第3课 中古时期的欧洲 导学案--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第3课 中古时期的欧洲 编制人：高一历史备课组 【课程标准】 通过了解中古时期欧洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明面貌。 【重点难点】 1．重点：封君封臣制度、庄园与农奴制度、王权强化、城市复兴、《查士丁尼法典》、俄罗斯帝国形成。 2．难点：对比中古时期中国与西欧社会状况，认识西欧社会的特征及其变化。 知识导航 一、西欧封建社会 1．概况 (1）建立：在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。 (2）基本特征：封君封臣制度（政治）、庄园与农奴制度（经济）、基督教会占有举足轻重的地位（文化） 2．政治：封君封臣制度 (1）原因：社会动荡和自然经济的产物，8世纪后逐渐与封土联系在一起 (2）内容： ①主体：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养，授予土地者为封君，领取土地者为封臣（以土地的封赐为纽带）［等级性］ ②封臣的义务：封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役 ③封君的权力：各级封建主都是土地事实上的占有者，享有土地上的司法、行政和经济等各种权力 (3）影响： ①国王或皇帝是名义上的最高统治者，通过封君封臣制度与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级 ②封建主作为领主，在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面 3．经济：庄园与农奴制度 (1）庄园概念：中古西欧基本的农业经济组织，自给自足的政治、经济单位，封闭独立，是中世纪社会的基础。 (2）内容： (1）庄园 ①土地类型：由领主自营地（领主直接经营，由农奴耕种）和农民份地（农民从领主处领有的土地，分为农奴份地和自由农份地）两部分组成。 ②农奴：在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要自备工具为领主服一定时间的劳役；向领主缴纳租税。 ③自由农民：为领主服一定时间的劳役；向领主缴纳租税。 ④庄园法庭：领主或其管家主持审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序。 （二）西欧封建社会的新变化：王权、城市与教会 1．王权的加强 (1）背景： ①封建制初期，权力分散，王权软弱。但是，国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的领主，拥有高于一般封臣的权力。 ②中古中后期，随着社会坏境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权都有不同程度的加强。 (2）表现 ①英格兰：其国王在与贵族的斗争中强化权力，到15世纪晚期都铎王朝建立后，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。 ②法兰西：其国王借助通婚和征服等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到15世纪晚期，基本完成了法兰西的统一，王权得到强化。 ③西班牙和葡萄牙：15世纪末，于伊比利亚半岛形成的国家。 (3）影响：为西欧民族国家的发展奠定了基础 【名词解释】 民族国家：指欧洲近代以来，通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的，以一个或几个民族为国民主体的国家。 2．城市的兴起 (1）兴起条件： ①欧洲社会走向稳定 ②封建经济获得一定发展。耕地面积增加，风力、水力和畜力得到更有效的使用； ③工商业逐渐复兴和繁荣。 (2）时间：10-11世纪起，西欧各地兴起了众多城市。 (3）地位：被封建主控制→自治 ①背景：城市位于封建主的土地上，主要居民是手工业者和商人，以工商业为基本谋生手段。但封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。 ②获取方式：与封建主谈判、金钱赎买、武装暴动 ③影响： A.经济：工商业经济发展，市民阶层形成，推动资本主义产生发展 B．文化：一些城市兴办大学，培养社会需要的人才。 C．政治：城市还以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业。 D．阶级：市民阶级的形成。在西欧城市的兴起与迅速发展过程中，形成了市民阶级，其中的富裕商人发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 【名词解释】 中世纪的大学：中世纪大学一般有四个学院：神学院、法学院、医学院和艺学院。神学、法学和医学都是专科院系，以专门职业为取向。完成艺学院学习后，才能进入到自己选择的专业领域去进修。中世纪大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，即"七艺"：专业课程则有法学、医学和神学。 3．