7.2正确认识中华传统文化课件-2025届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

中华优秀传统文化 核心考点二 核心考点二：中华优秀传统文化 1.中华文化的形成发展、主要内容 创造主体 中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的（劳动中创造） 形成过程 内部因素 （鲜明的民族性） 中华文化由各民族文化共同组成， 各民族文化相互交融、相互促进， 共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的精神标识。 外部因素 （包容性） 中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果， 不断增强其包容性，促进了自身的发展 主要内容 核心思想理念 讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等 中华传统美德 自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等 中华人文精神 促进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等 核心考点二：中华优秀传统文化 2.中华优秀传统文化的特点和影响 特点 ①中华优秀传统文化源远流长、博大精深； ②中华文明具有突出的连续性、突出的创新性、突出的统一性、 突出的包容性（求同存异、兼收并畜）和突出的和平性； 影响 ①对世界：中华文化很长时间一直走在世界前列， 对周边国家和世界文明进程产生了深远影响， 中华民族为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献； ②对中华民族：中华优秀传统文化是中华民族的突出优势， 也是我们最深厚的文化软实力； 比较源远流长和博大精深 拓展提升1：   源远流长 博大精深 侧重不同 纵向的时间层面， 从动态上，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征 横向的内容层面，强调丰富多彩。 从静态上，即从中华文化的内涵上；说明中华文化的特征； 联系 ①互为因果、互相促进：因源远流长才有时间发展、丰富自己； 因博大精深才具有了强大生命力，才能源远流长； ②中华文化源远流长、博大精深的重要原因是中华文化的包容性； 核心考点二：中华优秀传统文化 3.中华优秀传统文化的当代价值——为什么 对 国家发展 不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 对 中华民族 中华文化是中华民族共同的精神标识，涵养着中华民族共同的价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化，能够激发民族自信心和自豪感， 铸牢中华民族共同体意识； 解决 当代问题 中华优秀传统文化中所蕴含的思想， 能够为解决当代中国和世界发展中的许多问题提供有益借鉴； 处理 国际关系 中华优秀传统文化强调求同存异、和而不同、和平发展， 这些思想观念有助于正确认识和处理国际关系， 推动建立以合作共赢为核心的新型国际关系，构建人类命运共同体； 注意：认同、传承和发展中华优秀文化是铸牢中华民族共同体意识的前提。 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。 核心考点二：中华优秀传统文化 4.弘扬中华优秀传统文化——怎么做 取其精华 去其糟粕 对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西， 要自觉地加以改造或剔除； 推陈出新 革故鼎新　 给传统文化融入时代元素，创造新文化，发展先进文化， 让传统文化与时代相适应； 创造性转化 （侧改造转化）　 标准：按照当今时代的特点和要求， 途径：对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造， 目标：转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式， 使之与当代文化相适应、与现代社会相协调； 创新性发展 （侧创新发展）　 标准：按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展， 途径：对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善， 目标：使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式； 区分创造性转化与创新性发展 拓展提升2： 创造性转化 创新性发展 区别 侧重 改造和转化 创新和发展 对象 有借鉴意义的内涵、陈旧的表达形式 优秀传统文化的内涵 途径 改造转化为“符合时代特点和要求的 新内涵和新的呈现形式” 对优秀传统文化内涵 “进行补充、拓展和完善” 目标 重在激活由于表达形式陈旧等客观原因而 减少甚至丧失的优秀传统文化的生命力 重在进一步增强优秀传统文化的 影响力和感召力 实质 强调继承 强调创新 联系 ①二者是一个紧密联系、不可分割的整体，却又各有侧重，有所区别。 ②它们都是要在鉴别分析的基础上，结合时代条件和实际需要，对传统文化 进行改造和发展，而且在改造和发展的具体内容上也有相同、相通之处； ③创造性转化是创新性发展的前提，创新性发展是创造性转化的升华。 比较对待传统文化的正确态度 拓展提升3： 批判继承 取其精华、去其糟粕 推陈出新、革故鼎新 古为今用 区别 内涵 辩证地认识传统文化在现实中的作用，分辨其中的精华和糟粕 在文化发展过程中，不断革除陈旧过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化 将传统文化与实践相结合，与当代文化相适应，与现代社会相协调 实质 侧重于对待传统文化的正确态度，是改造传统文化的过程（继承） 侧重于对文化的发展和创新，是创造新文化、发展先进文化的过程（发展） 发挥传统文化的 当代价值 联系 “取其精华、去其糟粕”与“推陈出新、革故鼎新”是文化创新必然 要经历的过程，是同一过程的两个方面，不是先后两个过程； “古为今用”强调“取其精华”后应有利于实践。 