Unit 1 School Lesson1（教案）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit 1 School Lesson1 一、教学目标 1．能够听懂、说出五个词汇：book，ruler，pencil，schoolbag，teacher. 2．能够听懂教师的指令语：Stand up！Sit down！Show me,并做出相应的动作。 3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 二、教学重难点 1．听懂并说出book，ruler，pencil，schoolbag，teacher. 2．跟随录音说唱歌谣。 3．schoolbag中oo的发音。 三、教学准备 教学课件；人物卡片等。 4、 教学过程 I. 【Warm-up】 (1) 师生问候 复习上节课内容，教师用 Good morning或 Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好。 T：Good morning，What’s your name? S：Hello，My name is ... 设计意图：帮助学生不断复现和练习所学内容，让学生在潜移默化中逐步掌握所学内容。 (2) 听一听，做一做 教师发指令语 Stand up，Sit down并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。 II. 【Presentation】 (1) 出示挂图，引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并出示【活动设计】Unit 1 School 主情景图活动练习，让学生根据所给出的问题进行讨论，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School” 设计意图：通过图片引起学生学习兴趣，并引出本单元主题“School”。 (2) 向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，引导学生使用此前学到的问候语：Good morning, Good afternoon或Hello等与主线人物打招呼。 设计意图：通过学校的主题，介绍七个人物，与学生本身建立联系，引起学生学习兴趣。 (3) 教师指着图中Miss Wu说：Miss Wu is a teacher。再指着自己说：I am a teacher。重复 2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系接着让学生继续仔细观察图片，说说主线人物手中拿着哪些文具? 设计意图：让学生自己观察，引导学生自己发现，并且导入单词teacher。 (4) 教师边指着图上文具边领读：pencil，ruler，book，schoolbag多重复几遍领读，并询问学生。 设计意图：通过多次重复，初步引导学生把五个文具与其英文表达建立联系。 (5) 出示schoolbag后，让学生猜猜看书包里都有什么（pencil，ruler，book）。 设计意图：强化新授词汇。 (6) 播放歌谣并询问学生听到了哪些文具。 设计意图：让学生整体感知新语言。 (7) 让学生跟着录音指一指自己的文具，并将手中的文具排序。 设计意图：训练学生倾听的能力，感知英语学习中听力的重要性。 (8) 教师出示文具实物，如：拿着pencil，并说：Show me your pencil，接着放下pencil，直接下达口令：Show me your pencil，学生会做出相应动作。学生理解之后，教师再Show me your... 设计意图：引出show me your...的句式，带上动作，强化学生记忆。 III. Practice 1．听一听，做一做 教师任意点名并发指令，如：…Stand up，Show me your pencil。Sit down，please。被点到名字的同学做出相应的动作。 设计意图：通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生建立单词的音和义之间的联系。 2．小组活动（4-6人） 请一名学生发指令Show me your…，组内其他同学做动作。 设计意图：通过游戏，引导学生团结合作，激发学习兴趣。 3. 完成“【活动设计】Stationery”。 IV. Production 学唱歌谣chant。 设计意图：进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。 V. Homework 1. 考考你的同伴今天所学的文具吧。 2. 把歌谣唱给父母听。 板书设计 Lesson1 book ruler pencil schoolbag teacher Stand up Sit down Show me... 学科网（北京）股份有限公司 $$