专题16 作文-【中职专用】河北省近十年（2015-2024）对口升学考试语文真题分类汇编

专题16 作文 1.（2015年真题）写作(共60分) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息 2. （2016年真题）写作（共60分） 阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。（60分）  要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 3.（2017年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分) 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 4．（2018年真题）写作 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分) 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动． 2017年网民规模达7．72亿，互联网普及率超全球平均水平． 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。 2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800字。 5．（2019年真题）写作（ 60 分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮” ，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐，洒扫庭内” ，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！ ”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 6.（2020年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡 天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 7.（2021年真题） 作文(60 分) 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼， 增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 8.（2022年真题）写作（60分） 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局着通常会受损的下法，对于初学者五言，应该从本手开始，本子的功夫扎实了，拱力才会提离。 一些初学者热裹于连求 址手、而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造， 一般来说，对本手理解深刻，打出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄装；不得泄露信息；不少于800字。 9.（2023年真题）写作（60分） 30.阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 10.（2024年真题）写作（60分） 30.阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题16 作文 1.（2015年真题）写作(共60分) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息 【解析】试题这则材料的立意角度很多。材料中涉及到的对象很多，老陈、小陈、警方、网友、媒体都牵涉其中。信件写给不同的人，其立意的角度自然不同，态度也就不同。如写给父亲老陈，应抓住这样做的危害（对己、对人、对社会）、小陈对老陈的爱以及该如何面对女儿的举报来立意；如写给小陈，可以肯定小陈的做法，看到这种做法背后对父亲深深的关心和爱，也可以对小陈的看法有所保留，让爱变得“委婉”一点；如写给媒体，可以从正面赞同媒体向社会传播正能量，也可以从反面否定媒体为了猎奇或者某种利益而肆意传播别人的隐私。 2. （2016年真题）写作（共60分） 阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。