6 表内乘法和表内除法（二）第二课时 教学设计-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

表内乘法和表内除法（二）第二课时 教学环节 教师活动 教学目标 知识与技能目标 学生能熟练掌握 7 的乘法口诀，并能运用口诀进行相关的乘法和除法计算。 理解乘法和除法之间的互逆关系，能根据乘法算式写出相应的除法算式，反之亦然。 过程与方法目标 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生自主探索、合作交流的学习能力。 经历乘法口诀的编制过程，体会乘法口诀的形成规律，提高学生的归纳总结能力。 情感态度与价值观目标 在学习过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣。 培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。 教学重难点 教学重点 熟练掌握 7 的乘法口诀，能正确运用口诀计算乘法和除法。 理解乘法和除法的意义以及它们之间的关系。 教学难点 根据乘法和除法的意义解决简单的实际问题，能灵活运用 7 的乘法口诀。 探究乘法和除法之间的互逆关系，体会数学知识的内在联系。 教学过程 （一）复习导入 背诵 6 的乘法口诀 引导学生集体背诵 6 的乘法口诀，然后进行个别抽查，检查学生的掌握情况。 设计意图：通过复习 6 的乘法口诀，为学习 7 的乘法口诀做好铺垫，同时也能唤起学生对乘法口诀的记忆方法和运用经验。 口算练习 出示一些与 6 的乘法口诀相关的口算题，如 6×3、18÷6、6×5 等，让学生进行抢答。 设计意图：巩固旧知，提高学生的口算能力和反应速度，为新知识的学习营造积极的学习氛围。 （二）探究新知 7 的乘法口诀的编制 情境引入 展示一幅有 7 个图案一组的图片，如七巧板拼成的不同图形，每组有 7 个。提问学生：“你们看，这里每组有几个图形呀？” 引导学生回答 7 个。 设计意图：利用生动有趣的情境吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时让学生直观地感受到 7 的倍数关系。 自主探究 让学生自己动手，用小棒摆一摆，摆出 2 组、3 组……7 组七巧板的图案，然后数一数一共有多少个小棒（每个小棒代表一个七巧板图案中的一块）。 在学生操作的过程中，引导他们边摆边说：“1 个 7 是 7，2 个 7 是 14……” 设计意图：通过学生的自主操作，亲身经历 7 的乘法口诀的形成过程，培养他们的动手能力和探究精神，使他们更好地理解乘法口诀的含义。 编制口诀 组织学生根据自己摆小棒的结果，尝试编制 7 的乘法口诀。教师巡视指导，帮助有困难的学生。 请几位同学上台展示他们编制的口诀，并讲解自己的思路。例如，一位同学可能会说：“我摆了 3 组七巧板，每组 7 个，一共是 21 个，所以口诀是三七二十一。” 教师对学生的成果进行总结和整理，在黑板上呈现完整的 7 的乘法口诀：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 设计意图：让学生在自主编制口诀的过程中，体会乘法口诀与实际操作之间的联系，加深对口诀的理解和记忆，同时培养他们的表达能力和自信心。 理解乘法和除法的关系 乘法算式与口诀的联系 以 “三七二十一” 这句口诀为例，引导学生写出两个乘法算式：3×7 = 21 和 7×3 = 21。 提问学生：“你们知道乘法算式中的因数和积与口诀有什么关系吗？” 引导学生回答因数是口诀中的两个乘数，积是口诀中的结果。 设计意图：通过具体的例子，让学生明确乘法口诀与乘法算式之间的对应关系，进一步理解乘法的意义。 除法算式与乘法算式的关系 根据上面的乘法算式 3×7 = 21，引导学生写出两个除法算式：21÷3 = 7 和 21÷7 = 3。 让学生讨论除法算式与乘法算式之间的关系，引导他们发现：除法是乘法的逆运算，已知积和一个因数，可以求出另一个因数。 设计意图：通过探究除法算式与乘法算式的关系，帮助学生理解乘法和除法的互逆性，构建完整的数学知识体系。 对比练习 出示一些乘法和除法的算式，如 4×7、28÷4、7×5、35÷7 等，让学生说出每个算式所用到的口诀，并进行计算。 设计意图：通过对比练习，强化学生对乘法和除法关系的理解，提高他们运用口诀进行计算的能力。 （三）巩固练习 基础练习 填口诀，写算式 完成课本上的相关练习题，如 “（ ）七三十五”，并根据口诀写出乘法和除法算式。 设计意图：巩固 7 的乘法口诀，加深对乘法和除法算式与口诀关系的理解，让学生进一步掌握根据口诀写算式的方法。 口算练习 出示一组 7 的乘法和除法的口算题，让学生独立完成，然后集体订正。如 7×2、14÷7、6×7、42÷6 等。 设计意图：提高学生的口算能力，使他们能熟练运用 7 的乘法口诀进行计算，同时检验学生对知识的掌握程度。 （四）课堂小结 回顾 7 的乘法口诀 引导学生一起背诵 7 的乘法口诀，然后让学生说说自己在编制和记忆口诀过程中的方法和体会。 设计意图：通过回顾，强化学生对 7 的乘法口诀的记忆，同时让学生分享学习经验，互相学习。 总结乘法和除法的关系 请学生回答乘法和除法有什么关系，教师根据学生的回答进行总结和补充，强调乘法和除法的互逆性以及它们在解决问题中的应用。 设计意图：帮助学生梳理本节课的重点知识，加深对乘法和除法关系的理解，为后续学习奠定基础。 （五）作业布置 书面作业 完成课本上的课后练习题，包括背诵 7 的乘法口诀、根据口诀写乘法和除法算式、解决简单的实际问题等。 设计意图：让学生通过书面作业进一步巩固课堂所学知识，加深对 7 的乘法口诀和乘法除法关系的理解和运用。 实践作业 让学生回家后和家长一起玩与 7 的乘法口诀相关的游戏，如对口令、猜数字等。 设计意图：增加学习的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固知识，同时促进亲子关系。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$