第二单元声现象单元模拟测试卷 --2024-2025学年人教版八年级物理上册

人教版八年级物理上册第二单元声现象单元模拟测试卷 一、单选题(共15题；共30分) 1．（2分）中国自主品牌手机成功突破硬件、软件等技术壁垒，例如“卫星通信、纵横四海”、“AI大模型”等，下列说法错误的是（　　） A．卫星通信是利用电磁波来传递信息的 B．AI语音播报能够模仿不同人的声音，是因为它成功模仿了人的音调 C．我们通过手机导航外放听到的声音是通过空气传入人耳的 D．开会时将手机调成静音，这是在声源处减弱噪声 2．（2分）在音乐的音符当中，数字从小到大表示的声音音调逐渐变高。如图所示的是小明同学自制的水琴，他吹奏图中的A瓶，确定A瓶发mi（3）音，则吹奏中可能发同一音阶do（1）音的瓶子是（　　） A．甲或乙 B．乙或丙 C．丙或丁 D．甲或丁 3．（2分）西安是2024年央视春晚分会场之一，如图是演唱歌曲《山河诗长安》的情景。下列说法不正确的是（　　） A．歌手发出的声音由声带振动产生 B．男女歌手声音的传播速度相同 C．使用扩音器主要是为了改变歌声的音调 D．歌声通过空气传到现场观众耳中 4．（2分）医生给病人检查身体时，经常使用到听诊器，可以听到心脏跳动发出的微弱声音。下列说法中正确的是（　　） A．我们平时不能听到心跳的声音，因为这个声音属于次声波 B．听诊器增大了心脏的振幅，从而增大了声音的响度 C．听诊器是利用了固体可以传声的原理 D．医生可以判断病人的病情，是因为声音可以传递信息 5．（2分）关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．只要物体振动，人就能听见声音 B．教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C．分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同 D．剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的 6．（2分）在2018年冬奥会上有11种不同类型的机器人为冬奥会服务，如图所示，智能机器人能和运动员进行对话．下列说法正确的是 A．机器人发出的声音不是由振动产生的 B．机器人发出的声音可以在真空中传播 C．根据音色的不同能区分机器人和运动员的声音 D．机器人发出的声音在空气中的传播速度是 3×108m/s 7．（2分）中国龙舟公开赛荆州站在古城东门外九龙渊举行，比赛场景如图所示。下列说法正确的是（　　） A．鼓手敲击鼓面越快，鼓声的响度越大 B．鼓声的响度越大，鼓声在空气中传播的速度也越大 C．选手能从现场各种声音中分辨出鼓声，是通过音色来辨别的 D．选手听到鼓声齐心划船，说明声波能传递能量 8．（2分）声音、超声波、次声波统称声。关于声，下列说法正确的是（　　） A．超声波声速最快 B．次声波响度最小 C．声音频率一段高于20000Hz D．人无法听见超声波 9．（2分）关于声现象的描述，下列说法正确的是（　　） A．发声的物体不一定在振动 B．“闻其声而知其人”的依据是声音的响度不同 C．超声波能粉碎人体内的结石说明声波能传递能量 D．中考期间建筑工地禁止夜间施工是在传播过程中减弱噪声 10．（2分）某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（　　） A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调 B．表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同 C．某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的 D．在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故 11．（2分）“天宫课堂”是在中国空间站开讲的。下列有关“天宫课堂”的说法正确的是（　　） A．主要通过音调辨别不同航天员的声音 B．调大直播电视音量是增大响度 C．航天员讲课主要是利用声传递能量 D．电视观众能听到航天员的声音，说明真空可以传声 12．（2分）下列四幅图是有关声现象的，说法错误的是（　　） A．敲击音又看到乒乓球被弹开，用到了放大法 B．把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，音量减弱，说明声音的传播需要介质 C．骨传导说明声音在固体中的传播速度比在空气中快 D．摩托车上安装消音器是在声源处减弱噪声 13．（2分）每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（　　） A．考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B．