归纳2：关于“传承优秀传统文化”的命题·答题术语 (1)对待传统文化的正确态度是：取其精华、去其糟粕，推陈出新，革故鼎新。 (2)树立高度的文化自信，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展， 增强其影响力和感召力。 (3)对于传统文化要坚持古为今用，去粗取精、去伪存真， 经过科学的扬弃后使之为我所用。 (4)要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。 (5)以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来。 (6)加强对优秀传统文化思想价值的挖掘，维护民族文化的基本元素。 把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。 (7)把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、 既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。 （2024·甘肃·高考真题）在国家民委主办的“铸牢中华民族共同体意识文物古籍展”上，展出了彝文古籍、文成公主带到西藏的鼓和琴等1500余件展品，全面展现中华文明延续不断的历史基因、中华民族凝聚不散的历史密码和中华民族大团结的丰富实践。该展览体现了中华文化( ) ①历来具有创新创造革故鼎新的传统 ②是在各民族的互鉴融通中创造的 ③内蕴“天人合一”的整体自然观 ④具有“向内凝聚”的统一性追求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ①③：材料强调通过展览筑牢中华民族共同体意识，不涉及中华文化历来具有创新创造革故鼎新的传统，不涉及自然观，①③不符合题意。 ②④：展出了彝文古籍、文成公主带到西藏的鼓和琴等1500余件展品，说明中华文化是在各民族的互鉴融通中创造的；全面展现中华文明延续不断的历史基因、中华民族凝聚不散的历史密码和中华民族大团结的丰富实践，说明具中华文化有“向内凝聚”的统一性追求，②④符合题意。 D （2024·安徽·高考真题）一个好的地名往往具有记录历史、传承文脉、铭刻记忆的作用。2023年，我国开展“乡村著名行动”，用新时代乡村好地名展示乡风、体现乡韵、铸造乡魂：将塑造地名品牌与文旅、特色产业深度融合，带动乡村发展致富。由此可见，开展“乡村著名行动”能够（ ） ①发挥乡村好地名滋润与凝聚人心的功能，有助于乡风文明建设 ②巩固乡村好地名在乡村文化中的核心地位，推进美丽乡村建设 ③通过乡村好地名弘扬传统道德和人文精神，增强民众的归属感 ④推动乡村好地名价值的创造性转化利用，促进乡村的产业振兴 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ ②：“巩固乡村好地名在乡村文化中的核心地位”表述不准确， 乡村文化是一个多元的体系，不能简单地说地名处于核心地位，②不选。 ③：“弘扬传统道德”表述不准确，应该是弘扬传统美德，③不选。 B 考向一　中华优秀传统文化的主要内容 典例1　(2023·广东高考)“物勒工名”是我国古代长期延续的一种手工业管理制度，要求器物的制造者把自己的名字勒刻在器物上面，便于管理者检验与追责，“以考其诚”。久而久之，诚信敬业、精益求精的制度要求就内化为工匠的自觉意识，从而推动了传统工匠精神的形成与传承。“物勒工名”（ ） ①是传统工匠精神形成和发展的根源　 ②可为现代工匠精神的培育提供借鉴　 ③以满足民众的物质文化需求为导向　 ④体现了中华优秀传统文化的核心思想理念 A.①③ 　　　B.①④ 　　　C.②③　　　 D.②④ 材料说明“物勒工名”体现了中华优秀传统文化的核心思想理念，可为现代工匠精神的培育提供借鉴，②④符合题意。 传统工匠精神形成和发展的根源是社会实践，①说法错误。文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，“物勒工名”为人们提供精神指引，③说法错误。 D 考向二　中华优秀传统文化的当代价值 典例2　(2023·全国甲卷)党的二十大报告强调，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，因为（ ） ①马克思主义具有吸收各种不同思想文化的开放性 ②中华优秀传统文化赋予马克思主义鲜明的中国特色 ③马克思主义提供了传承发展中华优秀传统文化的具体方案 ④中华优秀传统文化能够促进马克思主义为中国人民所喜爱、所认同、所拥有 A.①② 　　　B.①③ 　　　C.②④ 　　　 D.③④ 马克思主义吸收各种优秀或先进的思想文化，而不是“吸收各种不同思想文化”，①排除。马克思主义提供传承发展中华优秀传统文化的一般性指导，而不提供具体方案，③排除。故本题选C。 C 考向三　实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展 典例3　(2023·重庆高考)酉阳摆手舞，源于古代巴人的生活，表现了巴人劳动智慧的豪放性格。随着乡村振兴摆手舞重焕生机，成为旅游保留节目。当地小学结合地域文化，创编摆手律动操，让学生传承优秀传统文化的同时，也感受到劳动人民艰苦奋斗的精神。下列说法正确的是（ ） ①摆手舞因历史悠久而具有划时代魅力 ②摆手舞在乡村振兴中获得经济效益越大，社会效益就越大 ③摆手律动操以物化形式发挥了文化育人，增强精神力量的作用 ④创编摆手律动操体现了对优秀传统文化的创造性转化和创新性发展 A.①② 　　　B.①④ 　　　C.②③ 　　　D.