Module 8 Unit 1 They sang beautifully.（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

小学英语外研版（三起）四年级下册《Module 8 Unit 1 They sang beautifully.》教案设计 小学英语外研版（三起）四年级下册《Module 8 Unit 1 They sang beautifully.》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 教科书 书 名：义务教育教科书英语（外研版）四年级下册教材 出版社：外语教学与研究出版社 教学内容 本单元的教学内容为外研版（三起）四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 主要围绕“描述过去的活动”这一主题展开，学习运用一般过去时描述过去发生的事情。 教学目标 1 语言知识目标 学生能够听懂、会说、认读单词：sang, beautifully, saw, game, went, there, had, busy, took, tell。 学生能够理解并运用句型：We had a picnic last Sunday. They sang beautifully. We saw some birds. They ate all the food. 来描述过去的活动。 2 语言技能目标 能够听懂关于过去活动的描述，并能根据图片或提示进行简单的口头描述。 能够正确运用一般过去时书写句子，描述过去发生的事情。 3 情感态度目标 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。 引导学生积极参与课堂活动，培养合作精神。 4 学习策略目标 通过情景创设、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。 鼓励学生积极运用英语进行交流，提高语言运用能力。 教学重难点 1 教学重点 掌握单词：sang, beautifully, saw, game, went, there, had, busy, took, tell的发音和拼写。 掌握句型：We had a picnic last Sunday. They sang beautifully. We saw some birds. They ate all the food. 并能在实际情境中正确运用。 2 教学难点 一般过去时的正确运用，特别是动词过去式的变化和使用。 理解并能正确运用副词beautifully来描述动作。 教学方法 1 情景教学法 通过创设生动的情景，如野餐的场景、观看表演的场景等，让学生在实际情境中学习和运用语言。 2 游戏教学法 设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3 任务驱动法 布置各种任务，如小组讨论、调查报告、写作练习等，让学生在完成任务的过程中提高语言综合运用能力。 4 多媒体教学法 运用多媒体课件、图片、音频、视频等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。 教学准备 多媒体课件、单词卡片、图片、道具、录音等。 教学过程 1 热身与导入 播放一首欢快的英语歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 歌曲结束后，教师与学生进行简单的对话，如： T: How are you today? S: I'm fine, thank you. T: What did you do last weekend? 引导学生用一般过去时回答问题，复习过去式的用法。如果学生回答有困难，教师可以给予一些提示，如：Did you play football? Did you watch TV? 等。 2 呈现与操练 2.1 单词教学 教师通过多媒体课件展示一些与本单元主题相关的图片，如野餐、唱歌、看鸟等，引出本单元的新单词：sang, beautifully, saw, game, went, there, had, busy, took, tell。教师先示范单词的发音，然后让学生跟读，注意纠正学生的发音错误。接下来，教师通过单词卡片、游戏等方式，让学生巩固所学单词。例如，教师可以玩“单词接龙”游戏，让学生一个接一个地说出以某个字母开头的单词，如以“s”开头的单词，学生可以说“sang”“saw”“swim”等。 2.2 句型教学 教师通过多媒体课件展示一个野餐的场景，然后问学生：What did they do last Sunday? 引导学生用“They had a picnic.”来回答。教师接着问：How did they sing? 引导学生用“They sang beautifully.”来回答。教师用同样的方法，引导学生学习“We saw some birds. They ate all the food.”等句型。教师先示范句型的发音和用法，然后让学生模仿练习。接下来，教师可以让学生两人一组，进行对话练习，如： A: What did you do last Sunday? B: I went to the park. A: What did you see? B: I saw some flowers. They were beautiful. 3 巩固与拓展 3.1 游戏“猜谜语” 教师准备一些与本单元单词和句型相关的谜语，让学生猜一猜。例如： I'm a verb. I mean to go to a place. The past form of me is "went". What am I? (go) I'm an adverb. I describe how someone does something. It means in a beautiful way. What am I? (beautifully) 通过这个游戏，既可以巩固学生所学的单词和句型，又可以提高学生的思维能力和语言运用能力。 3.2 情景对话 教师创设一个情景，如学校组织了一次郊游，让学生根据这个情景，用所学的单词和句型进行对话。例如： A: We went on a school trip yesterday. B: That sounds great! What did you do? A: We had a picnic. We sang and danced. B: How did you sing? A: We sang beautifully. B: What did you see? A: We saw some mountains and rivers. They were very beautiful. 通过这个情景对话，学生可以将所学的知识运用到实际生活中，提高语言的实际运用能力。 3.3 写作练习 教师让学生根据自己的实际情况，用一般过去时写一篇短文，描述自己上周末的活动。例如： Last weekend, I had a great time. On Saturday morning, I went to the park with my friends. We played games and had a picnic. We sang and danced. We had a lot of fun. In the afternoon, I went to the bookstore. I bought some books. On Sunday, I stayed at home and watched TV. It was a relaxing weekend. 学生写完后，教师可以让学生互相交换作文，进行批改和评价。然后，教师可以选择一些优秀的作文，在全班进行展示和点评。 4 总结与作业 4.1 总结 教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，强调一般过去时的用法和动词过去式的变化规则。然后，教师对学生在本节课的表现进行评价，表扬表现优秀的学生，鼓励表现不够好的学生继续努力。 4.2 作业 让学生回家后，用英语向家人描述自己上周末的活动，要求使用一般过去时。 让学生背诵本单元的单词和句型。 让学生完成课本上的练习题。 课堂练习例题及答案 1 单词拼写 s__ng（唱歌） b__ __tifully（漂亮地） s__w（看见） g__me（游戏） w__nt（去） th__re（那里） h__d（有） b__sy（忙碌的） t__ok（带走） t__ll（告诉） 答案：sang, beautifully, saw, game, went, there, had, busy, took, tell 2 句型转换 2.1 They had a picnic last Sunday.（改为否定句） They didn't have a picnic last Sunday. 2.2 We saw some birds.（改为一般疑问句） Did you see any birds? 2.3 They sang beautifully.（对划线部分提问） How did they sing? 3 阅读理解 Last weekend, I went to the park with my friends. We had a great time. We played games and had a picnic. We sang and danced. We saw some beautiful flowers. We took some pictures. It was a wonderful day. 根据短文内容，回答问题： 3.1 Where did they go last weekend? They went to the park. 3.2 What did they do in the park? They played games, had a picnic, sang, danced, saw some beautiful flowers and took some pictures. 教学反思 在教学过程中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。在单词教学中，我通过图片、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词，取得了较好的效果。在句型教学中，我通过创设情景，让学生在实际情境中学习和运用句型，提高了学生的语言运用能力。在巩固与拓展环节，我通过游戏、情景对话、写作练习等方式，让学生巩固所学知识，提高了学生的综合语言运用能力。 然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对一般过去时的理解和运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和巩固。另外，在小组活动中，部分学生的参与度不够高，需要我进一步引导和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在英语学习中取得更大的进步。 学科网（北京）股份有限公司 $$