第1课《春》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《春》教学设计 一、教学目标 (一)知识与能力目标 1. 积累“朗润、酝酿、卖弄、宛转、嘹亮、黄晕、烘托、静默、舒活、欣欣然、繁花嫩叶、呼朋引伴、抖擞精神”等词语,掌握它们的读音、字形和意义。 2. 学习作者细致观察、抓住特征多角度描写景物的方法。 3. 体会比喻、拟人、排比等修辞手法在写景中的作用,品味文章优美的语言。 (二)过程与方法目标 1. 通过有感情地朗读课文,感知课文内容,理清文章思路。 2. 组织学生进行小组讨论,分析文中春景图的特点,培养学生的合作探究能力。 3. 引导学生模仿写作,提高学生的写作能力。 (三)情感态度与价值观目标 1. 体会作者对春天的喜爱、赞美之情,培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 2. 引导学生珍惜青春时光,积极向上。 二、教学重难点 (一)教学重点 1. 感受作者笔下春天的美好,体会作者对春天的热爱之情。 2. 学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。 3. 理解文中比喻、拟人等修辞手法的表达效果。 (二)教学难点 1. 体会文中优美、准确的语言,品味其中蕴含的情感。 2. 学习作者在景物描写中融入自己的主观情感的写作手法。 三、教学方法 1. 朗读法:通过有感情地朗读,让学生感受文章的语言美和意境美,体会作者的情感。 2. 讨论法:组织学生进行小组讨论,激发学生的思维,培养学生的合作探究能力。 3. 情境教学法:创设情境,帮助学生更好地理解课文内容,体会作者的情感。 4. 点拨法:在学生学习过程中,适时进行点拨,引导学生深入理解课文。 四、教学过程 (一)导入新课 1. 播放歌曲《春天在哪里》,营造轻松愉悦的氛围。提问学生:听到这首歌,你们脑海中浮现出了什么样的画面? 2. 引导学生自由发言,分享自己对春天的印象和感受。然后教师总结:春天是一个美丽的季节,古往今来,有无数文人墨客用他们的笔描绘了春天的美景。今天,我们就来学习朱自清先生的《春》,看看他笔下的春天是怎样的一幅画卷。 (二)知识讲解 1. 介绍作者朱自清。朱自清(1898 1948),原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作品有《背影》《荷塘月色》《绿》等。 2. 讲解文中重点词语的读音、字形和意义。 朗润(l ng r n):明朗润泽。 酝酿(y n ni ng):原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 卖弄(m i n ng):有意显示