1《小蝌蚪找妈妈》课件 -2024-2025学年语文二年级上册 统编版

小蝌蚪找妈妈 1 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 1 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。 3.明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。 （难点） 学习目标 会认字组词。 塘táng（水塘、池塘、鱼塘） 脑nǎo（头脑、电脑、脑袋） 袋dài（布袋、袋子、口袋） 灰huī（灰尘、大灰狼、灰色） 哇wā（好哇、走哇、哇哇哭） 教jiào（教训、教具、教室） 捕bǔ（捕捉、捕捞、捕鱼） 3 会认字组词。 迎yíng（迎接、欢迎、迎头赶上） 阿ā（阿姨、阿爸、阿妹） 姨yí（大姨、小姨、姨妈） 龟guī（海龟、龟甲、乌龟） 披pī（披风、披上、披着） 鼓gǔ（打鼓、敲鼓、击鼓） 4 披 波 比一比 披衣服 波浪 土 唐 塘 加一加 池塘 扌 甫 捕 捕鱼 塘 帮助小蝌蚪 姨 袋 宽 脑 龟 灰 顶 哇 披 教 鼓 迎 阿 近义词 快活—快乐　　雪白—洁白　　 看见—目睹 捕—捉 找—寻 摆—摇 连忙—急忙 旁边—附近 追—逐 叫—喊 对—双 蹦—跳 反义词 有—无　大大的—小小的　 长长的—短短的 快活—难过　宽—窄　 前—后　笑—哭 头顶—脚底　短—长　 雪白—漆黑 低头—抬头　 　 会写字 找两哪宽顶 眼睛肚皮跳 zhǎo liǎnɡ dǐnɡ yǎn jīnɡ dù pí tiào nǎ kuān 会写的字 小蝌蚪怎样长成青蛙的？找妈妈的过程中发生了哪些故事？ 小蝌蚪找妈妈 我们一起走进课文吧！ 19 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 我会读： 小蝌蚪的家在什么地方？ 池塘里 塘：鱼塘 水塘 池塘 21 小蝌蚪有什么特点？ 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 大大的脑袋，黑灰色的身子：描述了小蝌蚪的外观特征，即它们有着大大的脑袋和黑灰色的身体。这样的描写让人感受到蝌蚪的可爱和独特。 甩着长长的尾巴：进一步描绘了小蝌蚪的动态，即它们甩动着长长的尾巴。这里的“甩着”强调了尾巴的动作，给人一种生动活泼的感觉。 快活地游来游去：表达了小蝌蚪在水中游动时的心情，即它们非常快活。这里的“快活”不仅形容了蝌蚪的情绪状态，还暗示了它们在水中自由自在的生活方式。 披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 碧绿 雪白 青蛙 鲤鱼阿姨 乌龟妈妈 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，都得到了谁的帮助？ 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” “鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” “你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪看到鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，主动上前询问自己的妈妈在哪里。这里的“迎上去”表现了小蝌蚪的主动性和好奇心，而对鲤鱼妈妈的称呼“鲤鱼阿姨”则体现了它们的礼貌和尊重。 鲤鱼妈妈回答了小蝌蚪的问题，告诉它们妈妈的特征是有四条腿和宽嘴巴，并建议它们到别的地方去找。这里的回答不仅提供了寻找妈妈的线索，还暗示了小蝌蚪的妈妈与鲤鱼在形态上有一定的差异。 “小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。”从“长出两条后腿”看出了什么？ “长出两条后腿”说明了小蝌蚪逐渐长大，这是它生长过程中的第一次变化。 “连忙追上去”说明小蝌蚪找妈妈的心情很急切。“笑”则说明乌龟很和蔼、亲切。“头顶有两只大眼睛，披着绿衣裳”则说出了小蝌蚪的妈妈的一些特征，为下文小蝌蚪找到妈妈做了铺垫。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条前腿：首先描述了小蝌蚪的成长过程，即在经过一段时间的游泳后，它们长出了两条前腿。这里的“游哇游”强调了蝌蚪的持续活动，而“长出两条前腿”则标志着它们的生长发育。 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”：乌龟以温和的态度纠正了小蝌蚪的误解，并提供了更多关于它们妈妈的特征信息，即头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。乌龟的建议进一步引导小蝌蚪去寻找真正的妈妈。 读第4自然段，小蝌蚪在哪里找到了妈妈？这时候小蝌蚪有什么变化？ 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙…… 青蛙妈妈长什么样子？ 表示动作 练一练：试着用动词说一说句子！ ___________披_________________________。 ___________露_________________________。 ___________鼓_________________________。 妹妹生气地 着一身绿油油的羽毛，真讨人喜欢 她笑了，脸上 出了两个小酒窝 一只鹦鹉 起腮帮子 小蝌蚪在寻找妈妈的过程中最终找到妈妈的情景。小蝌蚪游到荷花旁边，看到了一只符合之前描述特征的大青蛙，即披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。这里的描述不仅与之前乌龟提供的线索相吻合，还通过具体的外貌特征确认了这只大青蛙就是它们的妈妈。 “游过去、叫着”可以看出小蝌蚪找到妈妈后的愉快心情。“笑着说”突出了青蛙妈妈对小蝌蚪的喜爱之情。 40 青蛙妈妈以慈爱的态度回应了小蝌蚪的呼唤，并告诉他们已经长成了青蛙，邀请他们跳到荷叶上来。这里的“笑着说”体现了青蛙妈妈的温柔和喜悦，而“快跳上来吧”则是一种鼓励和引导。 “小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。” 小蝌蚪在青蛙妈妈的鼓励下，用后腿一登，向前一跳，成功地蹦到了荷叶上。这里的动作描写不仅展现了小蝌蚪的活力和敏捷，还标志着它们已经完成了从蝌蚪到青蛙的转变。 齐读第6自然段，小青蛙又有了什么变化？ 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 找到青蛙妈妈后，小青蛙们跟着妈妈做了什么？ 他们跟着妈妈，天天去捉害虫：描述了小青蛙在青蛙妈妈的带领下，开始履行青蛙的职责，即每天去捉害虫。这里的“跟着妈妈”体现了小青蛙对妈妈的依赖和学习，而“天天去捉害虫”则展现了他们作为青蛙的责任和使命。 趣味小结 给小蝌蚪的成长过程排序 （3） （1） （5） （2） （4） 课文主题。 本文是一篇童话，讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事，告诉了我们青蛙生长过程的科学知识。蕴含了从小要学会独立生活，遇事主动探索的道理。 47 结构图示 用“√”给加线字选择正确的音节，并抄写在下面的四线格里。 欢迎(yín　yínɡ)　　　 脑袋(dài　dɑi) 捕食(bǔ dǔ) 乌龟(gūi　ɡuī) √ √ √ √ yínɡ dɑi bǔ guī 　 __________衣服 __________尾巴 __________害虫 ______________ 迎 上 去 追 上 去 游 过 去 鼓 眼 睛 穿 甩 捉 拍蚊子 http://lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy.com 读词语，把表示动作的字涂上你喜欢的颜色，并照样子写一写。 我们要保护青蛙！ 青蛙有惊人的捕捉害虫的能力，所以能较好的控制农田害虫，大大提高农作物的产量。同时减少化学农药的使用，达到生物防治，保护生态环境。 保护青蛙也是保护生物多样性。生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。保护青蛙，也是保护食物链和食物网，维持生态系统的平衡。 拓展延伸 1.分角色朗读课文。 2.讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 3.说一说你喜欢的小动物的样子。 课后练习 $$