内容正文:
59.生态系统的结构
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2024-2025学年-高考一轮复习-高中生物学
主讲人:鱼票月半
概念图
考点一
生态系统的结构
01
首先在裸岩上定居的生物是 ,它能分泌 ,使岩石分化形成土壤,而土壤的形成又使生物群落的丰富度增加。
地衣
有机酸
初生演替:
生物群落的存在改变着无机环境;在环境条件大体相同的地方,群落的外貌和结构往往也相近或相似。
1.生态系统的概念
考点1.生态系统的结构
1.生态系统的概念
考点1.生态系统的结构
这些都说明生物群落与无机环境有着密不可分的联系。
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a.海洋生态系统 b.草原生态系统 c.城市生态系统
d.森林生态系统 e.农田生态系统 f.果园生态系统
g.冻原生态系统 h.淡水生态系统 i.荒漠生态系统
j.人工林生态系统
类型
自然生态系统
水域生态系统:
陆地生态系统:
人工生态系统:
a、h
b、d、g、i
c、e、f、j
(5)生态系统的类型:(将a~j按类型入座)
1.生态系统的概念
考点1.生态系统的结构
(1)生态系统的组成成分
及相互关系
①____________________:
光、热、水、空气、无机盐等。
②生产者
③消费者
④分解者
非生物的物质和能量
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
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①生产者 植物:生产者不一定都是植物,某些细菌也可以是生产者,如
蓝细菌、硝化细菌等;植物也不一定都是生产者,如菟丝子营寄生生活,是消费者。
②消费者 动物:消费者不一定都是动物,如某些营寄生生活的微生物也是消费者;
动物也不一定都是消费者,如营腐生生活的蚯蚓是分解者。
③分解者 微生物:分解者不一定都是微生物,还有某些营腐生生活的动物,如蚯蚓;
微生物也不一定都是分解者,如硝化细菌是生产者。
④生产者一定是自养型生物,自养型生物一定是生产者。
⑤营腐生生活的生物一定是分解者,分解者一定是营腐生生活。
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(1)生态系统的组成成分及相互关系
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(选择性必修 概念图)判断以下生物属于生态系统的什么成分。
①菟丝子 ②硝化细菌 ③玉米 ④噬菌体 ⑤秃鹫
⑥蜣螂 ⑦蓝细菌 ⑧结核杆菌 ⑨蘑菇
生产者包括________;消费者包括________;分解者包括________。
②③⑦
①④⑧
⑤⑥⑨
阐述基本原理,突破长句表达
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2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。
(1)生态系统的组成成分及相互关系
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根据模型图判断生态系统的4种成分
如图所示,先根据双向箭头确定C、D为非生物的物质和能量或
生产者,则A、B为消费者或分解者;再根据出入箭头数量的多
少进一步判断,在C、D中指出箭头多的D为生产者,指入箭头
多的C为非生物的物质和能量;最后根据 确定A为消
费者,B为分解者
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(1)生态系统的组成成分及相互关系
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(2023·河南期末)生态系统各组成成分间的相互关系如图所
示,下列叙述中不正确的是( ) 。
C
A.图中B代表非生物的物质和能量,是生物群落中物质和能量
的来源
B.图中A是生态系统的基石,其利用无机物制造有机物时所利
用的能量类型可能是光能或化学能
C.秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生
动物属于图中的D
D.图中的A和C是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”
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解析 图中B代表非生物的物质和能量,是生物群落中物质和能量的来源,A正确;
图中A代表生产者,是生态系统的基石,绿色植物利用无机物制造有机物时需利用
光能,硝化细菌利用无机物制造有机物时需利用化学能,因此能量类型可能不同,B
正确;秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属于分解者,
即图中的C,C不正确;图中的A(生产者)和C(分解者)是联系生物群落和非生
物环境的两大“桥梁”,D正确。
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①食物链
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(2)生态系统的营养结构
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(选择性必修 旁栏)食物链上一般不超过五个营养级的原因是 ______________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________ 。
各个营养级的
生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量,其余能量有一部分流入分解者,只有一小
部分能够被下一营养级的生物利用。流到第五营养级时,余下的能量很少,甚至不
足以养活一个种群
阐述基本原理,突破长句表达
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②食物网
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
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(2023·全国甲卷)在生态系统中,生产者所固定的能量可以沿着食物链传递,食
物链中的每个环节即为一个营养级。下列关于营养级的叙述,错误的是( ) 。
C
A.同种动物在不同食物链中可能属于不同营养级
B.作为生产者的绿色植物所固定的能量来源于太阳
C.作为次级消费者的肉食性动物属于食物链的第二营养级
D.能量从食物链第一营养级向第二营养级只能单向流动
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解析 杂食动物既会捕食植物,又会捕食动物,若捕食植物,则属于第二营养级,若
捕食动物,则属于第三营养级或更高营养级,所以不同食物链中的动物会处于不同