（60分）  要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 【解析】漫画材料选择得很好，组合巧妙，赋予考生多角度的思考和立意空间。表面上看是对学习成绩的认识和评价问题，其实在对待分数升降的态度上，构成了多种不同的认识关系：肯定与否定、表扬与批评、评价与发展。这样，看似老套的命意，却赋予了广阔的思考可能。 从漫画上来看，整体体现出了两种不同的学习层次的学生，在获得不同的学习分数时所受到的待遇（或自我的内心感受）。 （一）分数问题。 1.“考满分的就被奖励，考55分的就被惩罚”：这样的做法显然是不对的。 立意①：教育学生（孩子），奖罚不能只看分数。 立意②：满分并不代表完美。 立意③：分数不及格并不代表其他也不及格。 立意④：教育不只是只有分数；分数不是衡量教育唯一尺子。 2.“考了满分就奖励，退步到98分就被惩罚”：这样的做法也是不对的。 立意⑤：对学生（孩子）不要苛求完美。 立意⑥：对于受教育者来说，退步更需要理解。 立意⑦：教育者不能只关心分数的变化。 3.“考了55分就被惩罚，进不到61分就给奖励”：这样的做法似乎有合理之处。 立意⑧：对于受教育者来说，进步确实需要鼓励。 立意⑨：要懂得欣赏学生（孩子）的进步。 立意⑩：及格事小，鼓励事大。 （⑧⑨⑩三条立意，脱离材料的整体，与漫画的中心主旨有违逆，可视为“基本符合题意”） （二）奖罚问题。 4.“奖励就亲吻”：这样的做法要慎重。 立意⑪：爱的方式有很多，不能过于简单化。 立意⑫：欣赏不能变得太功利。 立意⑬：赞赏也要看情况。 5.“惩罚就掌嘴”：这样的做法不可取。 立意⑭：惩罚不能简单粗暴。 立意⑮：暴力教育要不得。 （三）教育问题。 6.“分数高就奖励，分数低就惩罚”：分数不能成为奖惩的标准和依据。 立意⑰：教育者要有科学全面的评价观。 立意⑱：教育者要注重全面而多元化的培养人才方式。 （四）教育者问题。 立意⑲：教师也要接受再教育。 立意⑳：父母培训迫在眉睫。 （五）学生（孩子）问题。 立意21 ：受教育者要全面发展。 立意22 ：学生（孩子）的喜与忧谁来决定？ 3.（2017年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。 (60 分) 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 【解析】命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念．立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强．将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质．“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿．这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化．这些关键词搭配组合的自由度很大．如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国．另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明…凡此种种，都可能写出上佳的文章．每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国． 确定立意 根据以上分析，自主选择角度，向外国青年呈现你所认识的中国。 总之，考生要用中国灵魂、世界眼光，向外国友人，讲中国的故事！ 4．（2018年真题）写作 阅读下面的材料，根据要求写作。 (60分) 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动． 2017年网民规模达7．72亿，互联网普及率超全球平均水平． 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。 2020年全面建成小康社会。 2035年基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800字。 【解析】今年的作文题延续了近几年的“任务驱动”形式，指令明确，思辨性强，越发向国际先进的“交际语境写作”靠拢。