③④ 材料强调的是通过文化创新赋予摆手舞新的时代魅力，历史悠久不一定就有魅力，传统文化必须与时俱进才能历久弥新，①排除。 应坚持把社会效益放在首位，实现社会效益和经济效益相统一，二者不一定呈正比关系，并不是经济效益越大社会效益就越大，②排除。 D 易错点一　误认为传统文化是文化创新的源泉 加练1　(2023·浙江6月选考)2023年的除夕，故宫里的诸多神兽在“甪端”的带领下登上中央电视台春节联欢晚会。音乐剧《甪端》通过文化提炼和艺术加工，让原本高冷枯燥的文物，化身为一个个生动活泼的角色，拉近了观众与文物、历史与现实的距离。《甪端》的成功在于（ ） ①对传统文化辩证取舍，增强了观众的文化认同 ②传统文化具有超越时空的艺术价值，是文化创新的源泉 ③创新优秀传统文化的表达形式，拉近了观众与文物的距离 ④完善优秀传统文化的思想内涵，拉近了历史与现实的距离 A.①② 　　　B.①③ 　　　C.②④ 　　　D.③④ 文化创新的源泉是人民群众的生活实践，②错误。 材料未体现完善优秀传统文化的思想内涵，④不符合题意。 B （2023·全国甲卷）2022年中央广播电视总台春节联欢晚会上，舞蹈诗剧《只此青绿》以一股“青”流博得满堂彩。该节目把舞蹈与国画相结合，通过“青绿腰”等舞蹈动作生动演示了北宋名画《千里江山图》，把中国画“舞”活了，彰显出中华优秀传统文化的艺术张力和无穷魅力。这一现象反映的道理有（ ） ①优秀传统文化是艺术创新的源泉和动力 ②文化创新是繁荣发展民族文化的必由之路 ③对传统文化的批判性继承是文化创新的根基 ④大众对传统文化的认同依赖于艺术形式的创新 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 社会实践是艺术创新的源泉和动力，①排除。传统文化具有两面性，有精华也有糟粕。大众对优秀传统文化的认同，根本上还是依赖于对其内涵与当代价值的认同而非对其创新艺术形式的认同，④排除。 （2023全国乙卷15（1）、（3））阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记强调，“让收藏在博物馆里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来，丰富全社会历史文化滋养。” 近年来，传统文化类节目成为电视荧屏上的一大亮点，从《经典咏流传》和诗以歌、咏唱中国经典名篇，到《中国诗词大会》以选手积极竞答、观众广泛参与、专家深度阐释的方式展示中国诗词之美；从《典籍里的中国》以影视化、戏剧化、故事化的方式展现典籍中蕴含的家国情怀，中国价值，到《中国成语大会》讲述成语所承载的历史文化内涵及其背后的中国智慧；从《上新了·故宫》寻觅故宫的历史脉络与文化元素，到《如果国宝会说话》解读国宝背后的中国精神、中国审美……经过创作者的深入发掘、精心编制、精彩演绎，沉淀着历史烟云，凝结着先贤智慧的文字、故事、典籍、文物、建筑遗产“活起来”,为观众带来一场场精彩纷呈的文化盛宴，形成持续不断的传统文化热。 （1）结合材料并运用《文化生活》知识， 阐明推动优秀传统文化“活起来”“热起来”的意义。 （2）请就新时代青年如何为传承中华优秀传统文化作贡献提出两点建议。 （1）①中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，也是我们最深厚的文化软实力。推动优秀传统文化“活起来”“热起来”，有利于彰显中华优秀传统文化源远流长、博大精深的基本特征，弘扬中华优秀传统文化， 能够激发民族自信心和自豪感，铸牢中华民族共同体意识，发挥中华优秀传统文化的当代价值，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，促进民族文化繁荣。 ②有利于发挥优秀文化对经济的促进作用，推动生产力的发展，增强综合国力。 ③有利于发挥优秀文化对个人的促进作用，提高人们的文化素质，满足人们日益增长的美好生活需要。 （2）①深入挖掘中华优秀传统文化的思想精髓，积极主动传承中华优秀传统文化，使其焕发恒久魅力。 ②创新发展中华优秀传统文化，与中国式现代化的当代实践紧密结合，使其永葆生机活力。 （1）结合材料并运用《文化生活》知识， 阐明推动优秀传统文化“活起来”“热起来”的意义。 （2）请就新时代青年如何为传承中华优秀传统文化作贡献提出两点建议。 (2023·广东高考，节选)阅读材料，完成下列要求。 ①社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。 传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。 虽然社交化阅读日益流行，②但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。 结合材料，运用文化传承与文化创新的知识， 分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。 结合材料，运用文化传承与文化创新的知识， 分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。 (1)随着数字时代的发展，文化传播的形式会发生变化， 要推动创造性转化与创新性发展。按照当今时代的特点和要求， 对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造， 转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式， 使之与当代文化相适应、与现代社会相协调， 使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 (2)无论是社交化阅读还是传统阅读，这些约定俗成的仪式和活动， 承载着人类对知识和生命的特别敬意，聚集了民众文化心理和认同感。 在传承创新中让阅读成为传承和弘扬中华传统文化的生动现场， 成为与时代同行的新风，这样的阅读才历久弥新。(参考答案) $$