《0的认识》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

《0的认识》教学设计 一、教学目标 1.通过具体情境理解并掌握“0”的两种含义，会读、写“0”，初步学会计算有关0的加减法。 2.结合情境理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。 3.通过观察、思考、讨论、探索，培养学生抽象概括的能力和自主学习的意识。 二、教学重难点 1.理解“0”的两种含义，会计算有关“0”的加减法。 2.根据图意理解0的加、减法的算理。 三、教学过程 （一）创设情境，导入新课 师：同学们，今天老师给你们带来了一个绘本故事故事，名字叫《装得满满的篮子》，想听故事的同学们要认真倾听哦，故事要开始了。 绘本阅读：在呼呼刺骨的寒风吹来之前，在白茫茫的大雪堆积成山之前，小松鼠们必须要勤劳地坚持不懈地收集橡子。谁捡得更快？谁捡得更多？大家都努力地填满自己的篮子，只有松鼠小美在东张西望，心不在焉地捡着橡子。朋友们的篮子都被橡子填得满满的，而小美的篮子里却只有：1,2,3,4,5！还要捡很多才能填满呢！“篮子装不满也没关系啦，冬天就要过去了，春天马上就会到来的。”但是，怎么会这样呢？今年的冬天，怎么那么长呢？一开始，小美的篮子里有5颗橡子！接下来，小美的篮子里还有4颗橡子！篮子里的橡子越来越少了，但是大雪仍然不停地下。然后，小美的篮子里还有3颗橡子！慢慢地，小美的篮子里只有2颗橡子了！篮子慢慢变空了，可是冰雪还没有融化。最后，小美的篮子里只有1颗橡子了！现在，小美的篮子里变空了，一颗也没有了！“啊，这可怎么办呀？” （二）自主探索，互动授新 1.理解“0”表示没有。 师：同学们，篮子里有几个橡子，可以用数字几来表示？ （当篮子里有5个橡子时，用数字5来表示；吃了1个之后，还剩4个橡子，用数字4来表示；又吃了1个，还剩3个，用数字3来表示；又吃了1个，还剩2个，用数字2来表示；还剩1个时，用数字1来表示。） 师：最后全部橡子都吃完了。篮子里一个橡子也没有了，用什么数字表示“没有”呢？（数字“0”。） 师：在数学上，一个也没有就用“0”表示（板书：没有）。今天我们就来学习0的认识。(板书课题：0的认识) 2. 体会“0”表示起点。 师：你们在哪里见到过“0”呢？ （温度计、门牌号、电话号码、直尺等。） 师：同学们真棒，说得都对。请你拿出直尺并观察，直尺上的“0”在哪儿？ （“0”在直尺的最左边。） 师：从“0”开始读一读直尺上的数，你有什么发现？ （“0”排在第一位，“0”还可以表示“起点”。）（板书：起点) 师：所以，像跳远和跑步刚开始的地方，我们都可以用“0”来表示。 3.学习“0”的书写。 师：我们已经认识了0，你们觉得0像什么？（0像鸡蛋圆又圆。） 师：“0”怎么写？ （从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，要写圆滑，不能有棱角。） （三）情境计算，理解算理 1.学习相同数相减等于0。 绘本阅读：“当初我要是也像朋友们那样，专心地捡橡子就好了。”“候鸟飞到温暖的南方过冬，熊大哥整个冬天都在呼呼大睡，真让人羡慕啊！” 师：同学们，通过刚刚的故事，我们知道了篮子里原有5个橡子，松鼠小美吃了5个。那接下来老师想问一下，篮子里还剩几个橡子呢？如何解决问题？ （求篮子里还剩几个橡子，就是从原有的5个里去掉吃了的5个，用减法计算。） 师：那怎样列式呢？（5－5） 师：5－5到底等于几呢？我们可以用什么方法得出结果？ （画图法，5个小圆片，划掉5个，也就是从5里面减去5，结果一个也没有，所以5减5等于0。） 师：你还能说出像5－5＝0这样的算式吗？ （碟子里有1个苹果，吃了一个后，还剩0个，列式为1－1＝0；有3个气球。飞走了3个，还剩0个，列式为3－3＝0；花盆里有4朵花，摘了4朵 ，还剩0朵，列式为4－4＝0。） 师：观察这些算式，你有什么发现？（两个相同的数相减等于0。） 2. 学习一个数与0相加还得这个数。 绘本阅读：没有橡子吃了，又冷又饿的小美，早上很早就睁开了眼睛。咦，这是怎么回事啊？怎么多了一个篮子，里面还有3颗橡子！ 师：同学们，说一说，从图中你知道了什么？ （左边的篮子有3个橡子，右边的篮子有0个橡子。） 师：一共有几个橡子呢？ （求两个篮子一共有几个橡子，就是把3和0合在一起，用加法计算。列式为3＋0。） 师：结果是多少呢？用什么方法得出结果？ （画图法，左边3个，右边0个，合起来还是3个。所以3＋0＝3。） 师：你还能说出像3＋0＝3这样的算式吗？ （5＋0＝5，4＋0＝4，2＋0＝2，1＋0＝1，0＋0＝0，0＋5＝5，0＋4＝4， 0＋2＝2，0＋1＝1） 师：从这些算式可以知道，一个数与0相加还得这个数。 3.学习一个数减去0还得这个数。 师：请同学们根据算式5-0编个小故事，并算出这个算式的得数。 师：你还能说出像5-0这样的算式吗？ （4-0=4，3-0=3，2-0=2，1-0=1，0-0=0。） 师：观察这些算式，你发现了什么规律？ （一个数减去 0，还得这个数。） 4.故事结局 绘本阅读：“原来是你们送给我橡子啊，我可爱的朋友们！谢谢你们！”虽然寒冷的冬天还没有结束，但是小美的心，却像春天一样暖暖的。“谢谢你们啊！多亏你们，让我空空的篮子变成了满满的篮子。但是，如果因为我让你们的篮子变空了，怎么办？”“不要担心，春天就要来了。” “春天来了，春天来了！朋友们，今天的午餐我们就吃美味的蘑菇吧！”春天真的来了，大家期待盼望的春天啊，终于来了。 （四）巩固练习 师：同学，们，故事来到这里就结束了。今天我们学习了0的认识，那现在我们就用今天所学的知识来完成以下几道练习吧！ 课本第30页“做一做”。 （五）课堂总结 师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？ 学科网（北京）股份有限公司 $$