考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C．关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声 D．干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境 14．（2分）以下四种措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪声污染有作用的是（　　） A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④ 15．（2分）在下列小实验中，说明声音的传播需要介质的是（　　） A．听正在抽气的真空罩中的手机铃声响度的变化 B．时轻时重地拨动钢尺，听音调的变化 C．改变塑料片划过梳子的速度，听音调的变化 D．观察发声的音叉弹开小球 二、填空题(共5题；共26分) 16．（4分）如图是一种声悬浮仪，它发出的超声波是由物体的　 　产生的；将泡沫小球放在悬浮仪的两个发声体之间，小球就会悬浮在空中振动，说明声音可以传递　 　。 17．（6分） （1）（4分）戴着耳机听音乐时，我们能通过声音分辨出不同乐器，这主要是根据声音的　 　来判断的；用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大，这里的“大”指的是声音的　 　(两空均填写声音对应的特性) （2）（2分）下列应用主要利用声波传递能量性质的是　 　(填序号)。 ①用超声波除去人体内的结石 ②蝙蝠利用超声波发现昆虫 ③用听诊器了解病人心、肺情况 ④用超声波清洗眼镜片 ⑤用“B超”检测人体内器官 ⑥雷声预示大雨将到 18．（6分）敲打鼓面，鼓面因　 　而发出声音；我们听到的鼓声主要是通过　 　传入耳朵的。室外的鼓声影响我们的学习，老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是用　 　的方法控制噪声。 19．（6分）“中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　 　；琴声是通过　 　传播到现场观众耳中的．观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是在　 　减弱噪声． 20．（4分）如图所示为4种声音的波形图，从物理学角度，　 　属于噪声；　 　两幅波形图的声音响度相同． 三、实验题(共2题；共24分) 21．（14分）在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）（6分）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，它说明了声音是由　 　产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　； （2）（4分）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。在月球上　 　（选填“能”或不能）看到塑料球弹起； （3）（4分）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空　 　（选填“能”或“不能”）传声。 22．（10分）在探究声音的产生与传播时，小闽和叶子姐姐一起做了下面的实验： （1）如图①，在学习声现象时，小闽对鼓进行了研究。他在鼓面上撒一些纸屑，纸屑在实验中所起的作用是　 　。当小闽加大敲鼓的力度，观察到鼓声越大纸屑弹起的高度越高。根据实验现象得出结论：　 　；小闽观察到乐队的架子鼓有多个大小不同的鼓，演奏中使用多个鼓主要是为了使发出的鼓声　 　（响度/音调/音色）不同； （2）如图②，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验主要说明　 　，还能说明声波可以传递　 　（信息/能量）；在月球上　 　（能/不能）看到塑料球弹起，判断的依据是　 　； （3）如图③，探究影响音调的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，用　 　（相同/不同）力度拨动钢尺，听它振动发出的声音。当缩短钢尺伸出桌边的长度，发现钢尺振动得越来越　 　（快/慢），音调越来越　 　。 四、计算题(共2题；共20分) 23．（10分）如图所示，列车以20m/s的速度行驶，在它的正前方B处有一个隧道，列车驶入隧道前，A处必须鸣笛，司机鸣笛1.2s后，在C处听到自隧道口处的峭壁反射的回声。 （1）（3分）列车听到回声时行驶的路程s1是多少? （2）（3分）鸣笛声从A处经过隧道峭壁反射后，回到C处共经过的路程s声是多少? （v空气=340m/s） （3）（4分）列车司机听到回声时，他离隧道口的距离s2是多少m？ 