《幼儿教育学》第17卷 角色、结构、表演、有规则游戏的指导（2） 45分钟专题训练（原卷版+解析版）

山东省职教高考《幼儿教育学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育学》 项目七： 幼儿游戏 第17卷 角色、结构、表演、有规则游戏的指导（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的备选选项中，只有一个正确答案，错选、多选均无分。） 1.创造性游戏的主要指导方式是（ ） A.显性指导 B.间接指导 C.隐性指导 D.直接指导 2.下列游戏属于智力游戏的是（ ） A.抢椅子 B.吹泡泡 C.木头人 D.哪里错了 3.对于中班角色游戏的指导，应注重（ ） A.注重游戏中幼儿交往能力的发展 B.注重增强角色意识 C.注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配 D.注重幼儿发展对游戏材料的想象和使用 4.用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”。这是对（ ）的假想 A.游戏角色 B.游戏材料 C.游戏情景 D.游戏内容 5.玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！发找了，送医院吧。结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子好了。体现了（ ） A.游戏角色 B.游戏材料 C.游戏情景 D.游戏内容 6.《听听是谁的声音》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 7.《小青蛙跳田》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 8.《贴烧饼》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 9.《老猫睡觉醒不了》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 10.一个幼儿向其他幼儿建议：“我们来玩游戏好吗？”“好哇，玩什么呢？”“玩白雪公主吧。”体现了（ ） A.游戏是有趣味的活动 B.游戏是虚构的活动 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.游戏是幼儿的自主活动 11.游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。体现了（ ） A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进语言和智力的发展 C.游戏能促进幼儿良好情感的发展 D.游戏能促进幼儿社会性发展 12.害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感，体现的幼儿游戏作用是（ ） A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿良好情感的发展 C.游戏能促进幼儿社会性的发展 D.游戏能促进幼儿智力和语言的发展 13.传统的七巧板属于（ ）。 A.积木游戏 B.积竹游戏 C.拼图游戏 D.玩沙玩水玩雪游戏 14.（ ）是一种简便易行的结构游戏 A.积木游戏 B.积竹游戏 C.拼图游戏 D.玩沙玩水玩雪游戏 15.（ ）是指幼儿扮演的角色是文艺作品中的，情节、内容也来自文艺作品。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 16.（ ）是指幼儿扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映幼儿的生活印象。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 17.绕口令、谜语属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 18.《记忆两张画的异同》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 19.《许多小鱼游来了》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 20.（ ）是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 21.对于（ ）应注重游戏中交往能力的发展，引导幼儿学会处理与同伴之间的矛盾。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 22.凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为（ ）。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 23.（ ）幼儿应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能，稳定结构主题并建立结构游戏的规则，学会整理和保管玩具材料的最简单方法，养成爱护玩具材料的好习惯。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 24.（ ）是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 25.（ ）幼儿不会玩表演游戏，教师可以示范表演，激发幼儿玩表演游戏的兴趣。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 26.对于（ ）幼儿游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 27.对于（ ）幼儿可以用语言讲解游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果，能对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 28.