2.1 声音的产生与传播（课件PPT）-【宝典训练】2024-2025学年新教材八年级上册物理高效课堂(人教版2024)

宝典训练 配套教学课件 新课标 天骄出品 必属精品 深圳天骄文化传播有公司 课件使用说明 温馨提示：由于电脑配置或者系统差异等原因可能出现课件打不开的情况，为此我们为您准备了各类解压软件。请下载文件夹中我们为您精心准备的解压软件进行解压，然后就能畅通打开课件了。 01 本课件显示比例为16:9，如您的电脑显示器分辨率为4:3，课件显示效果可能比较差，建议您将电脑显示器分辨率更改为16:9。 win 10:右击桌面--选择“显示设置”--点选要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 win7、win8(8.1):右击桌面一-选择“屏幕分辨率”--选择要显示PPT的屏幕--设置该屏幕分辨率为16:9。 02 如果您在使用课件的时候,有问题可联系天骄文化售后客服,我们将竭诚为您服务。 03 目录、返回目录均设有超链接，点击即可跳转至相应的页面。 04 第一节 声音的产生与传播 第二章 声现象 01. 目录 CONTENTS 1 知识梳理 2 课堂巩固 3 课后进阶 4 能力提升 天骄出品 必属精品 知识梳理 1. 声音是由于物体 而产生的 。物理学中，把正在发声的物体叫作 。 2. 声音需要气 体 、液 体 、固 体 等 作 为 传 播 的 介 质 。 不能传声 。 声音是以 的形式传播的 。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 2022 课标：2.3.1 通过实验，认识声的产生和传播条件。 振动 声源 真空 波 天骄出品 必属精品 知识梳理 3 . 声音在不同的介质中，传播的快慢是不同的，一般来说，声音在 中的传 播速度较大，在 中较小 。 在同一介质中，声速还与 有关。 声音在 15℃ 空气中传播速度是 m/s 。 4. 回声是声音在传播过程中遇到障碍物被 回来又传入人耳的声音；回声比原声到达人耳晚 0.1 s 以上（障碍物与听者的距离在 m 以上），人耳才能区分清楚，否则反射回来的声音只能使原声得到加强 。 5. 外界的声音顺着外耳道传至 ，引起鼓膜的振动，这个振动通过 传到耳蜗，再通 过听觉神经将信息传入 ，这样就产生了听觉 。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 固体 气体 温度 340 反射 17 鼓膜 听小骨 大脑 天骄出品 必属精品 课堂巩固 知识点1 声音的产生 例题1.（改编）小华 、小明和小强一起做了几个实验，请完成填空 。 (1)如图甲所示，小华把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了，说明喉咙的声带在 ，当停止说话时，声带停止 ； (2)如图乙所示，小明把发声的音叉放在水中，可以激起 水花，此现象说明音叉在 ，当音叉不发出声音时，音叉停止 ； 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 振动 振动 振动 振动 天骄出品 必属精品 课堂巩固 (3)如图丙所示，小强敲击鼓面会听到鼓声，若向鼓面上撒些纸屑或泡沫塑料的颗粒，还会看 到它们在鼓面上跳动，说明鼓面在 ，当停止敲击时，鼓面停止 ； (4)同学们联想到生活中的一些发声物体的振动：小提琴是 振动发出声音；扬声器是 振动发出的声音；笛子是 振动发出的声音；倒开水进水瓶时是由于瓶内的 振动发声的；蜜蜂是 振动发出声音；风吹树叶哗哗响，是 振动发声； 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 振动 振动 琴弦 纸盆 空气柱 空气柱 翅膀 树叶 天骄出品 必属精品 课堂巩固 (5)以上现象说明正在发声的物体叫 ；声音是由物体的 产生的；振动停止， 物体的发声也 ；一切正在发声的物体都在 。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 【特别提醒】声音产生的两个必要因素：物体 、振动 。 声源 振动 停止 振动 变式 1：关于声现象，下列说法中正确的是 （ ） A. 只要物体在振动，人就一定能听到声音 B. 只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 C. 只要人听不到声音物体就一定没有振动 D. 发声的物体不一定都在振动 B 天骄出品 必属精品 课堂巩固 变式 2:(2024 · 邹城市校级模拟）在敲响大古钟时发现，停止了对大钟的撞击后，大钟 “余音不止 ”，原因是 （ ） A. 人的听觉暂留 B. 大钟仍在振动 C. 是大钟的回声 D. 大钟虽停止振动，但空气仍在振动 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 知识点2 声音的传播 例题 2.（改编）小红和小东一起探究了声音的传播，下面是他们的部分实验步骤，请补充完整 。 (1)两位同学在讨论实验方案时，互相都能听见对方说话，说明声音能在 中传播； (2)河岸边人的讲话声能吓跑水中的鱼，是因为空气和 都能传声； B 空气 水 天骄出品 必属精品 课堂巩固 (3)小东将耳朵紧贴在桌面上，小红用手轻敲桌面并逐渐增加敲桌面的力度，使小东通过桌面刚好 （选填 “能 ”或“不能 ”）听到敲桌子声；然后小东再把耳朵稍微离开桌面一段距离，小红 ，在桌面上相同位置再次敲桌面，小东几乎听不到敲桌子声，证明了 能够传声； 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 (4)如图所示，小东接通电源，此时能听到电铃发出的声音 。