7 敬业与乐业(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年九年级全一册语文新导学课时练（河北专版）

7　敬业与乐业 我的预习单 课文助读 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写)   2.形近字辨析。 (1)秘jué(　　)　　　jué(　　)策　　　jué(　　)择 (2)shè(　　)免 显hè(　　) 羞nǎn(　　) 3.词义理解(含查字典)。 (1)敬业乐群:　 。  (2)不二法门:　 。  (3)强聒不舍:　 　 。  (4)断章取义:　 _________ ____________________________________________________________。  (5)亵渎:　 。  (6)言不及义:　 。  【作者简介】 　　梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人。中国思想家、学者,戊戌变法新运动领袖之一。 【背景资料】 　　《敬业与乐业》是梁启超先生在上海中华职业学校为学生所作的演讲,对学生进行职业启蒙教育。在我国封建社会,人们奉行“万般皆下品,唯有读书高”的信条,鄙视普通职业,尤其是体力 chán　 xiè pián mù guō 诀　 决 抉　 赦 赫 赧 专心于学业,与朋友和睦相处 常用来指最好的或独一无二的方法 唠唠叨叨说个没完 不顾全篇文章的内容,而只根据需要,孤立地截取其中一段 轻慢,不尊敬 指只说些无聊的话,不涉及正经道理 或一句的意思 目录 上页 首页 下页 ‹#› 我的预习单 课文助读 (7)“骛”字在《现代汉语词典》中用部首查字法检索,应先查　　　部,再查　　　　画,查到这个字读“　　　　”。“旁骛”一词的意思是　　　　　　 　　　。  4.阅读指导。 (1)速读课文,勾画出文中引用经典的语句。 (2)默读课文,边读边画出表达作者观点的语句,并摘抄几则你喜欢的名言警句。 5.理清文章思路。 劳动,以显亲扬名、出人头地为荣,梁启超正是为了矫正世风,才发表了这样的演说。 【知识拓展】 戊戌变法 亦称“戊戌维新”,清末政治改革运动。康有为等人反对签订《马关条约》,以“变法图强”为号召,组织强学会,掀起变法运动。后因慈禧太后为首的守旧派坚决反对,于1898年9月21日发动政变,幽禁光绪帝,杀害变法人士,变法运动失败。 马　 9　 wù 在正业以外有所追求 敬业　 怎样敬业 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 基础运用 —— 1.阅读下面文字,回答问题。 　　我(shēng píng)最受用的有两句话:一是“责任心”,二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之　　　　与调和,常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲,敬业即是责任心,乐业即是趣味。我　　　　人类合理的生活总该如此,我(pàn wànɡ)诸君和我一同受用!  (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①(shēng píng)　　　　   ②(pàn wàng)　　　  (2)给文段中加着重号的字注音。 ①调　　　　和　②强聒　　　　不舍  (3)在文段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是(　　) A.实施　深信　　　　 B.实现　信服 C.实施　信服 D.实现　深信 . 生平　 . 盼望 tiáo　 ɡuō D　 目录 上页 首页 下页 ‹#› 2.下列句中加着重号的成语使用正确的一项是( ) A.志愿者们在工作之余,心无旁骛地与医务人员一起为社区群众热情服务。 B.石家庄某校在《给学生的一封信》中说:“勤奋是成功的不二法门,希望同学们在学习的过程中克服困难,勤奋学习,不负韶华。” C.王教授学识渊博,写起文章来能随便地断章取义。 