本次任务型写作很好地拓展了写作试题命制的类型和范围的同时，还考查了学生写作的读者意识、文体意识等，有效提高了考生的真实写作能力，鼓励考生去写真正有价值、有意义的有用之文。具体指令如下： 情境指令：将你所触发的联想和思考，想象它装进“时光瓶”，待到2035年开启。 对象指令：2035年那些18岁的一代人。 内容指令：材料中所列举的中国符号和元素。材料中省略部分可以进行预设。 思维指令：以上材料触发了你怎样的联想和思考。 体式指令：无论何种体式，都要求有读者意识。 根据以上指令，本次作文可以写成书信形式，向“下一代人”告知你和新中国一起追梦、圆梦的历程；可以写成散文的形式，抒发你对国家的赞美、对民族的自豪、对中国梦和美好生活的憧憬，以及对下一代寄予希望；可以写成议论文的形式，或阐述国家强大的原因、意义、条件，或求证如何实现社会主义现代化和民族的伟大复兴等等，或探寻如何应对实现中国梦过程中的际遇和挑战等。但本次作文要有一定的主体意识和读者意识，不建议写成小小说、诗歌、戏剧等形式，此类文体极难写出真情实感。 【立意方向指导】 1.结合新时代青年人的使命与担当来写，文中应该指出“实现中华民族的伟大复兴”既是时代的呼唤，也是青年人的人生际遇。在这个难得的机遇中，我们必须要大有所为。 2.结合个人成长来写，18岁的青春必须是扎根在中国的辉煌发展上，不能脱离从2000年到2018年这18年来中国的变化。 3.青年的成长是与祖国的成长共同发生的，因此文中两者必然是相互融合的。 4.后面的18年，考生可以发挥想象，根据所给内容写写巨大的成就。 5.通篇文章应该注意是写给未来青年的，因此这篇文章是对未来青年的人生做一定的指导，要有建议，有分析，利与弊的权衡一定要从有利国家的发展，民族的复兴这样的大局着眼。 5．（2019年真题）写作（ 60 分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮” ，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。 “夙兴夜寐，洒扫庭内” ，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！ ”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【解析】本题是“社会现象材料类”的任务驱动型作文，主要考查考生对新时代背景下“劳动”的理解以及理性思考的能力。材料既着眼于劳动思想和劳动文化的传承，又立足现实生活，突出情景设计,贴近考生生活。题目紧扣“立德树人”的教育方针，充分发挥高考作文在社会主义核心价值观方面的教育功能，意在用中国传统文化中的优秀劳动思想引导考生树立热爱劳动的思想意识,树立正确劳动观。 参考立意 切题立意： 1.热爱劳动，弘扬民族传统。 2.热爱劳动，从我做起。 3。理解劳动,尊重劳动。 4.学习书本知识，也学习劳动精神。 5.劳动是幸福的,也是快乐的. 6.新时代需要劳动,需要更智慧的劳动。 6.（2020年真题）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡 天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【解析】这是一道多头型材料作文题——话头自然有三个，要求考生在三位历史人物中做选择，包含着对三者的认知和评价。通常说来，写“鲍叔”是首选，因其具有识人的慧眼与“甘居其下”的度量，我们不妨以鲍叔之不争名利为由头，联系当下现实，集中谈谈为人处世中的公心与私心问题;次选“齐桓公”，因其不计前嫌的胸襟值得褒奖（有大局观，一切为了齐国兴盛），当初“装死逃脱”的隐忍也值得称赏;如果选择“管仲”，则可点赞其能识时务而知变通、不辜负明主信任等。 参考立意 从齐桓公角度： 成就大业，需有过人的胸襟 不计前嫌，方能美美与共 虚心纳谏成美名。 广纳贤才成霸业。 从鲍叔角度 为国立公，甘居人下 朋友之间就是互相帮助，互相信任 为知人善任的鲍叔点赞。 舍小我方可成大义。 从管仲角度 在其位，谋其政 看重自我才华，绽放无限光彩 欲成大事当弃小失。 7.（2021年真题） 作文(60 分) 1917 年 4 月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼， 增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 【解析】审题指导:材料包含两方面内容,一是生而强者不自喜,二是生而弱者不自悲。