第2章 第2节 声音的特性(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材八年级上册物理新导学课时练（人教版2024）

第二章　声现象 山东鑫聚仁数字制作中心 第2节　声音的特性 知识梳理 导学园地 1.音调Ⅰ (1)定义：声音的 ⁠。 (2)影响因素：跟发声体振动 有关， 越高， 音调越 ⁠。 (3)频率：物体每秒振动的 ，单位： ⁠。 (4)超声波与次声波：①人耳的听觉频率范围为 ⁠ ；②超声波是频率高于 的声；③次声 波是频率低于 的声。 2.响度Ⅱ (1)定义：声音的 ⁠。 (2)影响因素： 越大，响度越 ；还跟人距发声 体的 有关。 Ⅰ.声音越“尖细”音 调越高，声音越“低 沉”音调越低；发声 体越短、越细、越 薄、越紧，发出的声 音音调越高。 Ⅱ.用喇叭可以减少声 音的分散，增大响 度，使声音传播得更 远些。 高低 频率 频率 高 次数 赫兹(Hz) 20～ 20000Hz 20000Hz 20Hz 强弱 振幅 大 远近 目录 上页 首页 下页 知识梳理 导学园地 3.音色Ⅲ 发声体的 、 不同，发出声音的音色 ⁠ ，波的形状不同。 Ⅲ.不同发声体所发 出声音的音色是不同 的。“闻其声而知其 人”就是根据音色不 同而分辨的。 材料 结构 不 同 目录 上页 首页 下页 知识点一：音调 1. 关于音调，下列说法不正确的是(　C　) A. 音调指声音的高低 B. 音调与发声体振动频率有关 C. 发声体振动频率越高，音调越低 D. “女高音”中的“高”指的是声音的音调高 C 目录 上页 首页 下页 2. (教材八上P39图2.2－2改编)如图所示，用手拨动钢尺发出声音。增加钢尺伸出桌 面的长度，其他因素不变，声音的 发生改变；当钢尺伸出桌面超过一定长度 时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺发出的声音 是 (选填“超”或“次”)声波。 音调 次 目录 上页 首页 下页 知识点二：响度 3. (山东聊城中考)如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉 轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探 究的问题是(　D　) A. 声音产生的原因 B. 声音传播的条件 C. 音调和频率的关系 D. 响度与振幅的关系 D 目录 上页 首页 下页 4. 生活中经常用 “高”“低”来描述声音的特性，下列说法正确的是(　D　) A. “引吭高歌”中的“高”指声音的音调 B. 低音炮中的“低”指声音的响度 C. “低声细语”的“低”指声音的音调 D. “请不要高声喧哗”中的“高”指声音的响度 名师点睛 正确辨识音调和响度： ①根据概念判断：音调是指声音的高低、粗细；响度是指声音的强弱、大小。 ②根据生活经验(人耳对声音的感受)判断：一般情况下，高、低、尖、细、粗、沉 描述音调；大、小、强、弱描述响度。 D 目录 上页 首页 下页 知识点三：音色 5. 一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使 说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别主人声音的依据是(　A　) A. 音色 B. 响度 C. 音调 D. 声速 6. 云南是著名的茶马古道的源头，赶马人喜欢在马的脖子上系个铃铛，当马帮在山间 行走时，叮叮当当的铃声传出山外，故有“山间铃响马帮来”的美谈。铃声是铃芯击 打铃壳使其 而发声，人们是根据声音的 ⁠来辨别出声音是铃声而不是 其他物体发出的声音。 名师点睛 音色是由发声体本身决定的，同一发声体的结构发生变化，其音色也将变化。因 此，可以根据音色识别人、区分乐器、制作声纹锁等。 A 振动 音色 目录 上页 首页 下页 —— 基础巩固练 —— 1. (学科融合·语文)下列有关声的理解正确的是(　B　) A. “震耳欲聋”是指声音的音调很高 B. “不敢高声语”中的“高”指的是声音的响度 C. “夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据声音的音调来辨别的 D. “脆如银铃”是描述声音的响度 2. 篮球内的空气充足时发出声音的(　D　) A. 速度较快 B. 响度较大 C. 音色较好 D. 音调较高 B D 目录 上页 首页 下页 3. (教材八上P45图2.2－9改编)图甲是一手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一 小口)和“活塞”组成。