13 纪念白求恩(课件PPT)-【夺冠百分百】2024-2025学年新教材七年级上册语文新导学课时练（河北专版）

第四单元　人生之舟 山东鑫聚仁数字制作中心 13　纪念白求恩 课文助读 【背景资料】 这篇文章是毛泽东为纪念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。初稿写于1939年 12月21日，原题为《学习白求恩》，后改为《纪念白求恩》。 【知识链接】 白求恩是加拿大共产党党员、著名的医生、国际主义战士。为了支援中国人 民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中 国解放区。1938年3月到延安，不久赴晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为 中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员时被细菌感染，1939年 11月12日在河北唐县逝世。 目录 上页 首页 下页 我的预习单 1.字词积累。(给下列加着重号的字注音并规范书写) 殉．职(　xùn　) 狭隘．(　ài　) 极端．(　duān　) 佩．服(　pèi　) 派遣．(　qiǎn　) 书写略 2.多音字积累与形近字辨析。 (1)鄙薄．(　bó　) 薄．荷(　bò　) (2)热chén(　忱　) shěn(　沈　)阳　zhěn(　枕　)头 (3)纯cuì(　粹　) suì(　碎　)片　　cuì(　淬　)炼 (4)狭ài(　隘　) 洋yì(　溢　) 3.词义理解(含查字典)。 (1)拈轻怕重： ⁠ (2) ：(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。 (3) ：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。 xùn ài duān pèi qiǎn 书写略 bó bò 忱 沈 枕 粹 碎 淬 隘 溢 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 精益求精 漠不关心 目录 上页 首页 下页 (4) ：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不 强。 (5)“忱”字在《现代汉语词典》(第7版)中用音序查字法检索，应先查大写字 母 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。 4.阅读指导。 (1)结合右栏内容了解白求恩的生平，同时课前搜集关于白求恩的小故事，对白求恩 有直观的认识。 (2)默读全文，边读边标出段落序号，同时思考：白求恩是一个怎样的人？ 略 5.厘清文章思路。 见异思迁 C chen 忄 4 略 国际主义 技术 目录 上页 首页 下页 —— 基础运用 —— 1. (河北名师原创)阅读下面文字，回答问题。 【甲】赛区虽天降大雪，却浇不灭志愿者们满腔的工作(rè chén)。没有人 拈．轻．怕．重．，更没有人临阵脱逃，他们的行动 (彰显　显现)出中华儿女的担当 精神。 【乙】白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精，给那些(bǐ bó) 技术工作的人做出了最好的榜样。 【丙】一个纯．粹．的共产党员，对同志对人民绝不会 (袖手旁观　漠 不关心)，麻木不仁；相反的，应该满怀热情。 (1)根据上面【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。 ①(rè chén) ⁠ ②(bǐ bó) ⁠ 彰显 漠不关心 热忱 鄙薄 目录 上页 首页 下页 (2)给上面【甲】【丙】两段文字中加着重号的词语注音。 ①拈轻怕重(　niān qīnɡ pà zhònɡ　) ②纯粹(　chún cuì　) niān qīnɡ pà zhònɡ chún cuì (3)从【甲】【丙】两段文字中的括号内选择符合语境的词语，分别填入【甲】【丙】 两段文字的空缺处。 目录 上页 首页 下页 2. (创新综合题)阅读下面文字，回答问题。 　　