15 故乡(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级全一册语文新导学课时练（河北专版）

15　故　乡 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 2.多音字积累与形近字辨析。 (1)横冲直撞(　 　)　　　蛮横(　 　)　　　 (2)教huì(　 　) 后huǐ( 　　) huì(　 　)暗 3.词义理解(含查字典)。 (1)　　　　:失意的样子;心里好像失掉了什么东西的样子。  (2)阴晦:　 。  (3)恣睢:　 。  (4)“酬”字在《现代汉语词典》中用部首查字法检索,应先查部首　　,再查　　　　画,查到“酬”有以下义项,“壮志未酬”一词中“酬”的意思是(　　)  A.主人向客人敬酒 B.报答 C.交际往来 D.实现  【知识链接】 《呐喊》 短篇小说集。鲁迅著。集中收入《狂人日记》《孔乙己》《药》《风波》《故乡》《阿Q正传》等作品。小说从各个侧面反映了辛亥革命以后中国的社会生活,具有鲜明的反封建色彩,对五四运动以后的中国启蒙运动产生了长远的影响;同时也是中国现代小说最早最成熟的作品之一,在文体上确立了叙事文学的典范样式。 . . huì　 chī　 xiāo 　è　 wǎng suī lì　 bǐ hénɡ hènɡ 诲　 悔　 晦 惘然　 阴沉,昏暗 任意胡为 酉　 6　 D 目录 上页 首页 下页 ‹#› 我的预习单 课文助读 4.阅读指导。 (1)速读课文,画出小说中出现的主要人物。 (2)再读课文,初步梳理故事情节,画出小说中标示现实和回忆之间转换的语句。 5.理清文章思路。 【文体知识】 小　说 　　小说是文学体裁中的一种,以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会与个人生活。小说必须具备三个要素:生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。其中,人物形象又是主要要素。 (1)“我”、母亲、宏儿、闰土、杨二嫂、水生。(2)①我所记得的故乡 全不如此。我的故乡好得多了。②这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异 的图画来。③现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全都闪电似 的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。④哦,我记得了。我孩子时 候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人都叫伊“豆腐西施”。 萧索　 悲凉　 自私、尖酸刻薄 麻木迟钝、迂腐 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础运用 —— 1.(河北名师原创)阅读下面文字,回答问题。 【甲】蓝天从不厌恶一片乌云的(yīn huì),也不厌恶一只小鸟的聒噪,于是,它的眼界更加辽远,拥有了　　　　(广袤　空旷)与无边。  【乙】这座古城现在已是破落不堪,一片萧索的景象。 (1)根据上面甲、乙两段文字中的拼音写出相应的词语,给加着重号的词语注音。 ①(yīn huì)　　　  ②萧索　　　  (2)从甲段文字中的括号内选择符合语境的词语,填入甲段文字的空缺处。 . 阴晦　 xiāo suǒ　 广袤 . 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.鲁迅先生是修改文章的典范。比较下面的原稿和改定稿,谈谈这些修改好在哪里。 “侄儿宏儿也跑出来了”只是陈述事实,“便飞出了八岁的侄儿宏儿”一句,以一个 “飞”字,生动形象地写出了宏儿出门的状态,表现了宏儿出门时急切的心情。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.依次填入下列横线处的句子,衔接最恰当的一项是(　　) 谈到鲁迅先生的作品,许多人议论,说他更多的是在写篇幅短的杂文,称不上文学大师。　　　　可以说,没有写杂文的鲁迅,就没有我们今天看到的大师鲁迅。  ①其实鲁迅最伟大之处恰恰就在于他的不回避。一个人的胸中充盈着正义与自信,才会有这种不回避。 ②好像一个人只要写出了长篇巨作就先自伟大了一半似的,更好像远离了现实的纷争就一定有了更广博、更深远的思想一样。 ③看起来是面对一人一事,看起来是应付了具体的挑战,实际上是面对和回答了永恒的纠缠。 ④这种事业是真正伟大的,因为这其中包含了鲜活的永恒。 A.①③④②　　　　 B.②①③④ C.②③④① D.③④②① B 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 课内阅读 —— 阅读“我冒了严寒,回到相隔二千余里……我也说不出话”,回答问题。 4.选段开头运用了什么描写方法?有什么作用? 环境描写。寥寥数笔,便勾勒出了一幅冷涩的故乡风景图,描写了萧索的景象,表现了作者悲凉的心境,为全文奠定了黯淡的感情基调。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 方法指导 环境描写及作用 技法引路:环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。 1.自然环境描写:故事情节发展所处的自然现象状况,如地点、天气、景色等。作用:(1)交代故事发生的时间、地点;(2)在开头,一般是奠定全篇的感情基调,或渲染氛围,推动故事情节的发展;(3)在人物描写之中,一般是揭示人物心境,表现人物的性格。 2.社会环境描写:人物所处的时代背景及人物与人物之间的关系等。作用:(1)交代人物的社会关系;(2)点明人物的生存环境;(3)指出作品的时代背景。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.“他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因分别是什么?     6.“可悲的厚障壁”一句使用的修辞手法是　　,其含义是　   　。  7.选文中描绘了少年闰土和中年闰土的形象,运用了哪些描写方法?请用简洁的语言分别概括少年闰土和中年闰土的形象特点。 “欢喜”的是见到了儿时的伙伴“我”,但是生活的重担使他穷困潦倒,更何况他想到 “迅哥儿”同自己不属同一级,不能再以兄弟相称,所以又感到“凄凉”。 比喻 人与人之间的感情不相通,有隔膜 运用了外貌、动作、语言、神态描写。少年闰土健康活泼、勇敢机灵;中年闰土憔悴不堪、呆滞 麻木。(意对即可) 目录 上页 首页 下页 ‹#› ——阅读与鉴赏—— 阅读下面文字,回答问题。 故　乡 靳云鹏 ①上午和母亲回到了阔别已久的故乡。 ②天气不错,阳光很好,虽已深冬,却并不觉得寒冷。 ③先到了一个故友家,一下车,我们就被憨厚的笑容和质朴的寒暄包围了。家长里短,问寒问暖,一杯茶还没喝完,就有人续上了滚烫的水。我不知道应该说些什么,尽管我分明感觉到自己与他其实还是没有什么分别,除了岁月的风霜写在各自的脸上。我只是有些心不在焉,心里总是惦记着老屋。 ④终于瞅了个空,我径自向我的老屋走去。说是老屋,其实这只是我一厢情愿的说法,因为那里只剩下一块宅基地了。但是,我还是愿意一去。 ⑤一出大门,眼前是一片荒凉,看不见几个房子,几乎没有任何参照物,可我走的还 目录 上页 首页 下页 ‹#› 是二十年前的路线,虽然脚下确乎没有任何踪迹,应该已经算不得路,但方向更加清晰、固执。举目远望,微微起伏的地表,草草地勾勒出粗犷的线条;路旁那几株红柳还在,依然虬曲遒劲,像是我的航标;待走近了细看,才发现它们的根部已经在皑皑的盐碱物中腐朽——所谓遒劲,不过是被时光凝固的姿态罢了。然而,路边那几丛在春日里率先泛绿、在寒风中簌簌发抖的芨芨草呢?那几个被村民遗弃在路边生了苔锈的绿砖呢?那些连绵的场圃和堆积如山的秸秆呢?还有那几条从场圃里冷不丁地蹿出来吓我一身冷汗的狗呢? ⑥什么也不复存在了,连一道沟一道坎也看不见了。是年复一年萧冷的无情的雨冲刷了它们,还是日复一日寂寞的善变的风填平了它们?一切,只留给遥远的记忆,收藏在我单薄的行囊。 ⑦急行几步,我准确地来到了我的老屋。这里不过是一个矮矮的土堆,几步跨上去,刚立住脚跟,记忆的闸门便轰然打开,旧时的情景如浩浩长风扑面而来。 ⑧一切如在昨日,却又恍如隔世。