2.1.2动物细胞学历案2024-2025学年鲁科版生物六年级上册

东营市胜利锦华中学“评 · 学 ·导 ·用”学本课堂学历案 课题 第二单元第一章第二节 设计人 王立霞 课型 新授课 课时 1 授课时间 10.31 学生参与 班级 姓名 学习目标 1.识别动物细胞的基本结构，说出动植物细胞的相同点和不同点。 （教学重点） 2.认同细胞是生物体结构和功能的节本单位，初步形成结构功能观。 （教学重点） 3.熟练掌握制作临时装片和使用显微镜的技能，进一步提高探究实践能力。（教学难点） 温故知新 预学展示 评价任务 1.根据上节所学填写右图植物细胞各部分结构名称自我评价： 评价要求：准确快速的回答和完成预学展示习题。 2.根据预习完成人口腔上皮细胞临时装片的制作步骤。 （1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片 。 （2）在载玻片的中央滴一滴浓度为0.9%的 ，（保持细胞的 形态）。 （3）用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地 几下。 （4）把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中 。 （5）用镊子夹起盖玻片，使它的 先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。 （6）在盖玻片的一侧滴加稀 ，用吸水纸从盖玻片的 侧吸引，使染液浸润标本的全部。 3.根据预习完成动物细胞的基本结构 合作释疑 探究新知自我评价： 组内互评： 评价要求：小组合作准确回答出各问题，按照规范正确进行实验操作。 一、体验感知-观察鸡卵细胞结构 按要求观察蛋黄（2分钟），推测并写出蛋黄是卵细胞的哪些结构？ 二、启智探究 启智探究一、观察人口腔上皮细胞 1.合作交流：根据给出的实验材料，结合植物细胞临时装片的制作过程，推测人口腔上皮细胞临时装片的制作步骤 。 2.碰智提疑：（1）人口腔上皮细胞临时装片和植物细胞临时装片制作步骤的相同点和不同点？ （2）在本实验中如果将生理盐水换成清水会怎样？ 3.实验验证：按照实验要求，带着问题进行实验。①口腔上皮细胞的基本结构怎样？ ②清水中的和生理盐水中的有何不同？ ③依照显微镜下看到的物像，画出其中一个细胞的结构图，并尝试标注各部分名称。 启智探究二、归纳动物细胞的共同特点 1.根据不同动物细的图片请你归纳出动物细胞结构共同点。请根据所学修正之前推测的鸡卵细胞结构。 启智探究三、比较动物细、植物细胞的异同点 根据动植物细胞结构，找出动植物细胞的异同点，并完成下表。 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体 液泡 植物细胞 动物细胞 启智探究四：细胞与生物体的关系 观察展示的图片，分析细胞与生物的关系？ 典例精析 运用新知 1.如图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能的叙述错误的是（）自我评价： 组内互评： 评价要求：快速准确回答出各个问题。 A. 甲、乙细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 甲细胞中的①与细胞内外物质的进出有关 D.乙细胞中的②中含有遗传物质，能传递遗传信息 2.如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图,下列说法正确的是（ ） A.⑥可以把光能转变为化学能 B.③对细胞起保护和支持作用 C.⑦能控制物质进出细胞D.①是细胞的控制中心 达标检测 归纳总结 1.观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（ ） A.使细胞维持正常的形态 B.避免细胞干燥 C.避免细胞缺水死亡 D.使细胞透明便于观察 2.在用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示。你认为 同学的观察效果最好( ) 3.在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。下面是他的操作过程：取一洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴0.7%的生理盐水。用凉开水把口淑干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察。请回答下列问题。 （1）使用生理盐水的目的是： 。 （2）制作前，将口淑干净的目的： 。 （3）王刚操作过程中有两出错误，请指出并改正： ① 。② 。 （4）请你替王刚绘制一个口腔上皮细胞的生物简图，并注出名称。 自我评价： 分层作业 课后巩固 【基础作业】同步练习册49-51页15个选择题 【拓展作业】如果你得到一份生物样品，但从外形上分辨不出其来自植物还是动物，你将怎样进行鉴定?“因为没有叶绿体，所以肯定是动物细胞”这种说法正确吗？为什么？ 教师评价： 目标达成情况 目标1. 识别动物细胞的基本结构，说出动植物细胞的相同点和不同点。（达成 / 基本达成 / 未达成） 目标2. 认同细胞是生物体结构和功能的节本单位，初步形成结构功能观。（达成 / 基本达成 / 未达成） 目标3.熟练掌握制作临时装片和使用显微镜的技能，进一步提高探究实践能力。（达成 / 基本达成 / 未达成） 总评： 学后反思 学科网（北京）股份有限公司 $$