对于（ ）幼儿着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，可开展规则简单的竞赛游戏。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 29.《老鹰捉小鸡》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 30.纸牌和棋类游戏属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 1.简述角色游戏的指导要求？（10分） 2.简述表演游戏的特点？（6分） 3.简述有规则游戏的指导要求？（4分） 三、论述题（本大题共1小题，共10分） 1.论述结构游戏的指导要求？ 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 小班幼儿玩娃娃家的游戏，“爸爸”“妈妈”和其他成员在各玩各的。这时，教师以“客人”身份加入，问：“有人在家吗？我是爸爸的同事，来做客。” （1）材料中教师运用了哪种游戏指导方式？（2分） （2）还有哪些指导方式？（2分) （3）如何按照幼儿游戏发展的规律指导游戏？（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省职教高考《幼儿教育学》45分钟专题训练专辑，共25份试卷。试卷命题与高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固学前教育专业类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加学前教育类高考的学生。与本专辑配套的还有山东省职教高考《幼儿卫生学》《幼儿心理学》《幼儿园教育活动设计与指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育学》 项目七： 幼儿游戏 第17卷 角色、结构、表演、有规则游戏的指导（2） 时间：45分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的备选选项中，只有一个正确答案，错选、多选均无分。） 1.创造性游戏的主要指导方式是（ ） A.显性指导 B.间接指导 C.隐性指导 D.直接指导 【答案】C 【解析】教师以游戏参加者的身份参与游戏，是创造性游戏的主要指导方式。 2.下列游戏属于智力游戏的是（ ） A.抢椅子 B.吹泡泡 C.木头人 D.哪里错了 【答案】D 【解析】智力游戏：《听听是谁的声音》《奇妙的口袋》;《哪一个不一样》哪里错了》;分类游戏，《按物品的形状分类》《谁最高，谁最矮》；《记忆两张画的异同》； 《看谁算的快》；语言游戏，绕口令、谜语等；纸牌和棋类游戏。 3.对于中班角色游戏的指导，应注重（ ） A.注重游戏中幼儿交往能力的发展 B.注重增强角色意识 C.注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配 D.注重幼儿发展对游戏材料的想象和使用 【答案】A 【解析】对于中班应注重游戏中交往能力的发展，引导幼儿学会处理与同伴之间的矛盾。 4.用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”。这是对（ ）的假想 A.游戏角色 B.游戏材料 C.游戏情景 D.游戏内容 【答案】B 【解析】游戏材料的假想（以物代物）：用纸条当“面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棒棍当“筷子”。 5.玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！发找了，送医院吧。结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子好了。体现了（ ） A.游戏角色 B.游戏材料 C.游戏情景 D.游戏内容 【答案】C 【解析】游戏情景的假想（情景转换）：玩娃娃家，妈妈一摸孩子额头，“呀！发找了，送医院吧。结果抱着孩子在院子里走一圈回来了，说打针了，孩子好了。 6.《听听是谁的声音》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】D 【解析】智力游戏：《听听是谁的声音》《奇妙的口袋》;《哪一个不一样》哪里错了》;分类游戏，《按物品的形状分类》《谁最高，谁最矮》；《记忆两张画的异同》； 《看谁算的快》；语言游戏，绕口令、谜语等；纸牌和棋类游戏。 7.《小青蛙跳田》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】C 【解析】体育游戏:《贴烧饼》《木头人》《老狼老狼几点了》《捉迷藏》《丢手绢》《老鹰捉小鸡》《跳房子》《滚铁环》《小青蛙跳田》《吹泡泡》《小蜜蜂采蜜》等 8.《贴烧饼》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】C 【解析】体育游戏:《贴烧饼》《木头人》《老狼老狼几点了》《捉迷藏》《丢手绢》《老鹰捉小鸡》《跳房子》《滚铁环》《小青蛙跳田》《吹泡泡》《小蜜蜂采蜜》等 9.《老猫睡觉醒不了》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】B 【解析】音乐游戏：《许多小鱼游来了》《抢椅子》《老猫睡觉醒不了》等 10.一个幼儿向其他幼儿建议：“我们来玩游戏好吗？”“好哇，玩什么呢？”“玩白雪公主吧。”体现了（ ） A.游戏是有趣味的活动 B.游戏是虚构的活动 C.游戏是幼儿特有的一种学习方式 D.游戏是幼儿的自主活动 【答案】D 【解析】游戏是幼儿的自主活动的例子： ①一个幼儿向其他幼儿建议：“我们来玩游戏好吗？”“好哇，玩什么呢？”“玩白雪公主吧。” 11.游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。