江西省部分地区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题汇编：文言文阅读

江西省部分地区2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题汇编 文言文阅读 江西省上饶市广丰贞白中学2024-2025学年高一上学期10月语文试题 阅读文段，完成下面小题。 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞。时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请始见之。浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥①不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之，孝宗称之曰“仁者之勇”，遂有大用意，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹、袁枢以下六十人以献，淮次第擢用之。会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言：“天无二日，民无二王。一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。愿殿下三辞五辞，而必不居也。”太子悚然。孝宗不悦，曰：“万里以朕为何如主！”由是以直秘阁出知筠州。宁宗嗣位，召赴行在，辞。引年乞休致，进宝文阁待制，致仕。嘉泰三年，诏进宝谟阁直学士，给赐衣带。孝宗始爱其才，以问周必大，必大无善语，由此不见用。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼尝筑南园属万里为之记许以掖垣。万里曰：“官可弃，记不可作也。”侂胄恚，改命他人。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。家人知其忧国也，凡邸吏之报时政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。赐谥文节。 （选自《宋史·杨万里传》，有删改） 【注】①追胥：追租的公差。 10. 文中画波浪线的部分需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 欲网罗A四方知名士B相羽翼C尝筑南园D属万里E为之记F许以G掖垣 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 绍兴，宋高宗年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，从汉武帝始。《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草”中的“元嘉”即为年号。 B. 除，一般指免去旧职、授予新职。古代表示官职任免调动的词还有迁、擢、改等，如《琵琶行（并序）》“予左迁九江郡司马”中“左迁”表示贬官。 C. 崩，本义是指山倒塌，文中指帝王之死。《礼记》记载“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶人曰死”。 D. 谥，即谥号，是古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷据其生平行为给予的具有褒扬意义的称号，如陶渊明谥号“靖节”。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里具有管理才能，担任奉新县知县时，阻止收税的官吏下乡扰民，只把逃税人的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，县里大治。 B. 杨万里提举广东常平茶盐后，盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，后被任命为提点刑狱，请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡来防范盗贼，但不久杨万里因母丧离职。 C. 杨万里慧眼识人才。担任东宫侍读时，他认为选拔人才最为重要，他所举荐的朱熹、袁枢等六十人，先后被提拔任用，因此得到太子深深的敬重。 D. 宋孝宗起初很喜爱杨万里的才能，称他有“仁者之勇”，受到重用；后来征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浚勉以正心诚意之学，万里服其教终身，乃名读书之室曰诚斋。 （2）一履危机，悔之何及？与其悔之而无及，孰若辞之而不居。 14. 杨万里为人正直表现在哪里？请简要分析。 江西省上饶市德兴六中2024-2025学年高一上学期10月语文试题 阅读下面的文言文，回答问题。 屈突通，其先盖昌黎徒何人，后家长安。仕隋为虎贲郎将。文帝命覆陇西牧簿，得隐马二万匹，帝怒，收太仆卿慕容悉达、监牧官史千五百人，将悉殊死。通曰：“人命至重，死不复生。陛下以至仁育四海，岂容以畜产一日而戮千五百士？”帝叱之，通进顿首曰：“臣愿身就戮，以延众死。”帝寤，曰：“朕不明，乃至是。今当免悉达等，旌尔善言。”遂皆以减论。炀帝即位，遣持诏召汉王杨谅。先是，文帝与谅约，若玺书召，验视敕字加点，又与玉麟符合，则就道。及是，书无验，谅觉变，诘通，通占对无屈，竟得归长安。安定人刘迦论反，众十余万据雕阴。通发关中兵击之，次安定，初不与战，军中意其怯。通阳言旋师，而潜入上郡。贼未之觉引而南去通七十里舍分兵徇地。通候其无备，夜简精甲袭破之，斩迦论并首级万余。后隋政益乱，盗贼多，士无斗志，诸将多覆。通每向必持重，虽不大克，亦不败负。高祖起，代王遣通守河东，战久不下，高祖[注]留兵围之。通势蹙，或说之降，曰：“吾蒙国厚恩，事二主，安可逃难？独有死报尔！”每自摩其颈曰：“要当为国家受人一刀！”帝遣其家僮往召，通趋斩之。