探秘好朋友（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级上册

苏少版（2024）小学美术一年级上册第六单元 《探秘好朋友》教学设计 一、教材分析 （一）单元主题与内容 本单元以“探秘好朋友”为主题，引导学生通过观察、描绘、创作等方式，表达对好朋友的认识和情感。教材内容包括欣赏与感受不同形式的美术作品中关于朋友的表现，如绘画、雕塑等；学习用各种美术工具和材料来表现好朋友的形象和特点；通过合作活动，增进学生之间的友谊和团队合作精神。 （二）教材地位与作用 在小学美术一年级的课程中，本单元起着重要的过渡作用。一方面，它延续了前面几个单元对基本美术元素和技能的学习，如线条、色彩等；另一方面，它开始引导学生将美术与生活中的情感体验相结合，培养学生的观察力、表现力和创造力，同时也为后续更高年级的美术学习奠定基础。 （三）教材特点 趣味性强：教材以小朋友们最熟悉的“好朋友”为主题，容易引起学生的兴趣和共鸣。 内容丰富：包括欣赏、绘画、手工等多种形式的活动，满足学生不同的学习需求。 注重情感教育：通过对好朋友的描绘和表达，培养学生的友爱、互助等良好品德。 二、整体设计思路 （一）教学理念 以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。根据2022新课标要求，强调美术与生活的联系，引导学生在生活中发现美、感受美、创造美。同时，通过合作学习等方式，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。 （二）教学方法 情境教学法：创设各种与好朋友相关的情境，如“好朋友聚会”“一起去冒险”等，让学生在情境中感受友谊的美好，激发学生的学习兴趣。 直观教学法：通过展示图片、实物、视频等直观教具，让学生更直观地了解美术作品和美术表现方法。 体验教学法：让学生通过亲身参与绘画、手工等活动，体验美术创作的乐趣和成就感。 合作学习法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。 （三）教学流程 导入部分：通过歌曲、故事、游戏等方式导入课题，激发学生的学习兴趣。 欣赏部分：欣赏不同形式的美术作品中关于朋友的表现，引导学生观察、分析作品中的人物形象、色彩、构图等特点。 讲解部分：讲解绘画、手工等美术表现方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配、手工制作的步骤等。 创作部分：学生根据自己的感受和想象，用绘画、手工等方式表现好朋友的形象和特点。 展示与评价部分：展示学生的作品，组织学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和语言表达能力。 拓展部分：引导学生将美术作品运用到生活中，如制作贺卡、礼物等，增进学生之间的友谊。 三、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够认识不同形式的美术作品中关于朋友的表现，了解美术作品中的人物形象、色彩、构图等特点。 学生能够掌握用线条、色彩、形状等美术元素来表现好朋友的形象和特点的方法和技巧。 学生能够运用手工制作等方法，制作出表达友谊的作品。 （二）过程与方法目标 通过欣赏、分析美术作品，培养学生的观察力、分析力和审美能力。 通过绘画、手工等创作活动，培养学生的想象力、创造力和表现力。 通过小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。 培养学生的友爱、互助等良好品德，增进学生之间的友谊。 培养学生的创新意识和实践能力，让学生在美术创作中体验快乐和成就感。 四、教学重难点 （一）教学重点 学生能够掌握用线条、色彩、形状等美术元素来表现好朋友的形象和特点的方法和技巧。 学生能够通过合作学习等方式，完成表达友谊的美术作品。 （二）教学难点 如何引导学生观察和表现好朋友的独特之处，使作品具有个性和创意。 如何组织学生进行有效的小组合作活动，提高学生的团队合作能力。 五、教学准备 （一）教师准备 收集与好朋友相关的美术作品、图片、视频等资料，制作教学课件。 准备各种美术工具和材料，如绘画纸、彩色铅笔、油画棒、剪刀、胶水、彩纸等。 准备一些小奖品，如贴纸、奖章等，用于奖励表现优秀的学生。 （二）学生准备 准备自己喜欢的绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔等。 收集一些与好朋友有关的照片、图片等资料，用于创作参考。 六、教学过程 （一）导入部分 歌曲导入 播放歌曲《找朋友》，让学生跟着音乐一起唱跳。歌曲结束后，教师提问：“同学们，你们在歌曲中找到了哪些好朋友呢？”引导学生回忆自己的好朋友，并分享与好朋友之间的故事。 设计意图：通过歌曲导入，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，让学生回忆自己的好朋友，为后续的教学内容做好铺垫。 故事导入 教师讲述一个关于好朋友的故事，如《小熊和小兔》《小猪佩奇和她的朋友们》等。故事结束后，教师提问：“同学们，你们从故事中感受到了什么呢？”引导学生体会友谊的美好。 设计意图：通过故事导入，让学生在听故事的过程中感受友谊的温暖和力量，激发学生对好朋友的热爱之情。 游戏导入 组织学生进行“猜朋友”的游戏。教师先描述一个学生的外貌特征或性格特点，让其他学生猜猜是谁。猜对的学生可以获得小奖品。游戏结束后，教师提问：“同学们，你们是怎么猜出自己的好朋友的呢？”引导学生关注好朋友的特点。 设计意图：通过游戏导入，增加课堂的趣味性，调动学生的积极性。