体现了（ ） A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进语言和智力的发展 C.游戏能促进幼儿良好情感的发展 D.游戏能促进幼儿社会性发展 【答案】D 【解析】游戏能促进幼儿社会性发展的例子： ①游戏中同伴之间的合作、协商，使幼儿能考虑合计接纳他人的观点，协调彼此的行为；能促进与同伴之间的和平交往，解决冲突。 12.害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感，体现的幼儿游戏作用是（ ） A.游戏能促进幼儿身体的发展 B.游戏能促进幼儿良好情感的发展 C.游戏能促进幼儿社会性的发展 D.游戏能促进幼儿智力和语言的发展 【答案】B 【解析】游戏能促进幼儿良好情感的发展的例子： ①害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护士给娃娃打针来克服由真正的经历所带来的害怕感； ②那些害怕某些东西或与父母分离的幼儿也可以在游戏中面对和控制这些恐惧的情感。 13.传统的七巧板属于（ ）。 A.积木游戏 B.积竹游戏 C.拼图游戏 D.玩沙玩水玩雪游戏 【答案】C 【解析】传统的七巧板属于拼图游戏。 14.（ ）是一种简便易行的结构游戏 A.积木游戏 B.积竹游戏 C.拼图游戏 D.玩沙玩水玩雪游戏 【答案】D 【解析】玩沙、玩水、玩雪的游戏是一种简便易行的结构游戏。 15.（ ）是指幼儿扮演的角色是文艺作品中的，情节、内容也来自文艺作品。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 【答案】C 【解析】表演游戏：幼儿扮演的角色是文艺作品中的，情节、内容也来自文艺作品。 16.（ ）是指幼儿扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映幼儿的生活印象。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 【答案】D 【解析】角色游戏：幼儿扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映幼儿的生活印象。 17.绕口令、谜语属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】A 【解析】智力游戏：《听听是谁的声音》《奇妙的口袋》;《哪一个不一样》哪里错了》;分类游戏，《按物品的形状分类》《谁最高，谁最矮》；《记忆两张画的异同》；《看谁算的快》；语言游戏，绕口令、谜语等；纸牌和棋类游戏。 18.《记忆两张画的异同》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】A 【解析】智力游戏：《听听是谁的声音》《奇妙的口袋》;《哪一个不一样》哪里错了》;分类游戏，《按物品的形状分类》《谁最高，谁最矮》；《记忆两张画的异同》；《看谁算的快》；语言游戏，绕口令、谜语等；纸牌和棋类游戏。 19.《许多小鱼游来了》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】B 【解析】音乐游戏：《许多小鱼游来了》《抢椅子》《老猫睡觉醒不了》等。 20.（ ）是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】D 【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。 21.对于（ ）应注重游戏中交往能力的发展，引导幼儿学会处理与同伴之间的矛盾。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】B 【解析】加强对游戏过程的具体指导： 对于小班幼儿应着重增强他们的角色意识； 对于中班应注重游戏中交往能力的发展，引导幼儿学会处理与同伴之间的矛盾； 在大班则应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让，发展想象力和创造性。 22.凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为（ ）。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 【答案】B 【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。 23.（ ）幼儿应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能，稳定结构主题并建立结构游戏的规则，学会整理和保管玩具材料的最简单方法，养成爱护玩具材料的好习惯。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】A 【解析】针对不同年龄的特点，具体地指导。 小班幼儿应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能，稳定结构主题并建立结构游戏的规则，学会整理和保管玩具材料的最简单方法，养成爱护玩具材料的好习惯。 中班幼儿应在进一步掌握结构技能的同时，鼓励幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果。 大班幼儿应侧重引导幼儿开展参加人数多，持续时间长的大型结构游戏，并引导幼儿进一步美化自己的结构物。 24.（ ）是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。 A.智力游戏 B.结构游戏 C.表演游戏 D.角色游戏 【答案】C 【解析】表演游戏是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。 25.（ ）幼儿不会玩表演游戏，教师可以示范表演，激发幼儿玩表演游戏的兴趣。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】A 【解析】小班幼儿不会玩表演游戏，教师可以示范表演，激发幼儿玩表演游戏的兴趣。 