俄闻京师平，家尽没，乃留桑显和保潼关，率兵将如洛。既行，桑显和降。刘文静遣窦琮、段志玄精骑追及于稠桑，通结阵拒之，桑显和呼其众曰：“京师陷，诸君皆家关西，何为复东？”众皆舍兵，通知不免，遂下马东南向，再拜号哭曰：“臣力屈兵败，不负陛下。”遂被禽，送长安。帝劳曰：“何相见晚邪？”泣曰：“通不能尽人臣之节，故至此，为本朝羞。”帝曰：“忠臣也！”释之，授兵部尚书、蒋国公，为秦王行军元帅长史。 （选自《新唐书•屈突通传》，有删改） 【注】高祖：指唐高祖李渊。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 贼A未之觉B引而南C去D通E七十里F舍G分兵H徇地 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 太仆卿，官名，始置于春秋，称太仆。秦、汉沿袭，为九卿之一。 B. 顿首，古代的一种礼节，头碰地即起。也用于书信的末尾或开头。 C. 玺书，在古代，原指以泥封加印的文书，秦以后专指皇帝的诏书。 D. 京师，古代指京城，“京”和“师”也可以单独使用，用来指国都。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 屈突通敢于直谏。朝廷查出隐匿的两万匹马，打算杀一千五百人，屈突通冒死劝谏，反对因牲畜财产而杀人，得到隋文帝的赏识。 B. 屈突通遇事从容。他奉隋炀帝诏命前去召回汉王杨谅，在杨谅觉得事情有变、心生狐疑时，他沉着应对，最终圆满完成任务。 C. 屈突通有勇有谋。他假意说要撤军，却偷偷进入上郡，用计平定刘迦论的叛军；在士兵没有斗志的情况下，他仍然大获全胜。 D. 屈突通忠心耿耿。他先后侍奉过隋朝两位皇帝，即使在隋朝政事混乱时也无叛心，后虽被擒，但其忠心可嘉，被唐高祖称赞。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①通发关中兵击之，次安定，初不与战，军中意其怯。 ②通不能尽人臣之节，故至此，为本朝羞。 14. 屈突通兵败被擒并被押送到长安，唐高祖是如何对待他的？请简要说明。 江西省上饶市余干县第二中学2024-2025学年高一上学期10月语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 李白传 白字太白山东人母梦长庚星而诞因以命之十岁通五经自梦笔头生花后天才赡逸喜纵横击剑为任侠轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。 天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也！”乃解金龟换酒，终日相乐。遂荐于玄宗。召见金銮殿，论时事。因奏颂一篇。帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴。力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺之章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山。赐黄金，诏放归。 白浮游四方，欲登华山，乘醉跨驴，经县治。宰不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢无礼？”白供状不书姓名，曰：“曾令龙巾拭吐，御手调羹，贵妃捧砚，力士脱靴。天子门前，尚容走马，花阴县里，不得骑驴？”宰惊愧，拜谢曰：“不知翰林至此。”白长笑而去。尝乘舟，与崔宗之自采石至金陵，著宫锦袍坐，旁若无人。禄山反，明皇在蜀，永王璘节度东南。白时卧庐山，辟为僚佐。璘起兵反，白逃还彭泽。璘败，累系浔阳狱。初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪。至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 白晚节好黄老，度牛渚矶，乘酒捉月，沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。 （节选自《唐才子传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 白字/太白山东/人母梦长庚星而诞/因以命之十岁/通五经/自梦笔头生花后/天才赡逸喜纵横击剑/为任侠轻财好施 B. 白字/太白山东人/母梦长庚星/而诞因以命之/十岁通五经自梦笔头/生花后天才赡逸喜纵横击剑/为任侠/轻财好施 C. 白/字太白/山东人/母梦长庚星而诞/因以命之/十岁通五经/自梦笔头生花/后天才赡逸/喜纵横击剑/为任侠/轻财好施 D. 白/字太白/山东人/母梦长庚星/而诞因以命之/十岁通五经/自梦笔头生花后/天才赡逸/喜纵横击剑/为任侠/轻财好施 11. 下列对文学常识相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 字，在本名之外另取的和本名意思有某种关系的名字，字往往是名的补充和解释，古代常常以名为谦称，以字表示敬称。 B. 《短歌行》的题目是汉乐府旧题，文中的“青衿”指周代读书人青色交领的服装，“越陌度阡”中“陌”指南北向的田间小路，“阡”指东西向的围间小路。 C. 金陵就是今天的南京，与西安、洛阳、北京并称为中国四大古都，有“六朝古都”“十朝古都”之称。 D. 《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳掩赤城”的“五岳”指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。 12. 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 李母梦见太白金星而生下李白，所以李白的名字中有“白”字。李白天赋过人，才华横溢 B. 贺知章很欣赏李白的诗才，感叹他是遭贬的仙人。李白后经贺知章的推荐，担任翰林。 C. 