现用抽气设备逐渐抽出 其中的空气，听到的声音会逐渐 （选填 “变大”“变小 ”或 “不变 ”），甚至最 后听不到声音，由此推理出 不能传声； 能 用第一次刚好能听见敲桌子声的力度 固体 变小 真空 天骄出品 必属精品 课堂巩固 【特别提醒】声音的传播需要介质：固体 、液体 、气体都可以传声，声音不能在真空中传播 。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 变式 3：如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（ ） A. 图甲中，通过观察纸屑是否跳动可以探究 “声音的产生原因” B. 图乙中，乒乓球的作用是延长音叉的振动时间 C. 图丙中，真空铃实验说明声音能在真空中传播 D. 图丁中，小刚轻声说话，小丽通过 “土电话”能听到小刚的声音，说明空气可以传声 A 天骄出品 必属精品 课堂巩固 变式 4：古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（ ） A. 马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B. 马蹄声可以沿土地传播 C. 马蹄声不能由空气传到人耳 D. 土地传播声音的速度比空气快 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 知识点3 声速 例题3 . 向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约 1.5s 后听到回声，那么该同学距山崖大约是多少米？（V声 =340m/s) 解：由题知，声音传播到山崖的时间为总的时间的一半，所以 t= × 1.5s= 0.75s，由于 v＝，故 s＝vt= 340m／s×0.75s=255m。 . . C 天骄出品 必属精品 课堂巩固 【特别提醒】先求出声音从人传出到山崖的时间，再根据速度公式v＝的变形式计算该同学距山崖的距离即可。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 变式 5 : (2024·烈山区模拟）运动会上进行百米赛跑，如果计时员听到枪声才开始计时，空气中声速取 340m/s 。所记录的成绩比看到枪烟就开始计时的成绩 （ ） A. 记时准确 B. 少记约 0.294s C. 多记约 0.294s D. 少记约 0.588s B 天骄出品 必属精品 课堂巩固 变式 6.(2024·怀远县一模）声音在不同介质中传播的速度不同。某同学想测量声音在一段特殊金属管中传播速度。 已知管长为 884m,在一端敲击一下，在另一端先后听到两次声音，用专用设备测量两次声音相隔 2.43s,空气中声速340m/s,声音在金属管中的传播速度是 （ ） A. 340m/s B. 680m/s C. 5 200m/s D. 2 600m/s 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 C 天骄出品 必属精品 课堂巩固 变式 7:(2024·滕州市一模）声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图 。从图中可以获得的信息有( ) A. 声音的传播必须有空气 B. 声音在空气中的传播速度与温度无关 C. 空气温度越高，声音的传播速度越小 D. 当空气温度为 30℃时，声音的传播速度接近 350m/s 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 D 天骄出品 必属精品 课后进阶 1 . 如图，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲 、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的是 （ ） A. 甲实验 B. 乙实验 C. 甲、乙实验都能 D. 甲、乙实验都不能 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 A 天骄出品 必属精品 课后进阶 2. 如图为一款超声驱狗器，使用时，对着狗一按开关，狗好像听到巨大声响而躲开，旁边的人什么也没听见 。对超声驱狗器发出的声音分析正确的是（ ） A. 可以在真空中传播 B. 不是由物体振动产生的 C. 常温下在空气中的传播速度为 3×108m/s D. 可以在空气中传播 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 D 天骄出品 必属精品 课后进阶 3 . 如图所示是神舟十三号航天员首次出舱活动的情景 。航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 （ ） A. 太空中声音传播速度太慢 B. 太空中没有传播声音的介质 C. 太空中航天员声带不会振动 D. 太空中没有阻碍，声音响度太大 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 B 天骄出品 必属精品 课后进阶 4. (2024 · 广东广州一模）下面表格记录了空气中不同温度和湿度下的声速数据 。根据表格完成： (1)当空气湿度为 30%、温度为 30℃时，声速v= m/s 。 当空气湿度为70%、温度为 20℃时，声速可能为 m/s ; (2)归纳 “温度为 30℃时，空气中的声速与湿度的关系 ”： ； 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 348.11 340. 