形状大聚会（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级上册

苏少版（2024）小学美术一年级上册第五单元 《形状大聚会》教学设计 一、教材分析 本单元《形状大聚会》是苏少版小学美术一年级上册的重要内容之一。形状是构成美术作品的基本元素，对于一年级的学生来说，认识和感受不同的形状是开启美术学习之门的关键一步。 本单元教材以生动有趣的方式引导学生认识各种形状，如圆形、方形、三角形等。通过欣赏不同形状组成的艺术作品，激发学生的想象力和创造力。教材中还设置了丰富的实践活动，让学生运用各种形状进行拼贴、绘画等创作，培养学生的动手能力和审美能力。 教材中的图片色彩鲜艳、形象生动，符合一年级学生的认知特点和审美需求。同时，教材内容紧密联系生活实际，让学生在熟悉的事物中发现形状的美，增强学生对美术学习的兴趣和热爱。 二、整体设计思路 基于对教材的分析，本教学设计以“形状的奇妙之旅”为主题，通过创设情境、欣赏作品、实践创作等环节，引导学生认识不同的形状，感受形状的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。 在教学过程中，注重以学生为主体，采用多种教学方法，如直观演示法、游戏教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，结合2022新课标要求，注重培养学生的核心素养，如审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。 三、教学目标 知识与技能目标 认识圆形、方形、三角形等基本形状，了解不同形状的特点。 学会用不同的形状进行拼贴、绘画等创作，掌握基本的美术表现技法。 培养学生的观察力、想象力和创造力。 过程与方法目标 通过欣赏、观察、讨论等方式，引导学生认识不同的形状。 采用游戏、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。 鼓励学生小组合作，共同完成创作任务，培养学生的合作意识和团队精神。 情感态度与价值观目标 培养学生对美术学习的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。 引导学生感受形状的美，提高学生的审美能力。 培养学生的观察力和耐心，让学生在创作中体验成功的喜悦。 四、教学重难点 教学重点 认识不同的形状，了解其特点。 学会用不同的形状进行创作。 教学难点 如何引导学生发挥想象力，用不同的形状创作出富有创意的作品。 培养学生的合作意识和团队精神。 五、教学准备 教师准备 多媒体课件、教学挂图、示范作品等。 各种形状的卡片、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等美术工具和材料。 学生准备 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等美术工具和材料。 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 设计意图：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的导入做好铺垫。 教师播放一段动画视频，视频中各种形状的小精灵在美丽的花园中玩耍。视频结束后，教师提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些形状的小精灵呢？”学生回答后，教师引出课题：“今天，我们就一起走进形状的世界，来一场形状大聚会。” （二）认识形状，了解特点 设计意图：引导学生认识不同的形状，了解其特点，为后续的创作打下基础。 教师出示圆形、方形、三角形等形状的卡片，让学生观察并说一说这些形状的特点。例如，圆形没有棱角，是一个封闭的曲线图形；方形有四条边，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。教师还可以让学生说一说生活中哪些东西是圆形、方形、三角形的。 接着，教师播放多媒体课件，展示一些由不同形状组成的艺术作品，如蒙德里安的《红黄蓝的构成》、毕加索的《和平鸽》等。让学生欣赏这些作品，感受不同形状的组合所带来的美感。教师提问：“同学们，你们在这些作品中看到了哪些形状呢？这些形状是如何组合在一起的呢？”学生回答后，教师进行总结：“不同的形状可以通过组合、拼接等方式，创作出丰富多彩的艺术作品。” （三）游戏互动，巩固知识 设计意图：通过游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的形状知识，提高学生的学习积极性。 教师组织学生进行“形状猜猜猜”的游戏。教师将一些形状的卡片放在一个盒子里，让学生随机抽取一张卡片，然后用身体动作或语言描述这个形状的特点，让其他同学猜是什么形状。猜对的同学可以得到一个小奖励。 游戏结束后，教师再次提问：“同学们，通过这个游戏，你们对哪些形状的印象更加深刻了呢？为什么？”学生回答后，教师进行总结：“通过游戏，我们更加深入地了解了不同形状的特点。希望同学们在今后的学习和生活中，能够多观察、多思考，发现更多形状的美。” （四）实践创作，发挥想象 设计意图：让学生运用所学的形状知识进行创作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。 教师将学生分成小组，每个小组发放一些彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等美术工具和材料。教师提出创作要求：“同学们，现在请你们以小组为单位，用不同的形状创作一幅美丽的图画。可以是动物、植物、人物等，也可以是你们想象中的任何事物。” 学生开始创作，教师巡视指导。在指导过程中，教师要鼓励学生发挥想象力，大胆创作，同时要注意提醒学生使用剪刀等工具时的安全。 （五）作品展示，交流评价 设计意图：通过作品展示和交流评价，让学生分享自己的创作成果，提高学生的审美能力和语言表达能力，同时也培养学生的自信心和成就感。 学生创作完成后，教师将每个小组的作品展示在黑板上或教室的展示区。教师组织学生进行作品欣赏和交流评价。每个小组推选一名代表，介绍自己小组的作品，包括作品的主题、内容、所用的形状等。其他小组的同学可以对该作品进行评价，提出自己的意见和建议。 教师在学生评价的基础上，进行总结评价。教师要肯定学生的创作成果，鼓励学生继续努力，同时也要指出学生作品中存在的问题和不足之处，提出改进的建议。 （六）课堂总结，拓展延伸 设计意图：对本节课的内容进行总结，巩固学生所学的知识和技能，同时拓展延伸，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。 教师对本节课的内容进行总结：“今天，我们一起认识了圆形、方形、三角形等不同的形状，了解了它们的特点。我们还通过游戏互动和实践创作，加深了对形状的认识和理解。同学们用自己的想象力和创造力，创作出了许多美丽的作品。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续发现形状的美，用形状创造出更多的精彩。” 教师布置课后作业：“同学们，回家后，请你们用不同的形状为自己的家人制作一张贺卡，表达你们的爱和祝福。”同时，教师还可以推荐一些与形状相关的书籍、网站等资源，让学生在课后继续学习和探索。 七、板书设计 形状大聚会 （一）认识形状 圆形：没有棱角，封闭曲线图形。 方形：四条边，四个角都是直角。 三角形：三条边，三个角。 （二）形状的组合 蒙德里安《红黄蓝的构成》 毕加索《和平鸽》 （三）游戏互动 形状猜猜猜 （四）实践创作 小组合作，用形状创作图画。 （五）作品展示与评价 （六）课堂总结与拓展 课后作业：制作贺卡。 学科网（北京）股份有限公司 $$