在朝廷上下，李白都表现出放荡不羁的个性，这说明李白是个不会“推眉折腰事权贵”的人。 D. 李白曾游历并州（今山西太原），见到大将郭子仪，郭子仪认为李白很奇特。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）力士耻之，摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃。 （2）至是，郭子仪请官以赎，诏长流夜郎。 14. 李白在“恳求还山”被赐金放还之后，又成为永王的僚佐。这表现了他怎样的品质？结合我们学过的知识简要分析。 江西省南昌市东湖区南昌市第十九中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成各小题。 材料一： 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 （选自《荀子·劝学》） 材料二： 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜从滑稽饮酒者游旬朔之间把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （选自秦观《劝学》） 10. 文本二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 然A负此B自放C喜从滑稽D饮酒者E游F旬朔之间G把卷H无几日。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，与今天的“步”不同。 B. “筋骨之强”与《曹刿论战》“小大之狱，虽不能察，必以情”，两句中的“之”意义和用法相同。 C. 《齐史》：“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书。 D. “一见辄能诵”的“辄”和《醉翁亭记》中“饮少辄醉”的“辄”意义相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 《荀子·劝学》通过积土成山兴风雨、积水成渊生蛟龙设喻，引出“积善成德”才能改变气质，具备圣人的思想感情的论断。 B. 《荀子·劝学》中通过“骐骥”和“驽马”，“朽木”和“金石”这两组对比和比喻，着重表明坚持与否必将产生两种不同的结果。 C. 秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《劝学》中非常赞同孙搴答邢词中的论说，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。 14. 两则选文同是“劝学”，但强调的学习态度不同。请结合文本分别概括。（5分） 江西省抚州市南城县南城一中2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨万里字廷秀，吉州吉水人。中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞，时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之。浚入相，荐之朝。除临安府教授，未赴，丁父忧。改知隆兴府奉新县，戢追胥不入乡，民逋赋者揭其名市中，民欢趋之，赋不扰而足，县以大治。会陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士。迁太常博士，寻升丞兼吏部侍右郎官，转将作少监，出知漳州，改常州，寻提举广东常平茶盐。盗沈师犯南粤，帅师往平之。孝宗称之曰“仁者之勇”，就除提点刑狱。请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路。俄以忧去。免丧，召为尚左郎官。东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺。他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之。王淮为相，一日问曰：“宰相先务者何事？”曰：“人才。”又问：“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之。历枢密院检详，守右司郎中，迁左司郎中。后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮。朝议欲行铁钱于江南诸郡万里疏其不便不奉诏忤宰相意，改知赣州，不赴。乞祠，除秘阁修撰、提举万寿宫，自是不复出矣。韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼。尝筑南园，属万里为之记，万里曰：“官可弃，记不可作也。”卧家十五年，皆其柄国之日也。侂胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。万里恸哭失声，亟呼纸书曰：“韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷。吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝。万里精于诗，尝著《易传》行于世。光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文。 （节选自《宋史》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的是。 朝议欲行A铁钱于江南B诸郡C万里疏D其不便E不奉诏F忤宰相意 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 教授，古代学官名称，宋代在各路的州、县学均置教授，掌管学校课试等事。 B. 郎中，官名，战国始有，秦汉治置。后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职。 C. 