在体育与身体强弱的观点表达上,有国家和社会的指向,应该以不同的视角和层面去思考新时代青年的责任和使命。 8.（2022年真题）写作（60分） 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局着通常会受损的下法，对于初学者五言，应该从本手开始，本子的功夫扎实了，拱力才会提离。 一些初学者热裹于连求 址手、而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造， 一般来说，对本手理解深刻，打出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄装；不得泄露信息；不少于800字。 【解析】 审题： 这道题最重要的是先要理解好三个关键词“本手、妙手、俗手”，并理清三者之间的关系； ①“对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高”：这是说初学者应该夯实基础，“从本手开始”就会对技艺的提高有帮助，也就是练好基本功的重要性。 ②“本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。”这是在谈“本手”与“妙手”之间的关系，适合用“关系辩证法” ③“一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。”侧重谈“本手”就是基础夯实了，必然成为“妙手”，就是有其独到的创新；否则，就是“俗手”，水平平平，没有什么建树。 ④也可以从“本手、妙手、俗手”三者之间的辩证关系谈起，谈它们之间的关系。 ⑤“一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。”从这句话的角度去体会，我们可以去强调对于初学者要重视“本手”，热衷追求“妙手”往往适得其反。 ⑥要理解“本手”“妙手”“俗手”之间的关系和所包含的方法论意义，“本手”还没练好，就去追求“妙手”，很可能反成“俗手”，一败涂地。要懂得稳扎营盘，才有出奇制胜的机会，厚积薄发，方能不落俗套，一下手就求奇用巧，很可能弄巧成拙，满盘皆输。 切入点是考生行文的第一步，也是决定了行文的立意。 其次，思路要开阔，不能仅仅拘泥于材料本身的范畴。材料只是提供了一个点，考生不能只是拘泥于材料本身的内容，要学会延伸，本题提供的是围棋方面的一个现象，其实，“本手、妙手、俗手”三者之间的关系适用的范围很广泛，个人技艺的提高，某一思想领域的提升，国家发展等领域都是可以涉猎的范围。今年的高考作文主要有以下特点：一是材料新颖，以围棋入题让人耳目一新；二是蕴含了新高考一脉相承的辨证关系主题，这个题目实质是谈基础和创新的关系。 第三，“以上材料对我们颇具启示意义”，这就要求要立足于材料本身，不能偏离试题的范畴，至少是以材料为基点，展开延伸，把对自己的启示和意义谈出来。 参考立意 1. 本手是基础，妙手是创造 2. 拒绝做“俗手”。 3. 夯实基础 不断创新。 4. 令人惊艳的“妙手”源于千锤百炼 5.本手开新路，妙手达通途； 6.守正出新；循序渐进，妙手自得； 7.以本手作基，方有妙手天地。 8.挽本手之雕弓，得妙手之长空 9.得妙手者得先机，续本手者可制胜。 【例文】 本手过硬，方可妙手绘春 在下围棋的三种手法中，本手虽简单质朴，却是根基；妙手虽出神入化，却是以本手为依托。正所谓，世上没有无源之水、无本之木，没有过硬的本手技能，妙手几无可能，便只能以俗手入局，落得满盘皆输的结果。其实，人生、世界亦如棋，小小棋局，方正之间的哲学也道出了人世间一个普遍的真理，那就是唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 从个人层面来讲，唯本手过硬，妙手才可期。放眼天下，治学者谁不是废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功，达满腹经纶之境，在术业专攻的领域里自由驰骋？ 朱熹曾言：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这活水便是根基，这清澈便是妙境。做学问亦如此。只有经历了冬练三九、夏练三伏的磨砺，将所有技能烂熟于心，才能具有扎实的功底，灵活地组合运用各种手法，从而跻身游刃有余、目无全牛的妙手之林。君不见，古有苏秦，以刺股之痛，习纵横之术，终挂六国相印，捭阖天下；君不见，今有江梦南，以无声之苦，学唇语之技，终至交流无碍，问鼎名校；君不见，外有达·芬奇，以乏味之烦，练画蛋之法，终成绘画大师，名满全球……正因为练就了过硬的本手之法，这些人才能以妙手之技，登峰造极，创造辉煌。