把人类卖掉换取自己的生存。所以，人类可以尽情投入地对动物表达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀， ③ ，这是作家喜欢写、读者喜欢读这类作品的重要原因之一。 19. 下列句子中的双引号与文中加点词的双引号，用法相同的一项是（ ） A. “早起的鸟儿有食吃”这句俗语中包含着简单却又深刻的道理。 B. 经过反复练习，年幼的聋儿终于发出了“种子”这个词的读音。 C. 号称“世界屋脊”的青藏高原，拥有两个世界之最，令人神往。 D. 同学们，脚下有路，怀光而行，请相信下一匹“黑马”就是你！ 20. 下列句子中的“等”和文中加点的“等”，用法相同的一项是（ ） A. 我记得小河岸边有五颜六色、大小不等的鹅卵石，它们在阳光的照耀下璀璨夺目。 B. 在这一届奥运会的田径、体操、游泳等比赛项目中，我国体育健儿有出色的表现。 C. 身在这充满机遇和挑战的时代，我等青年应当不断增强自身的骨气，不负韶华。 D. 联合国有汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等六种工作语言。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】19. B 20. B 21. ①相对于人类社会的复杂 ②没有人与人之间相处时负面因素 ③而不用担心受到动物的伤害 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中加点词“人与动物”的双引号作用是表示突出强调。 A.表直接引用； B.表突出强调； C.表特定称谓； D.表特殊含义。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 文中加点的“等”表示列举未尽。 A.表示程度或数量上相同； B.和原文都表示列举未尽； C.用在人称代词后面，表示复数； D.表示列举煞尾。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①下句说“动物的‘单纯’更能满足人类的某种情感需要”是与人类社会相比较，说明人类社会更复杂，应填：相对于人类社会的复杂。 ②“如尔虞我诈、利益冲突之类的”是在列举人的关系的复杂表现，而动物和人的关系比较单纯，没有这些负面因素，应填：没有人与人之间相处时负面因素。 ③前面“人类可以尽情投入地对动物表达自己的苦闷与忧伤、欢乐与悲哀”表明动物不会伤害人类，应填：而不用担心受到动物的伤害。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分） 22. 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①我国血脂疾病发病率高，②但知晓率低、服药率低、控制率低。③就血脂而言，也存在很多误区。④第一，认为血脂高是吃出来的，⑤降血脂只要少吃肉多吃素就行。⑥高血脂症虽然明显受饮食及生活方式的影响，⑦饮食调整是治疗血脂异常的基础措施，⑧但是有些患者是无法通过改善生活方式来使血脂降至正常水平的，⑨此时就需要服用降脂药物达到治疗效果。第二，认为高血脂只有胖人才会得。其实高血脂并不是胖人的专利，很多体形苗条的人也会得。第三，血脂检查重点关注甘油三酯的指数。临床上常用的血脂检查指标有4项，包括总胆固醇、低密度脂蛋白胆固醇、高密度脂蛋白胆固醇和甘油三酯。 文段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】③改为“就对血脂的认识而言”（或“人们也存在很多认知误区”，或“人们也存在许多误解”）。 ⑥改为“虽然高血脂症……”。 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第③句，“就血脂而言，也存在很多误区”成分残缺造成不合逻辑，结合上文“但知晓率低、服药率低、控制率低”分析，存在误区的是就人们对血脂的认识而言的，而不是“血脂”；也可以在“也”前添加“人们”；抑或把“存在”改为“有”，“误区”改为“误解”。 第⑥句，“高血脂症虽然……”语序不当，关联词关联的主语分别为“高血脂症”“饮食调整”“有些患者”，主语不一致时关联词置于第一个主语“高血脂症”前。