社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，古时君主每年都进行祭祀，后借指国家。 D. 谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人死后所加的有褒贬意义的称号。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 杨万里治理有道。他任隆兴府奉新县知县时，阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，只在集市张贴逃避赋税者的名字，就交清了赋税，县里因而大治。 B. 杨万里带兵有方。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵平定；修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官。 C. 杨万里勇于举贤。当杨万里和王淮谈及人才问题时，他写了朱熹等六十人的名字进献了上去，而这些人也因此得到了王淮依次的任用和提拔。 D. 杨万里为人正直。他不惧强权势力，在韩侂胄掌权的时候，他宁可丢官也不为其作记，又曾因反对韩侂胄专权僭越而忧愤不已，郁郁成疾。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读。宫僚以得端人相贺。 （2）韩侂胄用事，欲网罗四方知名士相羽翼 14. 杨万里听族子告诉他韩侂胄对金用兵的事，为什么“恸哭失声”？ 答案 江西省上饶市广丰贞白中学2024-2025学年高一上学期10月语文试题 【答案】10. CDF 11. D 12. C 13. （1）张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。 （2）一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。 14. ①孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子；②韩侂胄掌权时，他宁可丢官也不为其作记；③韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 【解析】 分析】分析片段 【导语】这篇文章节选自《宋史·杨万里传》，通过对杨万里一生经历的描述，展现了他作为宋代著名学者和官员的个人品德和才能。杨万里一方面展现了他的管理才干以及在治县期间的不凡政绩，另一方面则突显了他的识才之慧和对人才重视的态度。同时，文章还描绘了杨万里面对权臣韩侂胄时的正直不阿。整体而言，文章强调了杨万里在政治和文学上的成就，塑造了一位有才有德的历史人物形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。 “欲网罗四方知名士”为动宾结构，“相羽翼”为补语，中间不能断开，故在C处断开； “尝筑”的宾语是“南园”，动宾结构，应在D处断开。 “属”为动词，“万里”为宾语，“为之记”作补语，应在F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。 D.“朝廷……给予……褒扬意义的称号”错误。谥号不全为朝廷给予，且有褒有贬，也有平谥；陶渊明“靖节”非朝廷给予，而是私谥。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生概括和分析文章内容的能力。 C.“……因此得到太子深深的敬重”错误。结合原文“他日读《陆宣公奏议》等书，皆随事规警，太子深敬之”可知，太子敬重他是因为他能根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，而不是因为他慧眼识珠，举荐的人才都得到了提拔。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“浚勉以正心诚意之学”，状语后置句；“勉”，勉励；“服其教”，服从他的教诲；“名”，名词作动词，命名。 （2）“一”， 一旦；“孰若”，不如，哪里比得上；“居”，担任。 【14题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 ①依据“会高宗崩，孝宗欲行三年丧，创议事堂，命皇太子参决庶务。万里上疏力谏，且上太子书，言……”可知孝宗命太子参与政务，他上疏力谏，劝阻太子； ②依据“韩侂胄用事……属万里为之记，许以掖垣。万里曰：‘官可弃，记不可作也。’”可知韩侂胄掌权时，看重杨万里的才能，杨万里宁可丢官也不为其作记； ③依据原文，他听闻韩侂胄用兵事，“恸哭失声，亟呼纸书曰：‘韩侂胄奸臣，专权无上，动兵残民，谋危社稷，吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤。’”可知，韩侂胄用兵时，他写文痛骂。 参考译文： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。他考取宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县做县丞。这时张浚被贬谪到永州，关闭大门，谢绝来客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。张浚用使心意正直诚恳的学问（即儒家中庸之学）勉励他，杨万里（立志）一生都服从他的教诲，于是把书斋命名为“诚斋”。张浚入朝做宰相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，还没有赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，有逃避赋税的老百姓只把他们的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地纷纷前往缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而治理得很好。