D.李老师的课生动有趣,讲起来强聒不舍,同学们都喜欢听他讲课。 3.下列句中有语病的一项是(　　) A.神舟十八号的航天员们牢记嘱托,不辱使命,勇做新时代中国航天事业的奋斗者。 B.保持清正廉洁,是关系到党和政府能否取得广大人民群众信任、支持的重大保证。 C.唐山市青少年宫以音乐教育促进美育工作,引导广大青少年发现美,感受美,创造美。 D.承德避暑山庄历经岁月洗礼,积淀了深厚的历史文化底蕴,彰显出浓浓的古韵遗风。 B B 目录 上页 首页 下页 ‹#› —— 课内阅读 —— 4.下面的句子运用了哪种论证方法?分析其作用。 　　唐朝有一位名僧百丈禅师,他常常用两句格言教训弟子,说道:“一日不做事,一日不吃饭。” 运用了举例论证的方法,有力地论证了“有业之必要”,进而论证了文章的中心论点,使论证更加真实可信,增强了文章的说服力。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 5.简述文章的论证思路。 方法指导 分析论证思路 【技法引路】 第一步:审读题干,锁定关键词(论证思路),明确答题范围(第×段/某几段/全文)。 第二步:划分层次,梳理逻辑关系。 ①以句子(或段落)为单位划分层次;②概述每层(或每段)的主要内容;③将总结出的主要内容串联起来,形成段落(或全文)的论证思路。 第三步:整合答案。可使用“先……然后……接着……最后”等连接词,力求逻辑清晰,表述流畅。 本文开篇先提出中心论点;接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论证;运用举例 论证、道理论证等方法分别进行论证;最后用“责任心”和“趣味”总结全文,强调“人 类合理的生活总该如此”。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 6.2024年1月19日,中华全国总工会印发《大国工匠人才培育工程实施办法(试行)》,提出计划每年培育200名左右大国工匠。要做大国工匠就要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,适应当今世界科技革命和产业变革的需要,勤学苦练、深入钻研,勇于创新、敢为人先,不断提高技术技能水平……请你结合本文的有关内容,联系生活实际,谈谈你对“工匠精神”的理解。     (示例)在现实生活中,我们要发扬“工匠精神”,即:凡做一件事,都要全力以赴,心无 旁骛;凡职业都要达到孔子所说的“知之”“好之”“乐之”的境界,并不懈追求,力 争获得成功。作为学生,对待学业更应入脑、走心。 目录 上页 首页 下页 ‹#› ——阅读与鉴赏—— 阅读下面文字,回答问题。 让事业激励人才 ①功以才成,业由才广。实践证明,推进事业、谋划发展,归根结底要依靠雄厚的人才实力。新春已至,许多行业在聚才引才兴才上出真招实招,为虎年的奋斗铆劲蓄力。 ②习近平总书记强调:“让事业激励人才,让人才成就事业。”事业因人才而兴,人才因事业而聚。无论是回溯历史还是观照现实,干事创业离不开人才,成就伟业更仰赖于大批人才涌现。与此同时,人才成长也离不开事业所提供的舞台。事业与人才,总是相辅相成、相互促进。 ③事业是磁场,吸引汇聚人才。志存高远的优秀人才,往往拥有澎湃的家国情怀、远大的理想抱负,自觉将报效祖国与实现人生价值紧密联结在一起。伟大的事业具有强大吸引力、感召力,让天下英才同向汇聚。建设新中国的伟大愿景,吸引着朱光亚、钱学森、邓稼先等老一辈科学家投身祖国建设。振兴中华的伟大梦想,召唤黄大年等优秀 目录 上页 首页 下页 ‹#› 科学家坚定理想追求、矢志科技报国。大有可为的新时代,为发挥才智、绽放光彩提供了前所未有的机遇,推动各类人才奔赴干事创业的星辰大海,成就了“巨海纳百川,麟阁多才贤”的气象。 ④事业如沃土,孕育培养人才。人才如粒粒种子,事业似广袤沃土;种子离不开土壤,向上生长需要悉心栽培。厚植事业发展的土壤,遍洒阳光雨露,才能更好助力人才成长。“两弹一星”事业,培养出中国“氢弹之父”于敏等众多科技领军人才;载人航天工程,造就了大量专门人才。