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 姚鼐乘风雪登泰山之巅，为了“正赤如丹，下有红光”的日出之景；地质考察队向罗布泊行进，被“一轮血红的落日”的辉煌震撼；《日出日落》中的“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也踏上了追寻海边日出的旅程。 有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 心怀梦想，奋力前行 生命中，有人喜欢追寻远方壮丽日出日落，向往梦想中的诗与远方；有人流连身边寻常的日出日落，享受着现实的柴米油盐。而我们的生命，也是由梦想与现实构成的。于梦想中，我们能够汲取到激励现实的力量；于现实中，我们亦能够通过步步前行实现梦想。惟有心怀梦想之期盼，肩负现实之责任，才能于生命中行稳致远。 生活不止眼前的风景，还有诗和远方的田野，所以我们要心怀梦想，感受生命之美丽。梦想不是虚无飘渺、毫无意义，它是我们对美好生活的期盼、对未来前行的激励。司马迁若没有梦想，又怎能忍受身陷囹圄的现实之辱，发愤著书而就《史记》；曹雪芹若没有梦想，又怎能忍受现实之饥寒，呕心沥血而就《红楼梦》；一代代革命志士若没有梦想，又怎能忍受战争的残酷、岁月的艰辛，开辟中国之新生道路。梦想，是漫漫黑夜中的一点亮光，它给人以希望、给人以方向，让人于现实的磨难中体味到生命的美好，获得奋进的力量。 但不能珍惜近处的风景，诗与远方永远遥不可及，所以我们要把握现实，承担生命之责任。梦想虽美好，但若脱离现实的努力，一切只是空想。只有准确认清现实、勇于承担责任，一步步脚踏实地，才能到达星辰之高度。“Fast”天眼望远镜之父南仁东，用双脚走遍山村泥土为望远镜选址，用日复一日的潜心钻研造就望远镜的诞生。这样伟大创新成果的背后是他一步一步的脚踏实地，他对现实的付出最终成就了他的梦想、国家的愿望。现实或许没有梦想中的绚烂美丽，但它是通往梦想的唯一途径，如同英雄志士们不断付出汗水与热血才造就新中国的诞生，一代代科学家夜以继日的钻研与奋斗才造就中国不断的科技创新，我们惟有勇敢地担起责任、在现实的道路上不断前行，才能走进梦想深处。 没有梦想的希望与激励，我们难以在现实奋斗中明确方向、获取力量；没有现实的付出与前行，我们难以最终走上梦想之巅。梦想是对现实的指引与激励，现实是对梦想的实践与实现。在新时代的中国，我们更要把握好现实与梦想的关系，作为新青年一代，心怀民族梦想、坚定个人信仰，以脚踏实地、进取付出的努力铸就新征程上的圆梦之路。低头是现实的责任，用以承担；抬头是美好的未来，追梦前行。 梦想因现实的努力而赋予价值，现实因梦想的激励而拥有希望。无论是过往还是当下，无论是国家还是民族，惟有心怀梦想与希望，于现实中承担责任、勇于前行，才能铸就更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 材料由两部分构成，第一部分列举了三个事例：姚鼐登泰山赏日出，地质考察队在罗布泊赏日落，“高个子”既在小镇欣赏日出日落，也追寻海边的日出。第二部分是一个概括性的结论“有人喜欢追寻远方壮丽的日出日落，有人流连身边寻常的日出日落”。 由此，我们可以根据材料确定“远方壮丽的日出日落”和“身边寻常的日出日落”的内涵。“远方壮丽的日出日落”可以是现实中的远方壮丽的风景，也可以以此暗喻远大宏伟的理想。“身边寻常的日出日落”可以是实指身边寻常的风景，也可以以此暗喻近处可及的目标。从“壮丽”和“寻常”入手，要明确辉煌壮丽是美，寻常之美同样也是美。壮美值得追寻仰视，寻常之美于我们的生活亦值得珍视。从“远方”和“身边”入手，要明确美不仅“远在天边”，而且“近在眼前”。我们要有发现身边之美的智慧，亦要有追寻远方之美的勇气。这是新时代青年应该具备的健康理性的审美观。 同时，既然“远方壮丽的日出日落”与“身边寻常的日出日落”可以喻指“远大宏伟的理想”和“近处可及的目标”。考生若从这一角度成文，则应考虑二者的关系，可以作出取舍，也可以建立思辨关系，并结合青年人的自身发展进行深入探讨。比如，可以结合当下较为热门的现实的柴米油盐与追寻诗与远方这一话题进行论述，说明我们既要脚踏实地，过好当下柴米油盐的生活，一步一个脚印地实现近处可及的目标，也不能做井底之蛙，而要怀抱远大志向，并为之不懈努力。 立意： 1.远寻山河壮，逐梦越千里。 2.近处有花香，惜取寻常美。 3.远方壮丽确可追，身边寻常亦可赏。 4.日出日落寻常景，或远或近皆足珍。 5.怜取眼前小目标，心持远方待时飞。 6.为识远方乾坤大，暂取近处草木青。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$