恰逢陈俊卿、虞允文做宰相，两人共同举荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵讨平，宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是有了重用杨万里的想法，提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，潮州用来震慑盗贼的巢穴，惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里因母丧离职。太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读。有一天太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都根据书中的事实联系实际对太子规劝和告诫，太子深深地敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问杨万里：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹、袁枢等六十人的名字献上去，王淮陆续将这些人擢用。赶上高宗驾崩，孝宗想要执行三年守丧的制度，创建议事堂，命令皇太子参与决定各种政务。杨万里上奏章极力劝谏，又上书太子，说：“天无二日，民无二王。一旦履行职务遇到危机，懊悔怎么来得及？与其懊悔来不及，不如推辞而不担此重任。希望殿下三番五次推辞，一定不居任。”太子为之恐惧。孝宗很不高兴，说：“杨万里把朕看成了什么样的皇帝！”因此杨万里以直秘阁出任筠州知州。宁宗即位，召杨万里赶赴朝廷，他辞却了。他以年老请求退休，进宝文阁待制，退休。嘉泰三年，皇帝下令进封他为宝谟阁直学士，赏赐衣带。孝宗起初喜爱他的才能，征求周必大的意见，周必大对杨万里没有好评，从此杨万里不再被重用。韩侂冑当政后，想网罗四方知名人士为他的羽翼，他曾经修筑南园，让杨万里作记，答应日后请他任中书、门下省的高位。杨万里说：“官可以不作，记却不可以写。”韩侂冑非常生气，便改命他人作记。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里心中忧愤，怏怏不乐，终于病倒了。家人知道他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻人忽然从外面回来了，仓促间说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛苦，急忙叫拿来纸笔写道：“韩侂胄是个奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，阴谋危害国家，我空有这样的头颅，没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，扔下笔就去世了。杨万里精通作诗，曾经著有《易传》流行于世。死后赐谥“文节”。 江西省上饶市德兴六中2024-2025学年高一上学期10月语文试题 【答案】10. BCG 11. D 12. C 13. ①屈突通调发关中军队进击敌军，驻扎安定，起初不与敌军交战，军中人都猜想他胆怯。 我未能尽人臣的忠节，所以到了这个地步，让本朝蒙羞。 14. 唐高祖先是慰劳他并对他说相见恨晚，还称赞他是忠臣，然后又释放了他，授任他为兵部尚书、蒋国公，让他担任秦王行军元帅长史。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《新唐书·屈突通传》，通过多个情节展现了屈突通的忠诚、智勇与大义。文中描绘了他在危急时刻挺身进谏、从容应对复杂局势并灵活用计击退叛军的故事，特别通过他在唐高祖面前表现出的忠心，展现了他作为忠臣的难得品质。整体来看，文章以生动的细节刻画了一个能以国家利益为重的历史人物形象，强调了忠义与智慧在政治动荡中的价值。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：贼军未能发觉，率军南下，在距离屈突通七十里地方驻军，分兵侵占土地。 “贼未之觉”宾语前置句，主谓宾齐全，“引而南”，省略主语“贼”，之前B处断开； “去通七十里舍”“分兵徇地”，前面都省略主语“贼”，是说“贼”先驻军再分兵侵占土地，两件事前后相承，各自断开，即CG处断开。 故选BCG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D．“‘京’和‘师’也可以单独使用，用来指国都”错误。古代京师中“京”代表国都，即一个大国的首都，是相对以前的诸侯国来说的。古代京师中“师”代表都邑，即诸侯国阶段的首都。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“在士兵没有斗志的情况下，他仍然大获全胜”错误，原文是说“士无斗志，诸将多覆。通每向必持重，虽不大克，亦不败负”，可见并没有“大获全胜”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 ①“发”，调发；“次”，驻扎；“初不与战”，“初不与（之）战”，省略句；“意”，猜想。 ②“节”，忠节；“至此”，到了这个地步；“羞”，蒙羞。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 从“帝劳曰：‘何相见晚邪？’泣曰：‘通不能尽人臣之节，故至此，为本朝羞。’帝曰：‘忠臣也！’”可知，唐高祖先是慰劳他并对他说相见恨晚，还称赞他是忠臣； 从“释之，授兵部尚书、蒋国公，为秦王行军元帅长史”可知，唐高祖之后又释放了他，并且授任他为兵部尚书、蒋国公，让他担任秦王行军元帅长史。 参考译文： 屈突通，他的祖先大概是昌黎徒何人，后迁居长安。出仕隋朝虎贲郎将。隋文帝命人复核陇西牧的文簿，查出隐匿的两万匹马。文帝大怒，收捕太仆卿慕容悉达、监牧官吏共一千五百人，准备全部斩首。