纵横的现代交通网络,震撼的大型基建工程……成就的背后,是一批批优秀人才的接力奋斗、茁壮成长。如今,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,正值人才辈出、尽显其能的伟大时代。 ⑤事业似熔炉,考验锻造人才。人在事上练,刀在石上磨。干事创业往往意味着筚路蓝缕、以启山林,也是淬炼能力、增长才干的过程。打赢一场场攻坚战,有多少崇山峻岭需要跋涉,有多少风险挑战需要攻克,有多少矛盾难题需要破解。艰苦创业的环境,磨砺出无数能干事、干成事的优秀人才。李保国不求名利、不畏辛劳,把科技成果和论文写在太行山上;毛相林敢向绝壁要“天路”,成为带领群众奋进的时代楷模;黄文秀 目录 上页 首页 下页 ‹#› 回乡奉献,用生命诠释初心和使命。“千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金”,不凡的征程、艰苦的创业,历练着敢于担当、善于作为的时代英才。 ⑥“水不激不跃,人不激不奋。”今天,我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,也比历史上任何时期都更加渴求人才。深刻理解人才发展与事业发展的辩证关系,准确把握人才与事业发展的客观规律,为各类人才搭建干事创业的平台,营造识才爱才敬才用才的环境,聚天下英才而用之,我们必能激发各类人才创新活力,为团结奋斗、同心筑梦汇聚磅礴力量。 (选自《人民日报》,有删改) 目录 上页 首页 下页 ‹#› 1.(河北典型设问)选文的中心论点是什么?【对接教材课后习题第一题】         2.(河北典型设问)请简要分析选文第④段的论证思路。【对接教材课后习题第一题】 【答题请参考本课“方法指导”】 让事业激励人才。 首先提出“事业如沃土,孕育培养人才”的观点;接着阐述事业与人才之间相辅相成 的关系;然后举出“两弹一星”事业、载人航天工程造就大量专门人才的事例来进行论 证;最后通过引用强调我们身处人才辈出、尽显其能的时代。 目录 上页 首页 下页 ‹#› 3.(河北典型设问)文章第⑤段画线句运用了什么论证方法?有何作用?【对接教材课后习题第二题】         4.下面的链接材料能否支持第③段的观点?为什么?【对接教材课后习题第四题】 【链接材料】作出“回国不需要理由,不回国才需要理由”坚定回答的彭桓武,为我国第一代原子弹和氢弹的理论研究与设计作出重要贡献;抱定“为了抉择真理,我们应当回去”信念的华罗庚,培养了大批杰出人才,被誉为“人民的数学家”。   举例论证,通过列举李保国、毛相林、黄文秀的事例,对“事业似熔炉,考验锻造人才” 的论点加以论证,使论证更具体,更有说服力。 链接材料可以支持第③段的观点。理由:链接材料以彭桓武、华罗庚坚持回国的事例 证明了“伟大的事业具有强大吸引力、感召力,让天下英才同向汇聚”,与第③段“事 业是磁场,吸引汇聚人才”的论点一致。 目录 上页 首页 下页 ‹#› ——素养与创新—— 5.(核心素养·劳动意识)《义务教育劳动课程标准(2022年版)》要求将劳动从综合实践活动课程中独立出来,成为义务教育阶段必修的课程。为了让同学们理解开设劳动课的意义,石家庄某校九年级(1)班举行“劳动创造未来”主题班会,请你积极参与,并完成下面小题。 (1)(学科融合·美术)下图是小冀为班会课设计的主题漫画,请你用简洁的语言写出漫画的内容和寓意。 示例:右侧上方一只手握着一把写有“劳动教育”的喷壶,喷 壶成45度角倾斜,壶嘴喷洒的水滴,正浇灌在中间的人物头上; 中间是一个学生模样的人,人头顶部是正在接受喷壶浇灌的幼 芽,他的右手拿着一把写有“热爱劳动”的喷壶,正在浇灌前方 的苹果树;树的下面是学生喷洒的水迹,树身笔直挺拔。 寓意:经过劳动教育,孩子们热爱劳动。 目录 上页 首页 下页 ‹#› (2)(传统文化)小冀想以对联的形式赞美劳动,但他只写出了上联,请你运用对联知识,筛选备选词语,完成下联。 上联:热爱劳动生活美好 下联:__________________________________ 备选词语:勤奋创业　钟情学习　愿景 前程　辉煌　锦绣 钟情学习前程辉煌 目录 上页 首页 下页 ‹#› $$