26.对于（ ）幼儿游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】A 【解析】针对不同年龄的特点，具体地指导 对于小班幼儿游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合。 对于中班幼儿着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，可开展规则简单的竞赛游戏。 对于大班幼儿可以用语言讲解游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果，能对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏。 27.对于（ ）幼儿可以用语言讲解游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果，能对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】C 【解析】针对不同年龄的特点，具体地指导 对于小班幼儿游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合。 对于中班幼儿着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，可开展规则简单的竞赛游戏。 对于大班幼儿可以用语言讲解游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果，能对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏。 28.对于（ ）幼儿着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，可开展规则简单的竞赛游戏。 A.小班 B.中班 C.大班 D.托班 【答案】B 【解析】针对不同年龄的特点，具体地指导 对于小班幼儿游戏玩法和规则的讲解要力求生动、简单、形象，要注重讲解与示范相结合。 对于中班幼儿着重检查游戏玩法的掌握情况及游戏规则的执行情况，可开展规则简单的竞赛游戏。 对于大班幼儿可以用语言讲解游戏，要求幼儿独立地玩游戏，严格遵守游戏规则，争取最好的游戏结果，能对游戏的结果进行评价，并可开展较为复杂的竞赛游戏。 29.《老鹰捉小鸡》属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】C 【解析】体育游戏:《贴烧饼》《木头人》《老狼老狼几点了》《捉迷藏》《丢手绢》《老鹰捉小鸡》《跳房子》《滚铁环》《小青蛙跳田》《吹泡泡》《小蜜蜂采蜜》等。 30.纸牌和棋类游戏属于（ ） A.智力游戏 B.音乐游戏 C.体育游戏 D.角色游戏 【答案】A 【解析】智力游戏：《听听是谁的声音》《奇妙的口袋》;《哪一个不一样》哪里错了》;分类游戏，《按物品的形状分类》《谁最高，谁最矮》；《记忆两张画的异同》；《看谁算的快》；语言游戏，绕口令、谜语等；纸牌和棋类游戏。 二、简答题（本大题共3小题，共20分） 1.简述角色游戏的指导要求？（10分） 【答案】 （1）丰富幼儿的生活经验 （2）加强对游戏过程的具体指导。 对于小班幼儿应着重增强他们的角色意识； 对于中班应注重游戏中交往能力的发展，引导幼儿学会处理与同伴之间的矛盾； 在大班则应注重鼓励幼儿与同伴商量确定角色的分配，并懂得谦让，发展想象力和创造性。 2.简述表演游戏的特点？（6分） （1）表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏。 （2）表演游戏是幼儿进行创造性表演的游戏。 （3）表演游戏不是以演给别人看为目的的它是幼儿的一种自娱活动，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣的进行表演。 3.简述有规则游戏的指导要求？（4分） 1、做好游戏的准备 2、教会幼儿正确地玩游戏 3、组织幼儿积极参加各种游戏，有针对性地指导每个幼儿掌握正确的玩法 4、做好游戏结束工作 三、论述题（本大题共1小题，共10分） 1.论述结构游戏的指导要求？ 【答案】 （1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象 （2）引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力 ①识别与使用材料的功能 ②结构操作技能（幼儿构造物体的基础） ③设计构思能力 ④掌握结构分析技能 ⑤集体构造的技能 （3）针对不同年龄的特点，具体地指导。 小班幼儿应侧重认识结构材料，学习初步的结构技能，稳定结构主题并建立结构游戏的规则，学会整理和保管玩具材料的最简单方法，养成爱护玩具材料的好习惯。 中班幼儿应在进一步掌握结构技能的同时，鼓励幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果。 大班幼儿应侧重引导幼儿开展参加人数多，持续时间长的大型结构游戏，并引导幼儿进一步美化自己的结构物。 四、材料分析题（本大题共1小题，共10分） 小班幼儿玩娃娃家的游戏，“爸爸”“妈妈”和其他成员在各玩各的。这时，教师以“客人”身份加入，问：“有人在家吗？我是爸爸的同事，来做客。” （1）材料中教师运用了哪种游戏指导方式？（2分） 【答案】 教师作为游戏伙伴的隐性指导 （2）还有哪些指导方式？（2分) 【答案】 以教师身份直接点拨的显性指导。 （3）如何按照幼儿游戏发展的规律指导游戏？（6分） 【答案】 ①小班幼儿应丰富其生活经验，帮助幼儿确定游戏主题，了解游戏规则，逐步学会合作游戏 ②对中班幼儿，教师应尽量多地为幼儿提供多种条件，满足其开展各种游戏的需要，同时注意引导其有组织、有计划的开展游戏 ③对大班幼儿则可以逐渐减少创造性游戏的时间，增加棋类等竞争性规则游戏的内容，增加幼儿在游戏中思考问题，解决问题的机会，等等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$