屈突通对文帝说：“人命至关重大，人死不能复生。陛下用最仁慈的政令抚育天下，难道容许因为牲畜财产而在一天之内杀戮一千五百人吗？” 文帝叱责他，屈突通上前叩头说：“我情愿自身受杀戮，来免除众人的死罪。”文帝醒悟了，说：“我不明此理，竟然到这个地步。现在应当免除慕荣悉达等人的死罪，表彰你的好建议。”于是全部按照减刑论处。隋炀帝即位后，派他带着诏书去召见汉王杨谅。在这之前，文帝与杨谅约定，如果有玺书召，验看敕字加点，还要与玉麟符相合，那么就能上路。待到这时，验看诏书没有点，杨谅觉得事情有变，责问屈突通，屈突通随口对答，毫无破绽，最终得以返回长安。安定人刘迦论造反，拥兵十余万盘踞在雕阴。屈突通调发关中军队进击敌军，驻扎安定，起初不与敌军交战，军中人都猜想他胆怯。屈突通假意说要撤军，（其实）却悄悄进入上郡。贼军未能发觉，率军南下，在距离屈突通七十里的地方驻军，分兵侵占土地。屈突通乘敌军毫无防备，夜晚选择精锐士兵偷袭打败敌军，斩杀刘迦论连同其他贼人共万余首级。后来隋朝政治更加混乱，盗贼越来越多，（朝廷）军士毫无斗志，诸将大多沦陷。屈突通所到之处非常谨慎，虽无大胜，也未打过败仗。高祖起兵，代王派屈突通守河东，交战后久攻不下，高祖于是留下部分兵力包围河东。屈突通形势危急，有人游说他投降，他说：“我蒙受国家厚恩，侍奉二主，怎能逃避国难？只能以死报国！”屈突通时常自己抚摸着脖颈说：“应当为国家受人一刀！”皇帝派他的家僮前往招降，屈突通催令斩杀家僮。不久听说京城平定，家人全都沦陷， 于是留下桑显和保卫潼关，自己率兵将前往洛阳。屈突通走了之后，桑显和投降。刘文静派遣窦琮、段志玄率精锐骑兵追至稠桑，屈突通列阵抵抗他们。桑显和对他的军兵大声喊道：“京师陷落，各位都家住关西，为何还要向东去？”众人全都丢掉兵器。屈突通知道无法解脱，于是下马面向东南，连连叩拜哭喊到：“我力尽兵败，没有辜负陛下。”于是被俘，押送到长安。皇帝慰劳他说：“为何相见得这么晚呢？”屈突通哭着说：“我未能尽人臣的忠节，所以到了这个地步，让本朝蒙羞。”皇帝说：“这是隋朝的忠臣哪！” 释放了他，授职为兵部尚书、蒋国公，担任秦王行军元帅长史。 江西省上饶市余干县第二中学2024-2025学年高一上学期10月语文试题 【答案】10. C 11. B 12. D 13. （1）高力士以此为耻辱，就摘选李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。 （2）到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免（李白的死罪），于是皇上下旨把李白流放夜郎。 14. ①“恳求还山”体现了李白高傲正直，不愿与世俗同流合污的品质；②成为永王的僚佐表现他仍有“济苍生，安社稷”的伟大抱负。 【解析】 【导语】这篇文章简洁地勾勒了李白生平中极具代表性的事件，展示了他的诗才、个性与命运。李白从小聪慧，性情洒脱，以剑术和任侠为乐，并因才华受贺知章举荐，曾短暂供职翰林，尽显其不拘一格的自由精神。醉酒惹祸，失去官职，以风流倜傥的姿态游历四方，即使身处困境仍不改其志。结尾处表现了李白对黄老学说的迷恋与他壮志未酬的结局，丰富了他的艺术形象。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：李白，字太白，山东人。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，后来天赋过人，才华横溢。李白喜欢奔放地舞剑，见义勇为，他不看重钱财，乐于施舍。 “白”是李白，作主语，表强调其后停顿，“字太白”指李白的字是太白，之间不应断开，第一个“白”后断开，据此排除AB。 “因”是连词“于是”，用于下句句首，“因以命之”是“母梦长庚星而诞”的结果，所以应在“诞”和“因”之间断开，据此排除D。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解古代文化常识的能力。 B.“‘陌’指南北向的田间小路，‘阡’指东西向的围间小路”错误。“阡”指南北向的田间小路，“陌”指东西向的田间小路。选项说法反了。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“郭子仪认为李白很奇特”错误，由原文“初，白游并州，见郭子仪，奇之，曾救其死罪”可知，当初，李白游历并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。由此可知，是李白认为郭子仪很奇特。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“耻”，以……为耻；“摘”，摘选；“以”，连词，用来。 （2）“至是”，到这时；“请官”，申请解除自己的官爵；“赎”，抵免刑罚。 【14题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。 ①由原文第2段内容可知，李白的政治道路因权贵和妃嫔的阻挠而受阻，而他“喜纵横击剑，为任侠”，断不会向恶势力低头，便请求皇帝放自己回老家。“恳求还山”体现了李白高傲正直，不愿与世俗同流合污的品质。 ②李白离家之时是充满热情，积极入世，想要施展才干的，所以他才会在后期成为永王的僚佐，表现他仍有“济苍生，安社稷”的伟大抱负。 参考译文： 李白，字太白，山东人。母亲梦见长庚星生下了他，于是用“白”作他的名，用“太白”作他的字。李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，后来天赋过人，才华横溢。李白喜欢奔放地舞剑，见义勇为，他不看重钱财，乐于施舍。又客居任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天饮酒沉醉，号称“竹溪六逸”。 天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地说：“你是被贬谪到人间的仙人啊！”