第6单元 机械运动-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（广西专用）

　　　　 模块四　力　学 　 众相原创 赋能中考　广西物理 !<#$%=>?@ !"# $%&'()* !" １ §f01¨Ÿ （２０２４．１５ＡＢ、北部湾６年４考） １．长度的单位 （１）长度的基本单位：国际单位中，长度的基本单位是 ，符号是　ｍ　。 （２）常用单位及其换算 单位 千米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 符号 　ｋｍ　 ｄｍ 　ｃｍ　 ｍｍ μｍ 　ｎｍ　 单位换算 １ｋｍ＝ 　１０３　ｍ １ｄｍ＝ 　１０－１　ｍ １ｃｍ＝ 　１０－２　ｍ １ｍｍ＝ 　１０－３　ｍ １μｍ＝ 　１０－６　ｍ １ｎｍ＝ 　１０－９　ｍ ２．长度的测量［北部湾２０２０．２５（１）一空、２０１９．２５（２）］ （１）常用测量工具：　刻度尺　（直尺、三角尺、卷尺）。比较精密的测量工具：游标卡尺、螺旋测 微器等。 （２）《２０２２版课标》要求测量类学生必做实验———用刻度尺测量长度 会“认”：正确认识刻度尺的　零刻度线　、　量 程　、　分度值　。 会“选”：根据实际需要选择　量程　和分度 值合适的刻度尺。 会“放”：零刻度线对准被测物体的一端，有刻 度线的一边要紧贴被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。 会“读”：视线要与尺面　垂直　，应估读到分度值的　下一位　。 会“记”：数值＋　单位　。 ３．长度的估测（北部湾２０１８．４Ｃ、２０１７．６Ｃ） 中学生的身高约为１６０　ｃｍ　；一层楼的高度约为３　ｍ　；课桌的高度约为８０　ｃｍ　；中学生 走两步的距离约为１．２　ｍ　；初中物理课本的长度约为２６ｃｍ；一支新铅笔的长度约为１８　ｃｍ　；初 中生一“鳰”的长度约为１８ｃｍ。 　 　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　１． （２０２０北部湾Ⅱ卷１题）下列关于普通初中生的身高，最接近实际的是 （Ｃ ） Ａ．１６５ｎｍ Ｂ．１．６５ｃｍ Ｃ．１．６５ｍ Ｄ．１．６５ｋｍ 第２题图 ２． ［２０１９北部湾２５（２）题］用如图所示的装置进行实验， 调节纸板与透镜的距离，纸板上会出现最小的光斑，用刻度尺测 量该光斑与透镜的距离。该刻度尺的分度值为　１　ｃｍ，透镜与 纸板的距离为　１０．５　ｃｍ。 ６３ 　 第六单元　机械运动 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 （２０２４南宁模拟）用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都 正确的是 （Ｃ ） !" ２ ~©01¨Ÿ （北部湾２０１９．１Ｄ） １．时间的单位 （１）单位：在国际单位制中，时间的基本单位是　秒　，符号是　ｓ　。其他常用单位还有小时 （ｈ）、分钟（ｍｉｎ）等。 （２）单位换算：１ｈ＝　６０　ｍｉｎ＝　３６００　ｓ；１ｍｉｎ＝　６０　ｓ。 （３）常见的时间估测：１ｍｉｎ内正常人的心跳（脉搏）在 ７０次左右；中学生跑完１００ｍ用时约为 １５ｓ；演奏一遍中华人民共和国国歌用时４６ｓ；做一套眼保健操的时间约为５ｍｉｎ。 ２．误差和错误 类型 产生原因 可否避免 减小或避免的方法 误差 仪器不精密；实验方法不完善；观 察者估读有偏差 不可避免，只能减 小 多次测量求平均值；选用精密的测量工 具；改进测量方法 错误 不遵守仪器的使用规则；读数、记 录结果时粗心 可以避免 按照正确的方法测量 !" ３ ª«h%¬­0ht®‡¯i%|} （２０２４．１１、２０２３．６；北部湾６年５考） １．参照物：判断物体是运动还是静止时，作为标准的物体叫作参照物。 ２．运动和静止：如果一个物体相对于参照物的位置发生了改变，就说这个物体是　运动　的；如果 物体相对于参照物的位置没有发生改变，就说这个物体是　静止　的。 ３．运动和静止的相对性：描述同一物体的运动情况时，选择不同的参照物，运动状态的描述也可能 不同。 　 　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　３． （２０２３广西６题）在行驶的动车上看到路边的树木向后退，所选的参照物是 （Ｃ ） Ａ．地面 Ｂ．远山 Ｃ．动车 Ｄ．树木 ４． （２０２２梧州）唐朝诗人孟郊在《登科后》中写道“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。 若马是静止的，则选择的参照物是 （Ａ ） Ａ．孟郊 Ｂ．身后的房屋 Ｃ．路面 Ｄ．路边的花 第５题图 ５． （ＲＪ八上Ｐ１８图１．２－５甲改编）如图所示，某商场的一批顾客乘坐自 动扶梯上楼。若以运行中的扶梯为参照物，站在扶梯上的顾客是　静止　（选填 “运动”或“静止”）的；站在楼下的人觉得顾客是运动的，这是以　地面　为参照 物的。 ７３ 　 众相原创 赋能中考　广西物理 !" ４ °f0Žg ［２０２４．２８（１）、２０２３．１２Ａ、２０２３．２８（１）；北部湾６年６考］ １．比较运动快慢的两种方法 ａ．相同时间比　路程　，路程长的运动快；ｂ．相同路程比　时间　，用时短的运动快。 ２．速度 （１）定义：物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比值。 （２）物理意义：表示物体运动的　快慢　。速度单位相同时，数值越大，表示物体运动得越快。 （３）定义式：ｖ＝　　　　　　。ｓ表示路程，常用单位为米（ｍ）、千米（ｋｍ）；ｔ表示时间，常用单位 为秒（ｓ）、小时（ｈ）。 （４）单位及换算：国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是ｍ／ｓ，１ｍ／ｓ＝　３．６　ｋｍ／ｈ；交 通运输中速度的单位为千米每小时（ｋｍ／ｈ或ｋｍ·ｈ－１）。 （５）公式变形：ｓ＝　ｖｔ　（求路程）；ｔ＝　　　　　　（求时间）。 ３．成年人正常步行的速度约为１ｍ／ｓ；正常骑自行车的速度约为５ｍ／ｓ；男子百米赛跑的世界纪录为 ９秒５８，平均速度略大于１０ｍ／ｓ；我国“复兴号”列车的时速约为３５０ｋｍ／ｈ。 ４．匀速、变速直线运动 （１）匀速直线运动：物体沿着直线且速度　不变　的运动。 （２）变速直线运动：速度　改变　的直线运动。整个过程速度的大小改变、方向不变。 （３）平均速度：物体在某一段路程内（或某一段时间内）运动的快慢程度，在数值上等于物体通过 这段路程与其对应时间的比值。 众相提醒 平均速度不是速度的平均值。 （４）ｓ－ｔ、ｖ－ｔ图像的理解 ｓ－ｔ图像 ｖ－ｔ图像 图像 特点 平行于时间轴的直线表示物体静止；倾斜直线 ＯＢ表示物体做匀速运动；曲线 ＯＣ表示物体 做变速运动 平行于时间轴的直线表示物体做匀速运 动；倾斜直线ＯＢ及曲线ＯＣ表示物体做变 速运动 交点意义 此时相遇 此时速度相等 　 　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 第６题图 ６． （ＨＫ八全Ｐ３２，Ｔ４改编）小明周末乘车外出行至某隧道前，看到 路边如图所示的标志牌。图中“６０”的意思是　车通过的最大速度不能超过 ６０ｋｍ／ｈ　；若该车通过隧道用时 ４ｍｉｎ，则该车通过隧道的平均速度是 　６１．５　ｋｍ／ｈ，该车　有　（选填“有”或“没有”）违反交通规则。 ８３ 　 第六单元　机械运动 ７． （ＲＪ八上Ｐ２１图１．３－３改编）如图所示是甲、乙两车一起在同一平直公路上同时、同 向行驶的照片。