将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦 耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是(　B　) 甲 乙 A. 哨音在真空中也能传播 B. 哨音是由筒内空气振动产生的 C. 换用更大的力吹气改变了哨音的音调 D. 吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度 B 目录 上页 首页 下页 4. 我国劳动人民发明了很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢 呐、鼓等。下列几组民族乐器中，发声原理不同的一组是(　C　) A. 二胡与古筝 B. 古筝与琵琶 C. 二胡与唢呐 D. 箫与笛子 C 目录 上页 首页 下页 5. (新情境·传统文化) 埙(xūn)是我国古代用陶土烧制的一种吹奏乐器，形状为圆形或 椭圆形，有六孔，顶端为吹口，亦称“陶埙”，如图所示。在吹埙过程中，按住不同 的小孔，其目的是改变其发声的 (选填“音调”“响度”或“音色”)。如果 用力吹，埙所发出声音的 会变大。 音调 响度 目录 上页 首页 下页 6. (物理学与日常生活)“摸瞎”是河北地区传统儿童游戏：蒙着眼的小朋友根据声音 判断其他小朋友的位置，抓住他并说出是哪位小朋友，如图所示。蒙着眼睛的小明同 学能根据声音的 判断出其他小朋友离他距离的远近，根据声音的 ⁠判 断是哪位小朋友。(均选填“音调”“响度”或“音色”) 7. 动物世界“高音冠军”当属蝙蝠，目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达 120 kHz，这种声波属于 波，人类 (选填“能”或“不能”)听到该 频率的声音。 响度 音色 超声 不能 目录 上页 首页 下页 8. 将敲击音叉发出的声音输入已经调试好的示波器上，示波器显示出如图所示的三个 声音的波形，响度相同的是 ；由同一音叉发出的响度不同的声音的 是 ⁠。 甲 乙 丙 甲、丙 甲、乙 目录 上页 首页 下页 —— 素养提升练 —— 9. (学科融合·音乐)中国古乐中一般使用“宫、商、角、徵、羽”五个音阶，如图所 示是跨学科实践小组用切割成不同长度的水管制作的“宫、商、角、徵、羽”五音排 箫，这五音指的是声音的(　C　) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 振幅 C 目录 上页 首页 下页 10. 在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、 洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手。”主持人用“优美、洪亮、 高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是(　B　) A. 音色、音调、响度 B. 音色、响度、音调 C. 音调、响度、音色 D. 音调、音色、响度 B 目录 上页 首页 下页 11. (核心素养·科学探究)如图所示，在探究影响音调的因素实验中，小华将钢尺一端 压在桌面上，另一端伸出桌面。 (1)拨动钢尺，看到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺另一端拍打桌面的声 音，小华的实验操作存在的问题是 ⁠。 (2)小华纠正了实验中存在的问题，再次拨动钢尺，看到钢尺振动，同时听到了钢尺发 出的声音，接着减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺，小华看到钢尺的振动 变 (选填“快”或“慢”)，钢尺发出声音的音调 (选填“变高”“不 变”或“变低”)，说明音调与 (选填“振幅”或“频率”)有关。 没有压紧钢尺的一端 快 变高 频率 目录 上页 首页 下页 (3)小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺后发现钢尺发出声音的响度明显变大，这 是因为 ⁠。 A. 振动频率越高，声音的响度越大 B. 振动频率越低，声音的响度越大 C. 振动幅度越小，声音的响度越大 D. 两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等 D　 目录 上页 首页 下页 $$