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，与李白整天为乐。于是（贺知章）向玄宗推荐了李白。玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政。李白趁机献上一篇奏颂，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调和肉汤，降旨让李白任供奉翰林。李白曾大醉，在皇上面前起草诏书，让高力士为他脱靴，高力士以此为耻辱，就摘选李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃。皇帝每次想要给李白官做，贵妃总是阻止。李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”。后来他恳求还山。玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回去。 李白云游四方，打算登华山，带着醉意跨在驴身上，闯过县衙。县令不知是李白，十分生气地派人把李白拉到官厅下问道：“你是什么人，敢这样无礼！”李白在供词中不写姓名，只写：“呕吐后曾使皇上用的手巾擦嘴，吃饭时皇上亲手为调和肉汤，写字时杨贵妃捧着砚台，高力士帮着脱靴。在天子殿门前尚许我纵马奔驰；华阴县衙门口，却不能骑驴而过？”县令看了，又惊又愧，忙行礼道歉说：“不知道是翰林来到此地。”李白大笑而去。李白曾与崔宗之一起坐船从采石到金陵，他身穿宫锦袍坐在船上，旁若无人。安禄山叛乱时，玄宗避难蜀中，永王李璘在东南地区任节度。李白当时高卧隐居于庐山之上，被李璘招聘为军中幕僚。后来李璘起兵造反，李白逃回到彭泽。李璘失败后，李白受牵连被关在浔阳的监狱中。当初，李白游历并州，见到郭子仪，感到此人非同寻常，曾解救过郭子仪的死罪。到这时，郭子仪向朝廷申请解除自己的官爵来赎免（李白的死罪），于是皇上下旨把李白流放夜郎。 李白晚年喜欢黄老之学，乘船渡牛渚矶，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了。当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓就在那里。 （节选自《唐才子传》） 江西省南昌市东湖区南昌市第十九中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】10. CFG 11. B 12. D 13. （1）君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过错了。 （2）然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻（先前）时候的十分之一二。 14. ①《荀子•劝学》强调学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 ②秦观《劝学》告诫要趁大好时光，勤奋学习，有所成就，而不应终日玩耍荒废学业。 【解析】 【导语】两则材料都围绕“劝学”展开，但侧重点不同。材料一出自《荀子·劝学》，强调通过知识积累达到品德和智能的提升，鼓励持续学习、坚持不懈的重要性。通过比喻，指出学习如积土成山、积水成渊，只有持续努力才能收获成就。材料二是秦观的自述，反思个人读书经历，强调早期勤奋与成年后努力之间的反差，呼唤珍惜时光、正视记忆衰退，通过积累弥补遗憾。两者在学习态度上给予启迪：前者鼓励坚持，后者强调主动补救。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。 “然”表示转折，连词，承接后文，A不断开；“负此”是“自放”的状语，B不可断开，“然负此自放”单独成句，C处断开； “喜”是谓语，“从滑稽饮酒者游”是“喜”的宾语，F处断开； “旬朔之间”，是时间状语，独立成句，G处断开。 故选CFG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。句意：所以不积累一步半步的行程。 B.错误。之，定语后置的标志。/结构助词，的。句意：强健的筋骨。/大大小小的案件，即使不能一一明察，也要根据实情去处理。 C.正确。句意：最近我读《齐史》的时候。 D.正确。辄，就。句意：一看到文章就能够背诵。/喝了一点酒就喝醉了。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。 D.“有文采句子”错误。原文“可为文用者”，是指在写文章时可以用到的语句，不是指有文采的句子。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“博学”，广博地学习；“日”，每天；“参省”，检验反省；“知”，通“智”，智慧。 （2）“衰耗”，衰竭；“殆”，几乎；“曩”，从前；“十一二”，十分之一二。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据原文“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”可知，荀子通过比喻揭示了学习的成功关键在于专注和坚持，不能因困难或枯燥而半途而废。同时，蚯蚓虽无利爪和强健筋骨，却因专注的努力而能够生存，而螃蟹虽有强大外壳，但由于浮躁而找不到寄身之处，进一步说明了学习必须专心致志，戒骄戒躁，才能取得成果。因此《荀子·劝学》强调学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。 根据原文“故虽有强记之力，而常废于不勤”“比数年来，颇发愤自惩艾，悔前所为”“故虽有勤劳之苦，而常废于善忘”“少而不勤，无知之何矣”可知，秦观通过自我反省，提到自己曾因玩乐荒废时光，感到悔恨，因此发愤图强，痛改前非。他指出，即便有强记的天赋，如果不勤奋，也会因为懒惰而荒废；同样，尽管勤奋劳苦，若缺乏良好的记忆和总结能力，也会徒劳无功。因此，年轻时不努力学习，长大后将一无所知。