否则，便只能如揠苗者，以俗手造败局，白费力气；如方仲永者，以俗手转人生，欲速则不达。 从国家层面来讲，唯本手过硬，妙手才可得。纵观古今，治国者孰不是脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基，至国富民强之盛，于世界复杂的形势下锐意进取？ 孟子曾说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”对一个国家而言，最重要的根基不是权力和江山，而是民心和民生。只有脚踏实地为百姓做实事，解决最基本的民生问题，才能用民心托起国家这艘大船，去劈波斩浪，扬帆远航。反观民族历史，我们可以看到，古有唐太宗，以载舟覆舟的本手理论和实践，终用妙手开创了贞观之治，也成就了千古美名。今有党和国家，为国为民，不遗余力，从“三农”政策，到医疗教育改革，从精准扶贫，到伟大复兴梦， 无一不是以民生为主，以民心为念。正是得益于这种夯实根基、踔厉奋进的本手理念，我们的党和国家才具有了坚不可摧的群众基础，从而在至今仍未结束的抗疫战争中步调一致，万众一心，以妙手之法为世界抗疫积累了丰富经验，创造了一个又一个神话。同时，我们的党和国家秉持着天下大同、美美与共的大胸怀，小国不欺，大国不媚，友爱互助，赢得了良好的睦邻关系和国际口碑。令人自豪的是，从古至今，由内到外，我们从未放弃做人做事的根本，一直老老实实践行本手之法，从无俗手之念，方至今日妙手之境——能上九天揽月，可下五洋捉鳖，小阵地，大棋局皆可操可控！ 反观如今的国际局势，有些国家为了达到一方独大或几方共荣的目的，刻意制造贸易摩擦，甚至不惜挑起争端，借此耗费他国精力，削弱他国实力。眼前似乎一时得意，殊不知这种一味投机取巧、自私狭隘的俗手之法，只是缘木求鱼，只会让世界看清其真实意图和面目，令世人心冷和胆寒，失去良好的友谊根基，与妙手之境背道而驰罢了，又如何能有精妙的方法下好世界这盘大棋？ 所以，无论怎样的奇思妙想，无论怎样的巧计绝招，都需要过硬的基础为大厦奠基，方能创造奇迹。否则便只能是机关算尽、异想天开、痴梦捷径的俗手之辈，只会弄巧成拙。下棋如此，治学如此，治国更是如此。 让我们凭着这腔融入了民族本分做人、踏实做事的基因的热血，练就过硬的本手之技，汇成亮眼的妙手之招，去点染别样的春色吧！ 9.（2023年真题）写作（60分） 30.阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【解析】：这段材料主要探讨了“好的故事”的力量与价值。它强调了好的故事在多个层面的积极作用，包括促进表达和沟通、触动心灵、启迪智慧，甚至能够改变一个人的命运和展现一个民族的形象。这些表述都突出了故事作为一种特殊形式的沟通和表达手段，其所蕴含的力量是巨大的。基于这一理解，我们可以从以下几个角度进行审题立意： ①故事的力量与智慧：可以探讨好的故事如何启迪智慧，如何通过生动的情节和人物塑造，让读者或听众从中获得深刻的思考和领悟。 ②故事的情感共鸣与心灵触动：可以分析好的故事如何触动人们的心灵，如何引发情感共鸣，使人们在故事中看到自己的影子，感受到情感的共鸣与震撼。 ③故事对个人命运的改变：可以研究好的故事如何影响甚至改变一个人的命运，如何通过故事的启发和引导，帮助人们找到生活的方向，实现自我价值的提升。 ④故事与民族形象的塑造：可以探讨好的故事如何展现一个民族的形象，如何通过讲述民族的历史、文化和传统，塑造出具有鲜明特色的民族形象，增强民族的凝聚力和认同感。 ⑤故事的沟通与表达功能：可以强调好的故事在表达和沟通方面的作用，如何通过讲述生动的故事，有效地传递信息、表达情感、增进理解，促进人与人之间的交流与互动。 综上所述，这段材料的核心主题是“故事的力量”，我们可以从不同的角度去挖掘和探讨这一主题，展现故事在多个方面的积极价值和深远影响。 【例文】： 品故事清流，涌生命活水 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”我们划着生命楫桨，泛舟于时代的汪洋，那些编织在记忆里的好故事，犹若清流激荡胸中，过往峥嵘与前途展望经纬交汇，生命源头的活水翻涌不绝。 何为“好的故事”？那是千般寻觅的珍贵瞬间，是万丈深情的温暖浇铸；它诚于真实，美于情节，惊于启迪；可以是理性的追问，也可以是情感的流露。好的故事可以属于个人的体验，为个体所爱抚、念想和品读；也可以极其恢宏广大，引民族凝望，唤人类追忆。