①白求恩即使在什么情况下，都始终与八路军伤病员同甘共苦。②在晋察 冀后方医院里，白求恩是资历最老、年龄最大的医务人员。③为照顾他，晋察 冀军区领导常送给他从日军那里缴获来的香烟、罐头、饼干等食品，可白求恩 每次都原封不动地送给八路军伤员。④党中央对白求恩在前线的生活十分关 心。⑤毛泽东在给聂荣臻的一封电报中指示：“请每月付白求恩大夫一百 元”。⑥白求恩接到转来的电报后十分感动。 (1)第①句关联词用错，修改意见： ⁠。 (2)第③句有语病，修改意见： ⁠。 (3)第⑤句有一处标点符号运用有误，修改意见： ⁠。 应把“即使”改为“无论” 删去“食品” 将句号放在引号内 目录 上页 首页 下页 3. 默写。 (1)我们大家要学习他 。从这点出发，就可以变为大有 利于人民的人。 (2)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ⁠， 一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。 毫无自私自利之心的精神 一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人 目录 上页 首页 下页 —— 精段品读 —— 　　阅读“白求恩同志毫不利己专门利人的精神……也是一个极好的教训”， 回答问题。 4. 结合加着重号的词赏析下面句子的表达效果。【对接教材课后习题】 　　从前线回来的人说到白求恩，没．有．一．个．不．佩服，没．有．一．个．不．为他的精神所感 动。 运用两个双重否定句，语意更强烈，更突出了白求恩精神的感人至深，给人的印象更 鲜明、更深刻。 目录 上页 首页 下页 5. 选文第2段文字中，作者将 与 ⁠ 进行了对比，运用对比手法的好处是： ⁠ ⁠。 方法指导 对比手法及作用 特征：把两种相反的事物或一种事物相对立的两面进行比较。 技法引路：运用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对 比中感觉到……的变化(或优劣好坏)，从而鲜明地突出了事物的特点，更好地表现 文章的主题。 白求恩同志 那些见异思迁、鄙薄技术工作的 人 使白求恩对技术精益求精的精神更加突 出，更难能可贵，更令人敬佩 目录 上页 首页 下页 —— 阅读与鉴赏 —— 阅读下面文字，回答问题。 纪念白求恩大夫 吕正操 ①白求恩大夫是全边区伤病军民最热心的救护者，是中华民族解放战争最忠实的 赞助者，是全世界人类解放战线上最勇敢的战士。 ②他具有极高深的医术，有多少不可救药的伤病员经过他的治疗以后，从死路又 回到生路来。有多少伤病员经过他的治疗，缩短了滞院时间而很快地又恢复健康。 ③他不但具有最高明的医术，而且具有最高度的创造力。他能在极为残酷的物质 条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法，而把医疗工作组织在 战况最激烈、炮火最浓密的前线上。 目录 上页 首页 下页 ④特别值得我们敬佩的是他对于被压迫者具有强烈的同情心和崇高的正义感，在 工作上具有无比的工作热情。他以援助被压迫者反抗压迫者的精神，曾经从加拿大到 西班牙参加西班牙人民反法西斯的革命战争；他从西班牙又来到中国，到抗战最前线 的晋察冀军区，在最艰苦的环境里，一直为中华民族解放战争斗争到最后一刻。 ⑤白求恩大夫的死是全边区无法补偿的损失，是中华民族抗战的损失，也是人类 解放事业的损失。白求恩大夫，留给我们深刻的印象有三点。 ⑥第一是他的认真的彻底的工作精神。我记得我们初次在冀中平原上会见，首先 就向我问他的工作，我请他稍事休息，他很断然地回答说：“我是为工作而来，不是 为休息而来。”从这次会见以后，他就去检查伤病员的病情，到诊疗所施行手术，回 到他的住室就写工作总结和提供意见，并根据他自己的经验著述文章，夜以继日地劳 动着，从来没有看见他显出疲劳而休息一下。一直到逝世之前，他还是挣扎着补充和 修改他的医疗著作，并且为军区提供许多宝贵的意见。可以说他是为工作而活着，又 是为工作而死去。工作和他的全部生活是无法分开的。 目录 上页 首页 下页 ⑦第二是他的吃苦耐劳和自我牺牲的精神。他是一位自由职业者，似乎应当养成 比较高贵优裕的生活习惯；但事实上他却穿着极破烂的粗布衣服，吃着最粗糙的饭 食，住着极简陋的房子。