甲车做　匀速　（选填“匀速”或“变速”）直线运动，其速度为　３０　ｍ／ｓ；乙车在 ２０～４０ｓ内的平均速度为　３７．５　ｍ／ｓ；两车到达７５０ｍ处所用时间相差　５　ｓ。 甲 　　 乙 第７题图 ８． （２０２２贵港）为了增强学生体质，加强防溺水教育，学校组织学生到游泳馆进行游泳训 练。小明在一次游泳训练中，游２５ｍ所用时间为５０ｓ，则他游泳的平均速度是　０．５　ｍ／ｓ；以正 在游泳的小明为参照物，池边的坐椅是　运动　的。 +"# ,-./0123 　 　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 4" １ ‘’±ˆ １．【长度、速度及时间的估测】判断下列估测是 否符合实际，符合的打“√”，不符合的打 “”。 （１）（２０１８北部湾４Ｃ）一支铅笔的长度约为 ０．５ｍ （ ） （２）（２０１７北部湾６Ｄ）普通中学生走路的速度 约为１．１ｍ／ｓ （√ ） （３）（２０１９北部湾１Ｄ）中学生跑完百米所用的 时间约为５ｓ （ ） （４）中学生用的课桌高约０．８ｄｍ （ ） 4" ２ ª«h%¬­0ht®‡¯i% |} （２０２４．１１、２０２３．６；北部湾６年５考） ２．【科技发展情境】（２０２４自贡）２０２４年３月２０ 日，我国鹊桥二号中继星由长征八号遥三运 载火箭在文昌航天发射场发射升空，共同升 空过程中，下列说法正确的是 （Ａ ） Ａ．以鹊桥二号为参照物，长征八号是静止的 Ｂ．以地球为参照物，鹊桥二号是静止的，长征 八号是运动的 Ｃ．以月球为参照物，鹊桥二号是静止的，长征 八号是运动的 Ｄ．以太阳为参照物，鹊桥二号是运动的，长征 八号是静止的 ３．【体育竞赛】（２０２４广西１１题）如图所示，２０２４年 广西“民族体育炫”板鞋竞速比赛中，运动员看到 广告牌向后退，所选择的参照物是 （Ｂ ） 第３题图 Ａ．跑道　 　 　　　　Ｂ．板鞋 Ｃ．观众席 Ｄ．广告牌 4" ３ °f%ˆl0Žg ［２０２４．２８（１）、 ２０２３．１２Ａ＆２８（１）；北部湾６年６考］ 类型一　速度的相关判断 第４题图 ４．如图是苹果下落过程中每隔相等 时间曝光一次所得到的照片，下 列ｓ－ｔ图像中能反映苹果运动情 况的是 （Ｄ ） 类型二　ｓ－ｔ、ｖ－ｔ图像的相关计算 ５．（２０２２梧州）２０２２年１月２６日，梧州市西堤公 园正式开园，为群众提供了锻炼的好去处。 甲、乙两位同学沿着西堤公园直线跑道从同一 地点同时同向出发，其 ｓ－ｔ图像如图 －１所 示，则第１２ｓ时甲的运动状态为　静止　（选 填“静止”“匀速直线运动”或“变速直线运 动”）；从出发到甲、乙相遇的这段时间内，                                                   甲 ９３ 　 众相原创 赋能中考　广西物理 的平均速度为　４　ｍ／ｓ。 第５题图－１ 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 如图－２所示为一物体沿直线运动的 ｖ －ｔ图像。分析图像可知此物体在０～ ３ｓ内做　加速　（选填“加速”或“减 速”）运动， 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 运 动的路程（数值上等于速度与时间围成 图像的面积）为　３　 ｍ；３～６ｓ内物体 做　减速　（选填“加速”或“减速”）运 动，运动状态　改变　（选填“改变”或 “不变”）。 第５题图－２                       4"# 53.67(89 STU ¨Ÿht®‡%°f ［北部湾２０２１．２５（３）、２０１９．２６］（２０２２版课标要求学生必做实验） 例　如图１所示是“测量小车的平均速度”的实验装置，请完成下列问题。 图１ 设计方案，收集证据 （１）实验原理： 。 （２）本实验中主要的测量仪器是停表和　刻度尺　。 （３）放置斜面时的坡度应　较小　（选填“较大”或“较小”），其目的是　减慢小车下滑的速度，便 于测量时间　。 （４）实验中将小车从斜面顶端由　静止　释放，进行多次测量的目的：　计算平均值，减小误差　。 （５）实验中分别测出小车从Ａ点运动到Ｂ点、Ｃ点和Ｄ点所用的时间，实验数据记录如下表。小 车从Ｃ点到Ｄ点的路程ｓＣＤ＝　３５．０　 ｃｍ，小车在ＢＣ段的平均速度ｖＢＣ＝　０．５　 ｍ／ｓ，小车在 ＡＣ段的平均速度ｖＡＣ＝　０．４　ｍ／ｓ。 路程／ｍ 运动时间／ｓ 平均速度／（ｍ·ｓ－１） 经过某点的速度／（ｍ·ｓ－１） ｓＡＢ＝０．１５ ｔＡＢ＝０．５ ｖＡＢ＝０．３ ｖＢ＝０．４ ｓＢＣ＝０．２５ ｔＢＣ＝０．５ ｖＢＣ＝ ｖＣ＝０．６ ｓＡＣ＝０．４ ｔＡＣ＝１ ｖＡＣ＝ ／ ｓＣＤ＝ ｔＣＤ＝０．５ ｖＣＤ＝０．７ ｖＤ＝０．８ 得出结论，作出解释 ０４ 　 第六单元　机械运动 （６）小车在ＡＢ段的平均速度　小于　（选填“大于”“小于”或“等于”）小车在ＢＣ段的平均速度， 小车在做　加速　（选填“加速”“减速”或“匀速”）运动，小车受力　不平衡　（选填“平衡”或 “不平衡”）。 （７）下列四个速度随时间变化的关系图像，能反映出图１中小车从Ａ点运动到Ｄ点速度变化情况 的是　Ｃ　。 （８）小车在运动过程中，经过路程 ｓＡＣ中点时的速度为 ｖ１，经过时间 ｔＡＣ中点时的速度为 ｖ２，则 ｖ１ 　＞　（选填“＞”“＜”或“＝”）ｖ２。 交流合作，评估反思 （９）实验时，发现小车下滑的速度很快，不便于测量时间，下列采取的操作不可行的是　Ｄ　。 　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　Ａ．适当减小斜面的倾角 Ｂ．熟练使用停表后再计时 Ｃ．选择更加精密的停表 Ｄ．更换成质量更大的小车 （１０）小红想测小车运动过程中ＢＤ段的平均速度，于是将小车放在Ｂ点，按下停表并同时让小车 从静止开始下滑，当小车下滑到 Ｄ点时停止计时。你认为这个方法　不可行　（选填“可行”或 “不可行”），理由是　所测时间不是小车实际通过ＢＤ段所用的时间　。 （１１）小车过了终点才停止计时，测量的平均速度会　偏小　；小车从斜面同一位置处没有由静止 释放，会导致测量的平均速度　偏大　。 （１２）测量小车的运动距离时，若测的是起点车尾到终点车头的距离，会导致测量的平均速度　偏大　。 （均选填“偏大”“偏小”或“不变”） 实验创新迁移 （１３）（创新方案）如图２甲所示，小组利用位置传感器记录小车的运动情况。位置传感器利用超 声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度。屏幕图像如图乙 所示，横轴为时间，纵轴为速度，通过图像可以看出小车在斜面上下滑时是　加速　（选填“匀速” 或“加速”）运动的；小车在斜面上运动２ｓ时的速度为　０．４　ｍ／ｓ。 甲 　　　 乙 图２ 请完成分层进阶练习册 Ｐ１５～１７习题 １４ 　 参考答案及解析 ２．１×１０３　（８）控制变量　转换　（９）不正确　用相同 的加热器加热相同的时间，液体吸收的热量相同　 （１０）用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等 （或该方案避免两次加热）；可以更加直观地看出两种液 体温度变化的特点　（１１）水　（１２）比热容大　热量 第２节　热机　热机效率　能量的转化与守恒 (,)-./0123 　 考点１　热机 　 内能　压缩　做功　点火　向上　向下　机械　内 　内　机械　惯性 考点２　燃料的热值 　 热量　质量　ｑ　Ｊ／ｋｇ　完全燃烧１ｋｇ汽油，放出的 热量是４．６×１０７Ｊ　Ｑ＝ｍｑ　Ｑ＝Ｖｑ 考点３　热机效率 　 有用功　完全燃烧　充分　损失 考点４　能量的转化与守恒 　 转化　转化　转移　保持不变　方向性 溯源针对练 １．Ｃ　２．做功　压缩　机械　内　３．