好的故事不拘于形式与内容上的条条框框，它反映已然发生的客观事实，又承托起我们对于人间真情的告白、对于理想人格的追索，成为记忆里的一枚温煦的钤印。 好的故事，是我们心灵触动的源头，是我们匆匆赶路时肩上最温暖的行囊。 “旧日回不去的光阴，欢喜与疼痛，那是你曾经努力活过的痕迹。”试想奋斗在高压环境下的广大“城市打工人”，于他们而言，童年的一场雨、家乡的一出戏、亲人的一句叮咛，这些简单质朴的美好瞬间，往往是最好的抚慰与修饰。好的故事在记忆里流光溢彩，成为我们迎接风雨的精神底气，也让人生变得华美悠长，让我们善于感动，善于理解与共情，而非在日复一日的忙碌中麻木僵硬、冷若冰霜。 好的故事，为民族文化注入涌动血液，为千秋伟业打造精神的深厚根基。 “根本固者，华实必茂；源流深者，光澜必章。”一个奋力开拓、并力向前的伟大民族不能没有其“根”——民族之“根”，便是历史熔铸而成的故事典籍。五四薪火点燃青年雄志，建党伟业闪耀红星之光，改革开放的春风托起人间奇迹，一代代中国人以踏实笃定的信念和永不言败的豪迈，为我们留下无数彪炳史册、熠熠生辉的民族故事，我们为之惊叹不已，为之热泪盈眶——我们以青春回应感动，是志愿红，是守护蓝，是天使白，是每一个滚烫顽强的生命，每一个平凡而不凡的我们。 然而，那些试图用偏狭的认知否定美好、用激进的观点抨击正义、用自卑的眼光虚无历史的人，又做何番思考？又是何种意图？ 有人鼓吹“革命故事血腥暴力”，有人鼓吹“人文关怀不复存在”，有人鼓吹“只有外国的月亮圆”，我们必须警惕这些狭隘观念对于“好故事”的冲击和破坏。我们承认辩证思维，但否认一概批驳；我们承认兼收并蓄，但否认民族虚无。只有以理性的思考还原历史、明确立场，我们才能更好地守护那些好故事，奏响个体生命与伟大时代的主和弦。 品故事清流，涌生命活水，好的故事里自有馨香无尽、回音万里！ 【例文】： 故事之力，撼动心灵与启迪智慧 古人云：“言之无文，行而不远。”此言实乃至理，文字与故事便是此理之最佳诠释。好的故事，犹如一盏明灯，照亮我们前行的道路；又如一股清泉，滋润我们干涸的心田。它们以其独特的方式，触动我们的心灵，启迪我们的智慧，改变我们的命运，甚至展现一个民族的形象。故事，是拥有无尽力量的。 故事之力，首先在于其能够触动我们的心灵。它像一把钥匙，能打开我们内心深处的情感之门。当我们在故事中遇见那些与我们有着相似经历的人物，我们会感同身受，仿佛看见了自己的影子。他们的故事，或许充满了困苦与挫折，但他们的坚韧与勇气，却让我们看到了希望与光明。这样的故事，能够让我们在困境中找到力量，让我们在失落中找到方向。 故事之力，更在于其能够启迪我们的智慧。一个好的故事，往往蕴含着深刻的道理和哲理。它们以生动的人物形象和丰富的情节，让我们在欣赏故事的同时，也能从中获得智慧的启示。比如，《愚公移山》的故事，告诉我们只要有决心和毅力，再大的困难也能克服；《孟母三迁》的故事，则告诉我们环境对于人的成长有着巨大的影响。这些故事，不仅让我们在娱乐中获得了知识，更让我们在思考中得到了成长。 故事之力，还在于其能够改变一个人的命运。一个引人入胜的故事，可能会成为一个人生命中的转折点。它可能会激发一个人的潜能，让他找到属于自己的道路；也可能会让一个人重新审视自己的人生，从而做出改变。这样的故事，就像是一股强大的力量，推动着人们去追寻自己的梦想，去实现自己的价值。 故事之力，最后在于其能够展现一个民族的形象。一个民族的历史、文化、精神，往往可以通过其故事来展现。这些故事，就像是一面镜子，反映出了一个民族的精神风貌和价值取向。它们让我们更好地了解和认识一个民族，也让我们更加珍视和传承自己的民族文化。 故事，是拥有无尽力量的。它可以触动我们的心灵，启迪我们的智慧，改变我们的命运，展现一个民族的形象。因此，我们应该珍视每一个好的故事，让它们在我们的生活中发挥更大的作用。同时，我们也应该学会去创作和分享好的故事，让更多的人能够感受到故事的力量，让我们的生活因故事而变得更加丰富多彩。 在这个充满变化和挑战的时代，让我们用故事去触动心灵，启迪智慧，改变命运，展现形象。让故事的力量，成为我们前行的动力，成为我们心灵的慰藉，成为我们智慧的源泉。 10.（2024年真题）写作（60分） 30.阅读下面的材料，根据要求写作。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少? 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【解析】：第一句话非常具有时代性，也给考生提供情境，既是帮助大家入题，也是限制讨论范畴。人工智能帮助我们解决问题，给出答案，这是话题的起点，而写作的时候，要紧扣真正的关键词——“问题”。 