同时，让学生在游戏中观察和了解好朋友的特点，为后续的美术创作打下基础。 （二）欣赏部分 欣赏绘画作品 教师展示一些以好朋友为主题的绘画作品，如《两个小朋友》《好朋友一起玩》等。让学生观察作品中的人物形象、色彩、构图等特点，并说一说自己的感受。 设计意图：通过欣赏绘画作品，让学生了解不同画家对好朋友的表现方式，提高学生的审美能力。同时，让学生在观察和分析作品的过程中，学习用线条、色彩、形状等美术元素来表现人物形象的方法。 欣赏雕塑作品 教师展示一些以好朋友为主题的雕塑作品，如《好朋友手拉手》《一起成长》等。让学生观察作品的造型、材质、色彩等特点，并说一说自己的感受。 设计意图：通过欣赏雕塑作品，让学生了解雕塑这种艺术形式，拓宽学生的艺术视野。同时，让学生在观察和分析作品的过程中，学习用立体的造型来表现人物形象的方法。 欣赏摄影作品 教师展示一些以好朋友为主题的摄影作品，如《快乐的小伙伴》《一起玩耍的日子》等。让学生观察作品中的人物表情、动作、背景等特点，并说一说自己的感受。 设计意图：通过欣赏摄影作品，让学生了解摄影这种艺术形式，感受生活中的美。同时，让学生在观察和分析作品的过程中，学习用真实的画面来表现人物形象的方法。 （三）讲解部分 线条的运用 教师展示一些用不同线条表现人物形象的绘画作品，如用直线表现人物的轮廓、用曲线表现人物的头发、用折线表现人物的衣服等。让学生观察作品中的线条特点，并说一说不同线条给人的感觉。 设计意图：通过展示不同线条表现人物形象的绘画作品，让学生了解线条在美术作品中的重要作用，学习用不同线条来表现人物的轮廓、头发、衣服等部位的方法。 色彩的搭配 教师展示一些用不同色彩搭配表现人物形象的绘画作品，如用明亮的色彩表现人物的快乐、用柔和的色彩表现人物的温柔、用对比强烈的色彩表现人物的个性等。让学生观察作品中的色彩特点，并说一说不同色彩给人的感觉。 设计意图：通过展示不同色彩搭配表现人物形象的绘画作品，让学生了解色彩在美术作品中的重要作用，学习用不同色彩来表现人物的情感、性格等特点的方法。 形状的组合 教师展示一些用不同形状组合表现人物形象的绘画作品，如用圆形表现人物的头部、用长方形表现人物的身体、用三角形表现人物的衣服等。让学生观察作品中的形状特点，并说一说不同形状给人的感觉。 设计意图：通过展示不同形状组合表现人物形象的绘画作品，让学生了解形状在美术作品中的重要作用，学习用不同形状来表现人物的身体部位和服装等的方法。 手工制作方法 教师展示一些用手工制作表现友谊的作品，如用彩纸制作的贺卡、用毛线编织的手链、用塑料瓶制作的花瓶等。让学生观察作品的制作方法和材料，并说一说自己的感受。 设计意图：通过展示手工制作表现友谊的作品，让学生了解手工制作在美术作品中的重要作用，学习用不同材料和方法来制作表达友谊的作品的方法。 （四）创作部分 绘画创作 （1）教师提出创作要求：用绘画的方式表现自己的好朋友，可以画一个人，也可以画多个人，可以画正面，也可以画侧面，可以画全身，也可以画局部。要求画面内容丰富，色彩鲜艳，线条流畅。 （2）学生开始创作，教师巡视指导，及时发现学生在创作过程中出现的问题，并给予指导和帮助。 设计意图：通过绘画创作，让学生运用所学的线条、色彩、形状等美术元素来表现好朋友的形象和特点，培养学生的想象力、创造力和表现力。 手工制作 （1）教师提出创作要求：用手工制作的方式表现友谊，可以制作贺卡、礼物、装饰品等。要求作品具有创意，制作精美，能够表达自己对好朋友的祝福和关爱。 （2）学生开始创作，教师巡视指导，及时发现学生在创作过程中出现的问题，并给予指导和帮助。 设计意图：通过手工制作，让学生运用所学的手工制作方法和材料来制作表达友谊的作品，培养学生的动手能力和创新意识。 （五）展示与评价部分 作品展示 （1）学生将自己的作品展示在教室的展示区，让大家欣赏。 （2）教师选择一些有代表性的作品，用投影仪展示给全班同学看，并请作者介绍自己的作品。 设计意图：通过作品展示，让学生有机会展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。同时，让学生欣赏其他同学的作品，拓宽学生的视野，提高学生的审美能力。 评价方式 （1）自评：学生对自己的作品进行评价，说一说自己的作品有哪些优点和不足之处，以及在创作过程中的收获和体会。 （2）互评：学生之间互相评价对方的作品，说一说自己喜欢对方作品的哪些地方，以及对对方作品的建议和意见。 （3）教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生作品中存在的问题和不足之处，并提出改进的建议和方法。 设计意图：通过自评、互评和教师评价，让学生学会客观地评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。同时，让学生在评价过程中，发现自己的不足之处，及时进行改进和提高。 （六）拓展部分 引导学生将自己的美术作品运用到生活中，如制作贺卡送给好朋友、用绘画作品装饰教室等，增进学生之间的友谊。 鼓励学生在课后继续观察和表现生活中的美好事物，用美术的方式记录自己的成长和生活。 设计意图：通过拓展部分，让学生将美术作品与生活实际相结合，提高学生的美术应用能力和创新意识。同时，让学生在课后继续进行美术创作，培养学生对美术的兴趣和热爱。 七、板书设计 探秘好朋友 （一）欣赏作品 绘画作品 雕塑作品 摄影作品 （二）线条运用 直线 曲线 折线 （三）色彩搭配 明亮色彩 柔和色彩 对比强烈色彩 （四）形状组合 圆形 长方形 三角形 （五）手工制作 贺卡 礼物 装饰品 （六）创作要求 绘画创作 手工制作 （七）展示与评价 自评 互评 教师评价 （八）拓展应用 生活中的美术 课后创作 学科网（北京）股份有限公司 $$