7.1集体生活成就我（优选教案）-2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课优选教案（统编版2024）

课题 7.1集体生活成就我 课时 1 第几课时 1 授课教师 陈芳 授课年级 七年级 课标要求 依据义务教育《道德与法治课程标准》（2022年版）“课程目标”中的“第四学段”的“健全人格”及“责任意识”。具体对应的内容标准是：保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 “课程内容”中的“第四学段”的“生命安全与健康教育”。具体对应的内容标准是：能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。 教学内容分析 本课为七年级上册第二单元第七课第一框，这一框题分为两个部分，第一部分是帮助学生了解集体的含义；第二部分主要引导学生掌握集体生活的作用。集体生活对于学生品格的养成具有重要的意义，要引导学生在集体这个平台中展示个性，发展个性，认识和完善自我，在集体中包容他人，取长补短，共同发展。要引导学生感受集体生活的作用，在集体温暖中培养合作意识和责任担当，增强集体荣誉感，促进学生的全面发展。 学情分析 初中生自主意识增强，从对师长的依赖走向独立。学会在集体生活中承担责任、学会与他人合作，寻找在集体中的位置，找到个人成长的力量之源，积极主动融入集体，接受集体的影响，从而使自己能够在集体中健康成长。 教学目标 （1）政治认同:认同集体在生活中的重要作用，为国家集体做贡献 （2）道德修养∶培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则。 （3）健全人格∶学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 （4）责任意识：树立集体意识，积极融入集体生活，在集体生活中取长补短，相互成就，共同发展，增强团队合作精神。 教学重难点 教学重点：集体生活的作用。 教学难点：集体生活的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，提问：这是集体吗？ 学生思考并回答 激发学生的兴趣，为后面的知识讲授做了铺垫 讲授 新课 1、展示童谣： 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 展示笔记： 集体的含义：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 2、展示材料：夺冠故事—十年磨砺“瑜”显不凡 摘取金牌今朝圆梦 提问：从“调皮”到“老实”，从懵懂少年到奥运冠军,结合谢瑜的经历，说说你在集体中发生了哪些变化？ 这说明集体生活对我们有怎样的作用？ 3、提问：“制定详细的训练计划，迷茫和失落时给予了极大的支持和鼓励”，在集体中你有过类似的体会吗？在集体生活中我们能感受到什么？ 4、展示51页相关链接：集体的联结度通常与以下因素密切相关 5、展示51页的探究与分享：元元的收获 提问：思考一：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获？ 思考二：有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。 思考三：从元元的书信中，可以看出集体生活对我们有哪些作用？ 展示笔记：集体生活的作用 6、展示52页的探究与分享，提问： 思考： (1)你了解自己的个性吗？什么是个性？ (2)说说集体生活对个性发展有什么影响？ 7、提问 (1)说说进入初中班级后你有哪些积极变化？ (2)思考：集体生活对我们有什么作用？ 学生朗读童谣、思考并回答问题： 这则童谣告诉我们什么道理？什么是集体？ 2、阅读材料，思考并回答问题。 3、思考并回答问题。 4、学生阅读51页的相关链接 5、学生阅读51页的探究与分享，思考并回答问题。 6、学生阅读探究与分享，思考并回答问题。 7、思考并回答问题。 通过童谣，激发学生学习兴趣，初步了解什么是集体，集体的意义是什么。 通过分析“夺冠故事—十年磨砺“瑜”显不凡 摘取金牌今朝圆梦”，知道集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖，感知集体生活对个人的作用，树立团队意识。 分享自己在集体中感受温暖的片段和心理体验，从而引导学生体会到集体的关爱和温暖，集体带给自己的安全感和归属感。 本“相关链接”的设计意图有两个：其一，通过对集体的联结度影响因素的分析，引导学生懂得，要想在集体中感受到更多的温暖，一方面需要加强集体的建设，另一方面需要个人在集体中不断做出相应的努力；其二，引导学生在集体生活中不断提高自己与集体的联结度，使自己在集体生活中有正确的价值判断和积极的行为选择。 本活动通过元元的故事，引导学生感受个人在集体中应该承担的责任，并体会在集体中承担责任所获得的成长与变化。 引导学生认识到集体是我们共同成长的园地，我们应积极参与集体生活。 板书设计 课堂练习 1.【2024江苏中考】2024年扬州市中小学举办“班班有歌声”合唱比赛活动。活动后，小扬和小州分享了自己的感悟。两名同学的分享告诉我们，集体生活（    ） A．有助于大家相互竞争较量 B．有助于我们不断提升自己 C．限制了我自由发挥的空间 D．可以随意展示自己的个性 2.【2024四川中考】“我+我们=完整的我”这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（    ） ①积极参与集体生活，完善自我  ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性  ④集体力量源于成员共同目标和团结协作 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 3.【2024广西中考改】某班几名志趣相投的同学组成篮球兴趣小组，他们在训练中相互帮助、相互鼓励，最后都成了学校篮球队的顶梁柱。这体现了（    ） ①美好集体是我们共同成长的园地      ②真挚的友谊促进我们成长 ③真正的朋友也会产生分歧     ④组成兴趣小组就能共同进步 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.【2023四川中考】小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在班上排练时她觉得自己能力不够，准备不充分便打算放弃，一些老师和同学了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策，最终在年级比赛中收获了满满的微笑和掌声。小婷的经历给我们的启示有（    ） ①青少年的健康成长离不开集体的温暖  ②集体力量能够帮助我们解决一切问题 ③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突  ④集体有助于我们获得安全感和自信心 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 5.【2023湖南中考】梁启超说："人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（    ） ①涵养品格，发展个性离不开集体     ②在集体中，要坚持个人利益至上 ③集体为个人发展提供条件和可能     ④集体是“我们”生存的重要形态 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 6.【2023天津】我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（ ） A.集体为我们搭建成长的平台 B.集体力量是成员的简单相加 C.个人依靠集体就能获得成功 D.个人的力量大于集体的力量 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$