因此秦观《劝学》告诫大家要趁大好时光，勤奋学习，有所成就，而不应终日玩耍荒废学业。 参考译文： 材料一： 靛青是从蓼蓝草里提炼出来的，却比蓼蓝草还要青；冰是由水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。 材料二： 我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。 等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 江西省抚州市南城县南城一中2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】10. CEF 11. C 12. B 13. （1）太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，官僚们相互庆贺宫中得到一个正直的人。 （2）韩侂胄当政，想多方网罗四方知名的人士做辅佐他的人。 14. 因为杨万里认为韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，他对金用兵是残害百姓，危害国家，而自己又报国无路，所以“恸哭失声”。 【解析】 【导语】这篇文章选自《宋史》，讲述了南宋著名学者、诗人杨万里的生平事迹。文章通过杨万里的仕途经历、政绩、为人正直等方面，展现了他在治理地方、举荐贤才及志向高洁上的卓越才能和操守。杨万里不仅关心百姓疾苦，治理能力出众；且直言敢谏，举贤不避权贵，因不满权臣韩侂胄的专权行为而获罪。文章以简洁的文字强调了杨万里作为清官和大儒的风骨，令人钦佩。 【10题详解】 本题考查学生文言断句的能力。 句意：朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思。 “朝议欲行铁钱于江南诸郡”是状语后置句，“于江南诸郡”是后置状语，其后C处断开； “万里疏其不便”中“疏”为谓语，“其不便”为宾语，宾语后E处断开； “不奉诏”“忤宰相意”主语都是“万里”，两句之间是因果关系，中间F处断开。 故选CEF。 【11题详解】 本题考查学生识记文化常识的能力。 C.“‘社’指谷神，‘稷’指土神”错误，选项说反了，“社”，土神；“稷”，谷神。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生概括和分析文本信息的能力。 B.“修筑寨堡在潮州震慑盗贼，在惠州用来扼住盗贼的道路，因而被征召为尚左郎官”错误，文中原句是“请于潮、惠二州筑外砦，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路”，由“请”可知，杨万里只是请求修筑寨堡，没有提到结果如何，且并未因此授官。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生翻译句子的能力。 （1）“阙”，同“缺”，缺少；“擢”，提拔；“端人”，正直的人。 （2）“用事”，当政；“网罗”，从各方面搜寻招致；“羽翼”比喻辅佐的人。 【14题详解】 本题考查学生筛选信息的能力。 由“韩侂胄奸臣，专权无上”可知，杨万里认为韩侂胄奸臣，专权跋扈目无皇上； 由“动兵残民，谋危社稷”可知，杨万里认为他对金用兵是残害百姓，危害国家； 由“吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤”可知，杨万里认为自己又报国无路，所以“恸哭失声”。 参考译文： 杨万里字廷秀，吉州吉水人。宋高宗绍兴二十四年进士，任赣州司户官，又调任永州零陵县县丞。这时张浚贬谪到永州，闭门谢客，杨万里三次拜访都没有见到，便写了一封信极力请求，张浚才见他。后来张浚入朝做丞相，将杨万里推荐给朝廷。杨万里被升任为临安府教授，未赴任，父亲去世，他在家守丧。后改任隆兴府奉新县知县，他阻止催讨赋税的官吏下乡扰民，老百姓有逃避赋税的只把他的名字张贴在集市中，老百姓就高兴地前往缴税，不扰民赋税就交清了，县里因而大治。时值陈俊卿、虞允文做宰相，两人交相推荐杨万里，杨万里被征召为国子博士。后杨万里迁太常博士，不久升任太常寺丞兼吏部侍右郎官，又转将作少监，出任漳州知州，后改知常州，不久提举广东常平茶盐。盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵平定。宋孝宗称他为“仁者之勇”，于是提升他为提点刑狱。杨万里请求在潮、惠二州的外围修筑寨堡，在潮州用来震慑盗贼的巢穴，在惠州用来扼住盗贼的道路。但不久杨万里以母丧离职。服丧期满，他被征召为尚左郎官。太子东宫缺少讲官，皇帝亲自提拔杨万里为侍读，官僚们相互庆贺宫中得到一个正直的人。有一天太子读《陆宣公奏议》等书，杨万里都随事规诫，太子深深敬重他。这时王淮做宰相，有一天王淮问他说：“宰相最先办的应是什么事情？”杨万里回答说：“人才。”王淮又问：“哪些人是人才呢？”杨万里就写上朱熹等六十人的名字献上去，王淮依次提拔使用他们。杨万里历任枢密院检详官，暂时署理右司郎中，后升迁为左司郎中。杨万里后出任江东转运副使，暂时代理总管淮西和江东军马钱粮。朝廷想在江南各郡实行铁钱，杨万里上疏称说铁钱不方便，不奉诏命，触犯了宰相的意思，改任赣州知州，没有赴任。杨万里请求祠禄官，授给秘阁修撰、提举万寿宫，从此他不再出来任职。韩侂胄当政，想多方网罗四方知名的人士做辅佐他的人。他曾经修筑南园，嘱托杨万里做记，杨万里说：“官可以抛弃，记却不可写。”杨万里在家闲了十五年，都是韩侂胄当国的日子。韩侂胄专权僭越日益严重，杨万里非常忧愤，郁郁成疾。有一天忽然他的族子从外面来，立即告诉他韩侂胄对金用兵的事。杨万里听了失声痛哭，马上叫拿纸来写道：“韩侂胄是奸臣，专权跋扈目无皇上，轻易动兵残害人民，阴谋危害国家，我的头在此，却落得个报国无路，惟有一个人孤独忧愤！”又写了十四字留别妻子儿女，写完后就逝世了。杨万里擅长于诗歌，著有《易传》流行于世。光宗曾为他写“诚斋”二字，学者称他为“诚斋先生”，死后赐谥号“文节”。 学科网（北京）股份有限公司 $$