材料第二句开始“灵魂拷问”，问题越来越少了吗？其实，这道题最好的回答也是应然的回答，就是问题不会减少。 由此，题目的关键呼之欲出，即今天，问题不会越来越少，也永远不会少。如果考生能快速抓住这个点，接着就可以追问为什么、怎么办。很明显，文章的重心在于探讨为什么，在于引发考生的追问；在追问之后，可以就一般路径来写对策。 如果笔墨足够，还可以联系我们自己的学习生活，探讨问题并没减少，而是问题的呈现方式变了，或者升级了；以及如何提出、应对新问题。 【立意指导】 1. 审题立意方面 总体来说，新课标I卷沿用了之前的审题难度——不会跑题，人人都能讲两句。本年度的题目也 简单明了，话题直接指向近两年最热门的【人工智能】，而看似带来了一定开放性的问句，实则也只指向了否定的答案。 所以，本题的立意较为清晰：“虽然人工智能与互联网使我们能够获得更多的答案，但是我们的问题并不会减少”。 值得一提的是，新课标I卷难得一见地考到了热门话题，该话题不仅在近年被广泛讨论，而且在去年的全国甲卷当中也考察过。所以，这个题目虽然在审题上没有难度，但是也值得引起我们的重视和注意。 2. 观点解析方面 因为【人工智能】【科技发展】是近年来的热门话题，所以该话题的核心论点也早就在各种材料、 时事和评论中反复出现，大概可以概括为三种。 1. 人工智能是更加好的工具，但是不能代替人进行创造。 2. 人工智能不具备人的情感。 3. 科技的发展（包括人工智能）可能缺乏人文的关怀，不一定能带来人的幸福。 而这些观点在本题当中也依然适用，一则人类会不断创造新的问题，所以问题并不会减少；二则科技能提供的答案往往缺乏人文关怀，可能反而会导致更多更大的问题。如果对话题准备充分，观点问题也就迎刃而解。 当然，这个题目也给没有话题储备的同学留下了思考的空间，本题的逻辑中至少有两个问题：人类的问题并不是定量的，有的问题被回答了不代表着不会有新的问题产生；人工智能能回答的问题和答案仍然是非常有限的、较为死板的，可能还会导致更多的问题。而如果考生在考场上能够充分审题，本题的观点搭建也就随之完成了。 【例文】： 科技·问题·答案 当今时代是一个技术飞速发展的时代，各种新技术层出不穷，正如凡尔纳所说：“但凡人能想象到的事物，必定有人能将它实现。”互联网的普及、人工智能的应用就是新技术发展的重要表现。那么互联网、人工智能的发展，会不会让问题越来越少呢？答案还真不好用一两个字简单回答。因为这涉及到互联网、人工智能所能渗透的领域。 互联网的普及、人工智能的应用，让以前困扰人的很多问题都得到了解决，比如人们手指点一点就可以从网上定好火车票，而不用再到火车站排长队；比如上班劳累一天不想打扫卫生时，告诉智能扫地机器人一下，它就可以替你把卫生清理好；甚至学生们上课没有听懂的问题，也可以通过上网搜索找到答案，问题得以很快解决。互联网的普及、人工智能的应用，确实便利了我们，能够帮助我们解决越来越多的问题。但这些问题都是一些浅表化的问题，是人类已经创造出答案的问题。也就是互联网、人工智能会让一些问题的解决变得简洁，会帮你搜索和组织答案，但不能创造答案。也就是浅表化的问题会越来越少。 但是我们也应该清醒地认识到，互联网和人工智能并不能解决所有问题，特别是需要人们运用思维进行创新创造的问题。也许有人会质疑说，人工智能不也可以写出优美的诗吗？是的，它们能够根据自己的阅读量和写诗的规则写诗，可他们能写出《将进酒》《春江花月夜》这种语言的精品吗？他们能写出《拿来主义》《反对党八股》这样的逻辑严密的杰作吗？人类的批判能力、创造能力，人类对感情的有节制的表达能力，这些都不是一个没有“心”的机器所能替代的。这类问题的解决不是互 联网和人工智能能力范围内的，只能依靠人类智慧的大脑来解决。 毛泽东同志在《矛盾论》中说:“马克思主义最本质的东西，马克思主义的活的灵魂，就在于具体地分析具体的情况。”互联网和人工智能的发展会不会让问题越来越少也应该具体问题具体分析：在互联网和人工智能能够解决的领域，问题确实会减少；但他们不能解决的领域，问题并不会减少，反而可能会增多，比如互联网和人工智能的更新换代问题本身就是一个它们自己所不能解决的问题。 总之，我们热烈期盼互联网和人工智能能够解决越来越多的问题，减轻人类的负担，但我们也应 该清醒地认识到人对未知世界的不断探索是任何技术都无法替代的，这是人类不可推卸的责任。 【例文】： 智能时代之问 “一切坚固的都将烟消云散。”百余年前，马克思曾如此预言现代世界的滚滚洪流。科技以人类无法预知的速度前进，新世代的我们已然步入人工智能的新纪元。这个时代，旧日的难题在 GPT 眼里已无秘密，但永恒母题仍在，困惑亦随时新生。