24．（10分）一辆沿平直公路匀速行驶的汽车在距前面山崖445m的A处鸣笛，经过2.5s后在B处听到回声。若汽车长度忽略不计，已知空气中声音的传播速度为340m/s，求： （1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中通过的路程； （2）汽车行驶的速度。 答案解析部分 1．【答案】B 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】D 【解析】【解答】A．心跳声音的强度太弱，人耳无法听到，故A错误； BC．听诊器听声的实质利用的是气体的振幅的增加，医生听到传来的声音也就大了很多，故BC错误； D．医生是根据声音传递信息来判断病人的病情，故D正确。 综上选D。 【分析】声音的特点：不同材料决定音色不同；振幅决定响度；振动频率决定音频；振动频率决定音频，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低；声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大． 5．【答案】B 【解析】【解答】解：A、物体振动能够产生声音，但是产生的声音不一定被人听到，只有频率在人耳听觉范围内的声音才能被人耳听到，A不符合题意； B、教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的，B符合题意； C、分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音色的不同，C不符合题意； D、剧院内墙用吸音材料装饰，属于在传播过程中减弱噪声，D不符合题意。 故答案为：B 【分析】声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止. 声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的. 不同物体声有别，音色不同来辨别.发声体的材料和结构不同发出的声音的音色不同. 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱. 可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz的声波. 6．【答案】C 7．【答案】C 8．【答案】D 9．【答案】C 【解析】【解答】A.声音是物体振动产生的，发声的物体一定在振动，A不符合题意； B.“闻其声而知其人”，依据是声音的音色不同判断的，B不符合题意； C.超声波能粉碎人体内的结石，利用了声波能传递能量的特点，C符合题意； D.建筑工地禁止夜间施工，阻止声音产生，是在声源处减弱噪声，D不符合题意。 故答案为：C. 【分析】发声体都在振动；音色是辨别发声体的依据；通过声音做某事，是声音传递能量；阻止声音产生，是在声源处减弱噪声。 10．【答案】B 【解析】【解答】A．某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，改变振动的弦的长度，弦越长振动越慢，音调越低，弦越短振动越快，音调越高，因此其目的是改变音调，A正确，不符合题意； B．表演中的女高音和男低音指的是两者的音调不同，B错误，符合题意； C．音箱发声，音箱上小纸屑在跳动，利用转换法将音响的振动转化为可以观察的纸屑振动，说明声音是由于物体动产生的，C正确，不符合题意； D．人耳能区分回声和原声的时间间隔是0.1s，在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声，且回声和原声叠加缘故，D正确，不符合题意。 故答案为：B。 【分析】改变发声体的长度可以改变音调；声音的高低指音调不同；发声体在振动。 11．【答案】B 【解析】【解答】A、根据音色辨别不同航天员声音，故A错误； B、航天员讲课，我们听课，说明声音可以传递信息，故B错误； C、调节音量是调节声音的大小，改变的是响度，故C正确； D、声音不能在真空中传播，地球上的学生听到王亚平的声音是靠电磁波传回地球的，故D错误； 故答案为： C。 【分析】声音是物体的振动产生的；声音的传播需要介质，不能在真空中传播；声音既可以传递信息，又能传递能量；声音的特性指音色、音调和响度。音色与材质有关，音调与频率有关；响度与振幅和距离有关。 12．【答案】C 13．【答案】B 【解析】【解答】A．从环保的角度讲，凡是影响人们正常生活、工作、学习的声音都可以称为噪声，考场周围大声播放音乐，影响考试，所以属于噪声，A不符合题意； B．禁止鸣笛是为了避免噪声的产生，所以是从声源处防止噪声的产生，B符合题意； C．固体也能传声，所以关闭门窗不能完全消除噪声，只是在传播过程中减弱噪声，C不符合题意； D．理想的安静环境噪声在30dB~40dB之间，D不符合题意。 故答案为：B。 