的营养级,A正确;绿色植物进行的是光合作用,能量来源于太阳,B正确;次级消
费者是第三营养级,初级消费者是第二营养级,第一营养级是生产者,C错误;因为
第一营养级是植物,第二营养级是动物,食物链是单向的,能量流动也是单向的,
D正确。
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食物网中生物数量变化的分析方法
(1)若处于食物链中第一营养级的生物(生产者)数量减少,整个食物链中的其他
生物数量都会减少,简单记为“一级生物若减少,其他生物跟着跑”。
(2)“天敌”一方减少,短时间内被捕食者数量会增加,但从长时间来看,其数量会
先增加后减少,最后趋于稳定,简单记为“如果天敌患了病,先增后减再稳定”。
(3)若处于中间营养级的生物数量减少,则某种生物数量的变化视具体食物链而定,
简单记为“中间生物被捕杀,不同情况要分家”。
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(2)生态系统的营养结构
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下图表示某个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系,下
列有关分析错误的是( ) 。
B
A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物
B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
C.若大米草死亡,将导致藻类数量增加,沼蟹数量亦增加
D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少
解析 食物链的起点是生产者,海螺、线虫和食草虫均能以生产者为食,故三者应为第
二营养级,B错误;大米草与藻类之间存在竞争关系,大米草死亡会导致藻类数量增多,
藻类数量增多会导致线虫数量增多,进而导致以线虫为食的沼蟹数量增多,C正确。
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根据各类信息构建分析食物链(网)的方法
①根据捕食关系曲线构建食物链(网)
分析曲线走势,先上升、先下降者为被捕食者,故上图食物链为乙 丙 甲。
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(2)生态系统的营养结构
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②根据提供的食物信息构建食物链(网)
例如,古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星瓢虫、麻雀、花喜鹊6种动物,它们之间
的关系如下:草蛉、七星瓢虫捕食红蜘蛛、蚜虫;红蜘蛛、蚜虫以古树的各器官为
食物;麻雀、花喜鹊以红蜘蛛、蚜虫、草蛉为食物。依据捕食关系由低营养级 高
营养级直接绘图,可得到如下食物网。
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(2)生态系统的营养结构
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③根据各营养级的有机物总量或能量分析
营养级 A B C D
15.9 870.7 1.9 141.0
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(2)生态系统的营养结构
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根据每个营养级中有机物多少,图1可形成的食物链为丙 甲 乙 丁;图2食物
链为 。表格中 表示生物同化作用固定能量的总量,根据能量多少和
传递效率为,可以确定食物链为 。
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(2)生态系统的营养结构
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④根据重金属、 等物质的浓度分析
下表为某生态系统中生物体内残留有机汞的情况:
生物体 A B C D
有机汞浓度/ 0.05 7 0.51 68 0.39
有机汞在组成食物链的生物体内存在生物富集现象,即随着营养级的升高,有机汞
浓度增加,两者在数值上呈正相关,所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营
养级的高低。其食物链(网)如图。
2.生态系统的结构
考点1.生态系统的结构
(2)生态系统的营养结构
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(2023·石家庄期中)对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调查,该湖泊内组成食
物链的甲、乙、丙、丁4个种群各自所同化的总能量测量结果如表所示,下列说法不
正确的是( ) 。
生物种群 甲 乙 丙 丁
能量/
A
A.从4个种群的营养关系上看,它们之间只能形成一条食物链
B.除乙种群外,其他3个种群的同化作用类型都属于异养型
C.按照生物富集原理,丙种群体内的农药残留量是最多的
D.在这四个种群中,甲和丁属于竞争关系
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解析 能量流动的特点是单向流动,逐级递减且相邻两个营养级间的传递效率是
,因此乙的营养级最低,其次是甲和丁,丙的营养级最高,甲和丁处于
同一营养级,4种生物之间能形成2条食物链,即乙 甲 丙、乙 丁 丙,A错
误;乙的营养级最低,是生产者,甲、丙、丁均是消费者,其同化作用类型都属于
异养型,B正确;按照生物富集原理,营养级越高农药残留量就越多,因此丙的农药
残留量最多,C正确;由A选项分析可知,甲、丁之间是竞争关系,D正确。
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(2023·内蒙古期末)图1表示某草原生态系统中某一时间的食物网,图2表示图1中
某条食物链中各生物体内有毒物质的相对含量,下列相关叙述错误的是( ) 。
A
图1
图2
A.图1中全部种群可形成7条食物链
B.图1中鹰种群数量的 值是可能发生改变的
C.图1中的蛇和鹰之间存在竞争和捕食关系
D.图2中的甲、乙、丙、丁可能分别对应图1中的蛇、鼠、鹰、草
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解析 图1中全部种群可形成6条食物链,A错误;图2中的甲、乙、丙、丁有毒物质
的含量大小为丙 甲 乙 丁,营养级越高,有毒物质含量越高(生物富集现
象),因此甲、乙、丙、丁可能分别对应图1中的蛇、鼠、鹰、草,D正确。
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感谢观看
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