那间小小的炭房更没了痕迹,里面的炭块总是存放得很少,那些年的冬天似乎总是特别的寒冷而漫长…… ⑨所有的追寻都是徒劳,我只好慢慢地坐下来,闭上眼睛,去静静地感觉故乡清冷的风吹过我的面庞。 目录 上页 首页 下页 ‹#› ⑩离开故乡真的太久了,就在这个光秃秃的土堆上,我却像回到了真正的家,那沧桑厚重的回忆给我以真实的回归。年少离开的时候,我应该是带着行囊的;而今早已过了而立之年,回到这里,似乎依旧是孑然一身。而如今,我的所谓奋斗,却只是对自我生存潜力的挖掘,只是为着生存的本能反应罢了,因之衍生的则是按捺不住的浮躁与极力掩饰的虚伪。于是,渐行渐远,我离开了原来的自己,梦想的行囊,其实从未打开过。 ⑪梦想如果能彻底遗忘,也许不是一件坏事;而我,竟是终不能忘。故乡,总给我特别的清醒。正想着,听到不远处有人喊我吃饭,我起身应了声,默然离开。 (选自《西部散文选刊》,有删改) 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.这篇文章写故乡,随着“我”的行踪的变化,“我”的心情也发生了变化。通读文章,梳理这些变化,将表格补充完整。【对接教材课后习题第一题】 “我”的行踪 “我”的心情 到了一个故友家 　　　 　　　  来到老屋 　　　　 　　  离开老屋 默然 心不在焉 恍如隔世,惆怅 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.文章第③段中画横线的句子有什么作用?       3.(河北典型设问)赏析下面句子中加着重号词语的表达效果。 　　急行几步,我准确地来到了我的老屋。 ①结构上:故友的热情与下文中“我”的心不在焉形成对比,突出“我”对老屋的惦 念。②内容上:写出了故乡人的热情好客,生动形象地刻画出故乡民风质朴的特点,点 明了“我”回故乡寻求灵魂清醒,摒弃浮躁和虚伪,灵魂得以净化,心灵回归质朴,重拾 梦想的主题。 “准确”是“没有差错”的意思,写出了“我”二十年来对老屋记忆深刻、魂牵梦绕 的事实,表现了“我”对老屋的牵挂和回家的急切心情。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 4.本文画波浪线部分与下面的链接材料都有对环境的描写,试比较两处描写的作用有何异同。【对接教材课后习题第三题】 【链接材料】第二日清早晨我到了我家的门口了。瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着,正在说明这老屋难免易主的原因。几房的本家大约已经搬走了,所以很寂静。我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 (选自鲁迅《故乡》) [答题请参考本课“方法指导”]   相同:都运用环境描写写出了故乡的荒凉、没有生机,抒发了作者的失落、无奈之情。 不同:本文通过环境描写,引起下文关于故乡生活的回忆,以及对梦想、生活的反思,暗含 了故乡的质朴让作者摒弃了浮躁和虚伪,灵魂得以净化,心灵回归质朴,重拾梦想的主题。 链接材料通过环境描写,渲染了一种悲凉的氛围,暗示了作者与杨二嫂、闰土再见时看到 他们发生巨大变化的悲凉心情,以及自己理想的茫远。 目录 上页 首页 下页 ‹#› ——素养与创新—— 5.(新素材·河北地域文化)故乡,是每个人心中永恒的归宿。学习了鲁迅的《故乡》后,某校拟开展“河北,我的家乡”综合性学习活动,请你参加。 (1)【写对联】根据下面句子,完成对联拟写。 穿行在乡村,一条条四通八达的水泥路,一座座亮丽雅致的农家小院,一张张丰收在望的幸福笑脸……党的二十大召开以来,河北省凝心聚力演绎出人与自然和谐相处的幸福画卷。环境之美、产业之美、乡风之美,在燕赵大地上开拓出一幅绿色、文明、宜居、宜业、宜游的大美图景。 上联:河北省凝心聚力谋发展 下联:　　　　　　　　　　　  (2)【提建议】要让家乡更繁荣,就必须发展经济,深州蜜桃是河北省特产,怎样才能更好地打开家乡的特产市场,让家乡的特产名扬全国,甚至名扬海外呢?请提出两条建议。   示例:燕赵地开拓进取谱新篇 示例:①做好宣传,打好广告;②提高特产的品质;③创立自己的品牌。(合理即可) 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$