【分析】禁止声音产生，是从声源处控制噪声；凡是影响人们正常生活、工作、学习的声音都可以称为噪声；固体、液体、气体都可以传播声音。 14．【答案】D 【解析】【解答】①双层玻璃可以在传播过程中减弱噪声，符合题意； ②禁止机动车鸣喇叭是在声音的产生处减弱噪声，符合题意； ③马路两旁植树可以在传播过程中减弱噪声，符合题意； ④高架道路两侧设隔音板墙可以在传播过程中减弱噪声，符合题意； 故答案为：D. 【分析】减弱噪声的途径：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在耳朵处减弱.由此分析解答. 15．【答案】A 16．【答案】振动；能量 17．【答案】（1）音色；响度 （2）①④ 【解析】【解答】(1)、我们能通过声音分辨出不同乐器，这主要是根据声音的音色来判断的；用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大，这里的“大”指的是声音的响度。 （2）①用超声波除去人体内的结石，利用声波传递能量性质；②蝙蝠利用超声波发现昆虫，利用声波传递信息性质；③用听诊器了解病人心、肺情况，利用声波传递信息性质；④用超声波清洗眼镜片，利用声波传递能量性质；⑤用“B超”检测人体内器官，利用声波传递信息性质；⑥雷声预示大雨将到，利用声波传递信息性质；所以①④主要利用声波传递能量性质。 【分析】(1)、音色与发声体材料和结构有关；鼓声大是声音的响度大。 （2）要能辨别声波传递能量和传递信息的实例。 18．【答案】振动；空气；阻碍声音传播 【解析】【解答】（1）敲打鼓面，鼓面振动，从而发出声音。 （2）我们听到的鼓声主要是通过空气这种介质传入耳朵的。 （3）老师把教室的门窗关起来，阻碍了声音的传播，这是在传播过程中减弱噪声。 【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。 （2）声音的传播需要介质； （3）根据减弱噪声的途径和方法解答。 19．【答案】音调；空气；声源处 【解析】【解答】（1）弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变琴弦的振动快慢，即改变声音的音调． （2）琴声和我们的耳朵之间有空气，琴声是通过空气传播到耳朵中． （3）观众在听音乐时都要把手机关机或把铃声调成振动是在声源处减弱噪声． 【分析】改变发声体的长度，可以改变音调；人听到声音，是空气传播的；阻止声音的产生，是在声源处减弱噪声。 20．【答案】丁；乙丙 21．【答案】（1）乒乓球弹起；发声体振动；显示音叉振动 （2）空气；不能 （3）变小；不能 【解析】【解答】（1） 用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球倍弹起，说明声音的产生是由于物体振动， 悬挂着的乒乓球的作用是 将声音的产生条件转化为乒乓球振动； 综上第1空、乒乓球弹起；第2空、发声体振动；第3空、显示音叉振动。 （2） 敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起 ，所以声音可以在空气中传播，真空中不能传声，所以月球上不能看到塑料球弹起 综上第1空、空气；第2空、不能。 （3） 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐 就减小， 如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空 不饿能传声。 综上第1空、变小；第2空、不能。 【分析】1、转换法：在物理实验中，某些物理量（动能、电能）难以直接观察，需要转换成容易观察的指标进行测量，如用乒乓球显示音叉的振动； 2、声音产生是由物体振动产生，通过介质（固体、液体、气体）中传播，不能在真空中传播。 22．【答案】放大鼓面（皮）的振动；声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大；音调；空气能传声；能量；不能；真空不能传声；相同；快；高 23．【答案】（1）解：1.2s内列车前进的距离为s1=v2t=20m/s×1.2s=24m （2）解：列车鸣笛后1.2s时间内声音传播的路程为 s声=v空气t=340m/s×1.2s=408m （3）解：如图所示 根据图示可得2s2=s声-s1 司机听到回声时，距隧道口距离为 【解析】【分析】（1） 列车以20m/s的速度行驶， 根据 s1=v2t计算 1.2s内列车前进的距离 ； （2）v空气=340m/s ，根据 s声=v空气t 计算 列车鸣笛后1.2s时间内声音传播的路程 ； （3）根据回声的特点可列 2s2=s声-s1 ；所以 司机听到回声时，距隧道口距离为。 24．【答案】（1）850m；（2）16m/s 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$