00 温度为 30℃时，声音在空气中的传播速度随着湿度的增加而增大 天骄出品 必属精品 课后进阶 (3)如图表示了温度均为50℃ ,湿度在70%和 90%时，声音在空气中的s－t图像 。其中甲图线表示 所在环境的湿度为 。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理   -10    10    30    50 10% 325.05 337.26 347.64 356.81 30% 325.09 337.39 348.11 358.19 50% 325.11 337.52 348.57 359.57 70% 325.14 337.63 349.03 360.94 90% 325.17 337.78 349.49 362.31 湿度 声速 （m/s） 温度( ℃) 90% 天骄出品 必属精品 课后进阶 5. 如表是声音在不同介质中传播的速度，根据表格内容获取的信息有： 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 介质 空气(15℃) 水(0℃) 水(15℃) 水(20℃) 冰(0℃) 软橡胶 软木 铁（棒） v/(m/s) 340 1 440 1 470 1 480 3 230 45 500 5 200 (1)根据表中的信息请你写出一条“声速大小与哪些因素有关 ”的结论： ； (2)声音在 15℃空气中的传播速度是 ； (3)声音在不同介质中传播的速度一般 ，一般情况下声音在固体中的传播速度比液体 、气体中 ； (4)声音在同种介质中的传播速度与 有关，温度越高，声音传播速度越 。 声速大小与温度和介质种类有关 340 m／s 不同 大 温度 快 天骄出品 必属精品 能力提升 6 . (2024·天长市一模）已知声音在铁 、水和空气中的传播速度分别为 5 200 米／秒 、1 560 米／秒 、340 米／秒，人耳能分辨前后两次声音的时间间隔大于 0.1 秒 。有一段长18米的铁管装满水 。将你的耳朵贴在装满水的铁管一端，请人在另一端敲击一下，你能听到的敲击声的次数是 （ ） A. 1 次 B. 2 次 C. 3 次 D. 4 次 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 A 天骄出品 必属精品 能力提升 7. (2023 ·衡阳）汽车向放置在路边的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号 如图所示，第一次发出信号到测速仪接 收到信号用时0.5s,第二次发出信号到接收到信号用时0.3s,若发出两次信号的时间间隔是0.9s,求： (1)汽车接收到第一次信号时距测速仪多少m? (2)汽车的速度为多少 m/s ?（超声波的速度是 340m/s) 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 天骄出品 必属精品 能力提升 解：(1)测速仪第一次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪： s1 = v声t1 = 340m／s×0.25s= 85m ； 答：汽车接收到第一次信号时距测速仪 85m。 (2)第二次发出的信号从汽车处返回到测速仪时，汽车距测速仪： s2 = v声t2 = 340m／s×0.15s＝51m ；因此汽车在两次与信号相遇的过程中，行驶了：s′＝s1- s2= 85m -51m= 34m ；这 34m 共用了：t′= Δt－t1/2+t2/2 = 0.9s- 0.25s+0.15s= 0.8s， 所以汽车的车速为：v′= = = 42.5m／s 答：汽车的速度为 42.5m／s。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 天骄出品 必属精品 能力提升 8 . (2023 · 苏州期中）阅读短文，回答问题 。 双耳效应 人们利用两只耳朵听声音时，利用“双耳效应”可以分辨出声音是由 哪个方向传来的，从而大致确定声源的位置 。如图 1 所示，在人们的右 上方有一个声源，由于右耳离声源较近，声音就首先传到右耳，然后才传 到左耳，产生了“时间差”；声源距两耳的距离差越大，时间差就越大 。 两耳之间的距离虽然很近，但由于头颅对声音的阻隔作用，声音到达两耳的音量就可能不同，产生了“声 级差”；当声源在两耳连线上时，声级差最大可达到25分贝左右 。不同波形的声波绕过人头部的能力 是不同的，频率越高的声波，衰减就越大；于是人的双耳听到的音色就会出现差异，也就是“音色差”。 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 天骄出品 必属精品 能力提升 (1)听声音时，若左耳听到声音的声级比右耳听到声音的声级大，则声源可能在人的 ； (2)下列不是由于双耳效应达到的效果的是 。 A. 雷电来临时电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断 B. 将双眼蒙上也能大致确定发声体的方位 C. 有时将头旋转一定角度后可以更准确判断声源位置 D. 舞台上的立体声使人有身临其境的感觉 (3)如图 2 是立体声录音现场情景示意图，两个拾音器模拟人的双耳并排放置，这样两个拾音器拾 得的信号既有 “时间差”又有“ ”，等于模拟了人的双耳效应； (4)人的双耳听到声音的 “音色差”越大，说明声音的 越高 返回 至目录 知识梳理 课堂巩固 课后进阶 能力提升 物理 左侧 A 声级差 频率 温馨提示 本课件由深圳天骄文化出品，仅限教师教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 谢谢观看 Thanks for watching 深圳天骄文化传播有公司 $$