1.1思维的含义与特征 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 1.1思维的含义与特征 选择性必修三《逻辑与思维》 目录 CONTENTS 01 思维的含义 02 思维的特征 猴子捞月 港珠澳大桥 思考：结合材料，谈谈人与动物有什么主要区别？ 中国空间站 1、人类与思维 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ （1）思维是人的特有属性。 （2）人的思维存在具有普遍性。 注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。 （一）思维的含义 逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 （即理性认识） 1.思维的含义: 狭义思维：即本书中所学的思维 广义思维 感性认识：感觉 知觉 表象 理性认识：概念 判断 推理 EXPLORE MORE 2.思维方式的类型及意义 （1） 思维方式的类型 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 （2） 意义 认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 战略思维： 高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向（即大局思维）。 历史思维： 以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作。 辩证思维： 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。 创新思维： 破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新 。 底线思维： 客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。 一位想招聘助手的土耳其商人,将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来。开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A,B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑帽子。”商人询问了A的推理后,决定录用A。 思考：A是如何得出结论的？ 探究与分享P3 Part 2 思维的特征 二、思维的特征 1.思维具有差异性 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 2.思维的共同特征 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 添加标题 （1） 间接性（已知→未知；现象→本质/规律） ①含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 ②原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。 例如：（1）中医通过“望闻问切”来诊断出病人的真正病因。 （2）早上推门看见地面湿润推断昨晚下雨了。 （3）你的臭袜子不见了，推断是妈妈给洗了。 强调推断 2.思维的共同特征 （2） 概括性（个性→共性） 含义：指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 强调归纳总结 我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。 （3） 能动性 ①含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 ②表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 强调加工创造 认识对象 （感性材料） 思维能动的加工 理性认识 （正确和错误之分） 例如：飞流直下三千尺,疑似银河落九天。 2.思维的共同特征 【想一想】思维的能动性只对人们如实地反映认识对象发挥作用。对吗？ 正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。思维的能动性可能有助于人们如实地反映认识对象，也有可能误导人们歪曲地反映认识对象。 特 征 间接性（强调推断） 概括性（强调总结） 能动性（强调加工） 含义 强调由已知推未知，由感性到理性 强调由具体到抽象，由个别到一般，把握一类事物的共同本质 强调意识的能动作用：人能动地认识（正确\歪曲）+ 能动地改造（反作用的双重性）。 关键词 见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉 【知识整合】思维的间接性、概括性、能动性 （1）小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 （2）人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。 （3）人们在超市里看到牙膏、鸡蛋、面粉、饮料、衣服等，都称它们“商品”。 （4）视而不见，听而不闻，举一反三。 针对训练： 间接性 间接性 概括性 能动性 3.实践与思维的关系 ①思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 ②正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 实践 基础、决定 认识 正确的认识 促进 实践 错误的认识 实践 阻碍 反作用于 本框小结 1.曹操是东汉时代的风云人物。东汉末年正值乱世，群雄割据。曹操先下手为强，抢在其他诸侯之前迎接汉献帝，以挟天子以令诸侯来扩大自己的势力。曹操以汉天子的名义征讨四方企图统一全国，对内消灭了吕布、刘表、马超等多方割据势力，对外降服了南匈奴、鲜卑等外族势力，最终北方真的实现了统一大业。材料体现了曹操思维的哪个主要特征( ) A.间接性 B.科学性 C.能动性 D.概括性 课堂演练 C 2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( ） A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性 B 3.《吕氏春秋》中说:“有道之士,贵以近知远，以今知古，以所见知所不见。故审堂下之阴(意为观察屋堂下的太阳和月亮的影子)，而知日月之行，阴阳之变”。体现了思维的（ ） ①间接性 ②概括性 ③能动性 ④艺术性 A.①② B. ①③ C.②④ D.③④ B 4.“人的感官是人认识外界事物的天然界限”，而思维却可以帮助人们突破这一天然的界限。这种观点表明思维具有（ ） A.概括性 B.能动性 C.间接性 D.预见性 C 谢谢观看 COMMERCIL AFFAIRS $$