基督教会的控制 (1）经济：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税： (2）社会组织：是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒 (3）精神：教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展，造成所谓"黑暗的中世纪" (4）政治：教权凌驾于各国君主之上，在整个中世纪一直与王权博弈。 二、东欧：拜占庭与俄罗斯 1．拜占庭帝国（476-1453年） (1）建立：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国继续发展。 (2）强大 ①帝国境内工商业发达，都城君士坦丁堡（即希腊古城拜占庭）是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁。 ②查士丁尼在位时，拜占庭一度扩张，先后占领北非和意大利等地。 ③罗马法：查士丁尼在位期间编订的《查士丁尼法典》，使罗马法成为系统、完整的法律体系：它与《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《罗马民法大全》。 《查士丁尼法典》:2 世纪以来历任罗马皇帝的法令，剔除相互矛盾的条例 《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编而成。 《法理概要》：知道学习法制文献 《新法典》: 查士丁尼命人将自己执政时期的法令 (3）灭亡 ①原因：连年征服战争严重消耗了自身的资源：游牧部族的冲击和内部矛盾。根本原因在于封闭保守、故步自封，缺乏创造力。 ②过程：6世纪中期之后，帝国陷入混乱→7世纪中后期，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区→一度复兴一奥斯曼土耳其兴起后，逐步蚕食小亚细亚和巴尔干地区。 ③标志：1453年，首都君士坦丁堡被攻陷，帝国灭亡。 ④启示：开放包容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 2、俄罗斯 (1）发端：发端于9世纪建立的基辅罗斯，深受拜占庭帝国的影响，一度是东欧最强大的国家。 (2）被征服：13世纪上半期，被蒙古征服，成为金帐汗国的臣属。 (3）正式建国：在反抗蒙古统治过程中，莫斯科公国逐渐兴起，16世纪初，建立起以莫斯科为中心的统一国家，并向周围扩张。1547 年，伊凡四世正式加冕为沙皇。他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权。 (4）扩张：到17世纪末，俄罗斯已经将疆界推进到太平洋，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国。（彼得一世） 习题巩固 1．有学者认为，直到13世纪，拜占庭人才被迫接受如下现实：他们的皇帝已经不具备所称的"统治全人类"的能力，皇帝的许可与授权已失去意义。这可以用来说明（) A．限制君主权力的思想广泛传播 B．地跨亚非欧三洲的奥斯曼帝国形成 C．地中海地区出现资本主义萌芽 D．东罗马帝国疆域的缩减及国力损耗 2.12世纪，教会学校的学生们除了必须阅读的《圣经》和早期基督教作家的著作外，也会阅读古典拉丁文学和柏拉图、亚里士多德的拉丁译本。一些教会学校还开设法学、医学等方面的课程。这反映出（) A．教会对文明发展具有多元作用 B基督教文明具有多样化特点 C．基督教垄断了欧洲教育与文化 D．教会推动了世俗教育的发展 3、13世纪初，有关英国封土的任何变动，都必须事先征得领主同意，被称作"许可"形式。1290年英国颁布了《买地法令》，法令颁发之后20年间，双方先完成封土交易后到封君那里完成相关交割手续的"谅解"形式明显上升。这一变化（) A，折射出封建王权的集权趋势 B有利于英国社会的制度转型 C．强化了封臣的人身依附关系 D．得益于生产关系的本质革新 4．罗马法体系最终完成的标志是（) A.《十二铜表法》 B．万民法的颁布 C．公民法和万民法在欧洲的消失 D《民法大全》的颁布 5."与您一样优秀的我们，向并不比我们更优秀的您起誓，承认您为我们的国王和最高领主，只要您遵从我们的地位和法律，如果您不如此，上述誓言即无效。"大量类似的誓言出现于中世纪西欧贵族的宣誓仪式中。据此可知当时西欧 A．已经确立依法治国的原则 B．封君封臣在法律上地位平等 C．王权受到教权的严格约束 D有限王权的理念被广泛接受 6.12~13世纪，欧洲诞生了众多大学，如牛津大学、剑桥大学等。在这些中世纪大学中，设置最多的专业是法律，学生的培养方向主要是律师。这一现象反映的本质问题是 A．国民法律意识迅速提升 B．商业革命影响显著 C．世俗教权突破政治束缚 D．城市经济趋于活跃 7.10-14世纪，法国加佩王朝国王本应享有的权利，很多被地方上的大封建主所篡夺，但国王仍享有某些特殊地位：如国王名义上是最高一级封君；可以在兰斯大教堂举行加冕礼和涂圣油仪式，使王权获得神授的性质；在教会支持下为王子行加冕礼，以保证王位世袭。这些特殊地位（) A．有利于法国王权的强化 B．使国王获得最高政治权力 C打击了封建贵族的势力 D．反映了王权对教权的依附 8.中世纪欧洲的社会秩序具有两大根本特征：一是名义上存在于"大一统"基督教会中的教会体系（亦称教会帝国）；另一个是事实上支离破碎的封建体系，即领主与附庸关系的契约观念：我的封臣的封臣，不是我的封臣。这反映了中世纪欧洲 A．契约理念的萌发 B世俗权力的加强 C."民族情感"的缺乏 D．新生产方式的孕育 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$