他的生活和八路军的艰苦生活丝毫没有差别，并且这里没有 丝毫矫揉造作和勉强的成分，从来没有听见他为自己打算过。给伤员治疗的时候，他 时常自己给伤员输血，许多老百姓感动得自发地争着请求替伤员输血。因为他这种伟 大的自我牺牲的精神，无数的人被感动了，无数的人被救活了。 ⑧第三是他的医疗主张。他主张给伤员施行手术，要尽可能地在当时当地来施 行，只有这样，才能减少死亡和缩短滞院时间。他亲自拟出这种手术队的组织和器械 的携带方法，并且自己亲手来做这些治疗的装置。他坚决主张手术医生上前线，而且 他自己就是这种主张的模范执行者。别的医生不上火线，他会发脾气。要是有谁阻止 他到最危险的火线上去，他就会大发雷霆。在他死以前，沉重的病魔已经严重地威胁 着他的生命，但他还是往火线上跑。他在中华民族解放战争的最前线上，结束了自己 的一生。 目录 上页 首页 下页 ⑨白求恩大夫的死，是一个严重的损失，我们如果仅以无限的敬意和沉痛的哀悼 来纪念这一位国际友人是万分不够的。我们必须学习这位国际友人钢铁一般的意志、 顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责任心，尤其是吃苦耐劳、自 我牺牲的伟大精神。这是这位国际友人最．宝．贵．的．遗．产．，我们应当虚心地接收这份 巨．额．遗．产．，为中华民族解放事业奋斗到底，为人类解放事业奋斗到底。 (有删改) 目录 上页 首页 下页 1. 文章第①段出现了3个对白求恩的称呼：“救护者”“赞助者”“战士”。你认为 它们分别是从哪个角度对白求恩作出的评价？ “救护者”是从他是一名医生来说的，“赞助者”是从他是一位国际友人来说的， “战士”是从他是人类解放战线的参与者来说的。 2. 文章第⑥段在写作者对白求恩的第一点印象时，为了证实他认真的彻底的工作精 神，作者写了自己与白求恩的交往，你认为这样写有什么作用？ 作者这样写，能使读者更信服，使文章更具有说服力，同时也表现了白求恩对工作认 真到了极点，突出白求恩的伟大。 3. (河北典型设问)文章最后一段中加着重号的“最宝贵的遗产”和“巨额遗 产”指什么？ 指白求恩钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱，以及他在工作上的责 任心，尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。 目录 上页 首页 下页 4. 本文在表达方式、写作手法及写作目的方面与毛泽东的《纪念白求恩》有什么异 同？请简要分析。【对接教材课后习题】 【答题请参考本课“方法指导”】 同：两文都采用了夹叙夹议的表达方式，写作目的都是表达对白求恩的怀念与赞美之 情。异：写作手法上，毛泽东的文章运用对比手法，在赞扬白求恩的同时，还批评了 党内“一些人”的不良倾向，并大力号召全党同志学习白求恩的共产主义精神；而本 文则只是通过叙述白求恩在中国所做的事情来歌颂其伟大精神。 目录 上页 首页 下页 5. 白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代人。七年级某班准备开展以“纪念白 求恩”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)班上准备围绕主题出一期板报，请你根据下面的示例另拟一个栏目名称，并写出栏 目内容简介。 【示例】栏目名称：不朽的形象 栏目内容简介：介绍白求恩大夫感人至深的故事。 栏目名称： ⁠ 栏目内容简介： ⁠。 (2)请你根据白求恩的事迹，为本次活动补写对联。 上联：救死扶伤 ⁠ 下联： ⁠品德崇高 永远的丰碑 介绍白求恩大夫无私无畏的精神 医术精湛 以身殉职 —— 素养与创新 —— 目录 上页 首页 下页 (3)(微写作)白求恩的精神感动着我们每一个人，请你为他写一段赞词。 他，是一位外国共产党员，拥有国际主义精神和共产主义精神；他，是一位对技术精 益求精的医生，在炮火连天的战场上英勇地救死扶伤；他，是一个有着满腔热忱和毫 不利己专门利人精神的高尚的人、纯粹的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有 益于人民的人。他就是白求恩，一座不朽的丰碑！ 目录 上页 首页 下页 $$