做功　做功　丙　 ４．机械　高　５．完全燃烧 １ｋｇ的煤油，放出的热量是 ４．６×１０７Ｊ　３．８　６．８．４×１０５　８４％　７．９．２×１０７　废气 ８．压缩　２５％　９．机械　内 4,)567&89:; 　 １．Ｂ　２．（１）扩散　无规则　间隙　（２）温度高　热传递 （３）功　减小　降低　做功　（４）化学能　内能　不变 增加　不变 ３．解：（１）水的质量ｍ＝１０ｋｇ， 则重力Ｇ＝ｍｇ＝１０ｋｇ×１０Ｎ／ｋｇ＝１００Ｎ； （２）水吸收的热量Ｑ吸 ＝ｃｍ（ｔ－ｔ０）＝４．２×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）× １０ｋｇ×（５０℃－３０℃）＝８．４×１０５Ｊ； （３）热水器的效率 η＝ Ｑ吸 Ｑ放 ×１００％ ＝８．４×１０ ５Ｊ １×１０６Ｊ × １００％＝８４％。 一题一单元 （１）声源处　（２）化学　内　做功　（３）比热容　增加　 做功　（４）光的反射　不变　（５）液化　放热　内 （６）扩散　无规则运动　（７）少　高　（８）见解析 （９）见解析　【解析】（８）Ｑ放 ＝ｑ汽油ｍ＝４．６×１０ ７Ｊ／ｋｇ× ２ｋｇ＝９．２×１０７Ｊ；（９）水温从２０℃升高到５０℃吸收的热 量Ｑ吸 ＝ｃｍΔｔ＝４．２×１０ ３Ｊ／（ｋｇ·℃）×５ｋｇ×（５０℃ － ２０℃）＝６．３×１０５Ｊ。 &'D)E)+ 第六单元　机械运动 (,)-./0123 　 考点１　长度及其测量 　 米　ｍ　ｋｍ　ｃｍ　ｎｍ　１０３　１０－１　１０－２　１０－３ １０－６　１０－９　刻度尺　零刻度线　量程　分度值　量程 垂直　下一位　单位　ｃｍ　ｍ　ｃｍ　ｍ　ｃｍ 考点２　时间及其测量 　 秒　ｓ　６０　３６００　６０ 考点３　参照物的选取及物体运动状态的判断 　 运动　静止 考点４　速度及相关计算 　 路程　时间　快慢　 ｓｔ　３．６　ｖｔ　 ｓ ｖ　不变　改变 溯源针对练 １．Ｃ　２．１　１０．５　【变式训练】Ｃ　３．Ｃ　４．Ａ　５．静止　 地面　６．车通过的最大速度不能超过６０ｋｍ／ｈ　６１．５　 有　７．匀速　３０　３７．５　５　８．０．５　运动 4,)567&89:; 　 １．（１）　（２）√　（３）　（４）　２．Ａ　３．Ｂ　４．Ｄ ５．静止　４　【变式训练】加速　３　减速　改变 =,)>;7?@1AB 　 例（１）ｖ＝ｓｔ　（２）刻度尺　（３）较小　减慢小车下滑的 速度，便于测量时间　（４）静止　计算平均值，减小误 差　（５）３５．０　０．５　０．４　（６）小于　加速　不平衡 （７）Ｃ　（８）＞　（９）Ｄ　（１０）不可行　所测时间不是 小车实际通过ＢＤ段所用的时间　（１１）偏小　偏大 （１２）偏大　（１３）加速　０．４ 第七单元　力　运动和力 第１节　力　牛顿第一定律 (,)-./0123 　 考点１　力 　 受力物体　牛顿　牛　Ｎ　形状　运动状态　大小　 方向　作用点　方向　作用点　大小　相互的　施力 物体 考点２　弹力、弹簧测力计 　 大　相反　长　正　量程　分度值　调零　弹簧测 力计的轴线　量程　５　０．２　３．６Ｎ 考点３　重力 　 Ｇ　质量　ｍｇ　竖直向下　１　５ 考点４　牛顿第一定律　惯性 　 阻力　匀速直线运动　静止　科学推理　不变　 质量 溯源针对练 １．Ｃ　２．形状　放热　３．作用点　方向 ４．形状　运动员　重　地球 ５．如答图所示 第５题答图 ６．６００　竖直向下　１００　６０ ７．Ｄ　８．Ａ　９．力可以改变物体的运动状态　惯性 4,)567&89:; 　 １．地球　不变　受　剪断悬线ＯＡ，观察小球的下落情况 【变式训练】Ｂ ２．（１）　（２）　（３）　（４）√　（５） ３．相互　运动状态　大小　形状　有 ４．如答图所示 第４题答图                                                                       ３