当下，该如何面对这繁杂的问题星丛呢？我以为，应厘清“旧”问题，沉思“久”问题，探索“新”问题。 旧有的“问题”概念不再适应于智能时代，人工智能长在解放人类。许多基本的量化问题仅是简单而无意义的劳作，人工智能为人们节省大量宝贵的时间与智力，从而拥有更有价值的闲暇与探索时间，极大提高了人类的工作效率。如用 excel 汇总数据表格，往往劳心劳力，而 AI 则一步到位，鲜少差错。上至股市价格的量化预测，下至相片修图，乃至我们学习时候的错题整理，AI 都可以高效解决。这是科技的巨大进步，正如电子计算机最初解决大数计算问题那般，何乐而不“问”呢？ 但是，科技并没有一劳永逸地解决所有问题，深层的道德问题依然横亘在众人之前，正义、爱与 和平等道德疑难仍然存在，这正是“智能”之“智”难以触碰之处。人类并非《黑客帝国》中的数字代码，亦非抛弃七情六欲的机器人，我们不会完全凭借冷冰冰的理性作答。是爱，是良善，是理性与感性之间的犹疑不决，是正义论，是多元主义构筑了人类所栖息的文明大地。“电车问题”是，也不是问题，更像是人类必须永远悬置，永远审慎面对的困惑。同样，人工智能解决了问题，也解决了“解决问题”的人，这些人的生计应纳入关怀视野，成为新问题。文明正由这些迟疑和困惑组成，即便在那些科技极端主义者看来保守不堪。也许，所谓人文主义，并非已有的哲学史答案，而是每一代人对 “不可解决”问题的永恒思考。 “人工智能不会消除工作，而是帮助企业扩张业务。”英伟达总裁黄仁勋的最新发言缓解了时下 的焦虑情绪。但历史证明，低效工作势必要被逐渐替代。因此未来的我们应借势而行，用 AI 代替低价值的“回答”。但那些落后智能时代的人就理应被抛弃吗？我想我们应该依然尊重并赞美人类“无 结果”的笨拙回答，不必消极悲观，因为当代中国已给出了新问题的现实出路：一边致力于大模型创新，一遍不遗余力地发扬传统文化，其深意便在于此。这一实践过程中，问题自然不会少，但问题价值千金。 “并不是我特别的聪明，而是我和问题相处的比较久一点。”爱因斯坦所言如是。不论是解决、思考、抑或是探索问题，无论解决，还是未被解决，我们当有西西弗斯般的精神。未来，或许在那灿烂星辰之中，或许在那意识深邃之处，将遍布我们人类对“问题”的永久探索。 【例文】： 做人工智能时代的“苇草” 在科技时代，仿佛一切都可以一键查询。你只需轻点鼠标或轻唤智能助手，海量信息便如潮水般涌来，无数问题都能在瞬间得到解答。答案如此易得，我们的“问题”是否会越来越少？ 初看之下，互联网和人工智能似乎确实让问题变得少了。知识的边界在不断地拓展，过去困扰人 们的许多难题，如今在搜索引擎或智能程序的帮助下都能轻易找到答案。2024 年全球首个视频生成 模型 Sora 刷屏网络。通过 Sora，用户可以通过提示词，生成“逼真”视频。我们不禁感叹科技颠覆性革命时代已然到来。 然而细究，AI 创作的前提是创作者先输入文字，随后依据提问或者关键词生成作品。人工智能 俨然只是一种辅助性的工具，它能提高人们的工作效率，但不能替代人类“思考”。所有 AI 作品之 美还依赖于创作者的发问。如果没有对问题的全面理解，我们只会流于答案表面。面对新科技，深度 思维和持续发问仍是人类独有的那根“苇草”。 可见，“问题”时代并未远去，而是被科技遮蔽了光芒。拨开迷雾，“问题”依旧是时代的呼唤， 是人类进步的不竭动力。 “你对于哪个问题感兴趣？”这是 100 年前，梁漱溟在北大讲坛上提出的问题。彼时，近代中 国饱受欺凌，仁人志士们纷纷向西方学习技术，他们“援疑质理”，以问题为导向，以求振兴中华。 “钱先生，您认为中国人能不能搞出来自己的导弹？”这是 70 年前，陈赓大将对钱学森先生的 询问。此后，不到十年，在钱老的主持下，一枚枚大国重器相继横空出世，让世界重新认识东方。 “要‘钱袋子’还是要‘绿叶子’？”这是 20 年前，在抉择的十字路口，我们对自己的追问， 如今巍巍高山、茫茫草原、茂密森林、碧海蓝天告诉我们“人若不负青山，青山定不负人”。 “问题”是对原有知识的再思考，是探求新知的源泉。科技时代，我们所面临的，不是问题变少， 而是更多更复杂的生存问题、环境问题、伦理问题、心理问题等。我们当用科技解决现实问题，以问 题助推科技创新。当每个人都能在“人人都有麦克风”的时代自信地发问时，这个时代必将充满生机 与创造力。 君子之学必好问，几千年来，有问题的人才不会被时代抛弃。让我们踏上寻找问题的征程，勇做人工智能时代的“苇草”，为中华民族的伟大复兴不断发问！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$