《Project 2 My family poster》（教案）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

《Project 2 My family poster》（教案）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册 项数 详细内容 一、教材分析 《Project 2 My family poster》是译林版（三起）（2024）小学英语三年级上册的综合实践项目。本项目要求学生制作一张关于家庭的海报，并能用英语介绍家庭成员。通过这个项目，学生可以综合运用前几个单元所学的关于家庭成员的词汇和句型，提高语言表达能力和动手能力。教材以生动的图片和简单的任务引导学生完成海报制作和介绍，激发学生的学习兴趣和创造力。 二、核心素养目标 1. 语言能力：学生能够熟练运用所学的英语词汇和句型介绍自己的家庭成员，提高英语口语表达能力。 2. 文化意识：了解不同家庭的文化差异，培养学生对家庭的热爱和尊重。 3. 思维品质：通过制作海报和介绍家庭成员，培养学生的观察力、想象力和创造力。 4. 学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高学生的学习兴趣和积极性。 三、教学重难点 1.教学重点： （1）. 学生能够用英语准确介绍自己的家庭成员。 （2）. 学生能够制作出精美的家庭海报。 2.教学难点： （1）. 学生能够在海报制作中运用所学的英语知识，突出家庭成员的特点。 （2）. 学生能够在介绍海报时，自然流畅地表达自己的想法。 四、教学策略 1. 任务驱动教学法：通过布置制作家庭海报的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。 2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成海报制作和介绍，培养学生的合作意识和交流能力。 3. 情景教学法：创设家庭情景，让学生在真实的情境中感受家庭的温暖，激发学生的学习兴趣。 4. 评价激励法：对学生的海报制作和介绍进行及时评价，鼓励学生积极参与，提高学生的学习动力。 五、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、各种家庭海报模板、彩笔、剪刀、胶水等制作工具、奖励小贴纸。 2. 学生准备：英语课本、练习本、自己家庭的照片、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。 六、教学过程 （一）、导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，引出项目主题。 1. 教师播放一首关于家庭的英文歌曲，如《Family Song》，让学生边听边跟着唱。 2. 歌曲结束后，教师提问：“What's the song about?” 引导学生回答：“It's about family.” 3. 教师接着说：“Today we are going to make a family poster. Let's talk about our families.” （二）、复习旧知 设计意图：复习前几个单元所学的关于家庭成员的词汇和句型，为制作海报和介绍做准备。 1. 教师通过多媒体课件展示一些家庭成员的图片，让学生用英语说出他们的称呼，如 “father”“mother”“brother”“sister” 等。 2. 教师出示一些句子，如 “This is my father. He is tall.”“This is my mother. She is beautiful.” 让学生进行填空练习，巩固所学的句型。 3. 教师组织学生进行小组活动，让学生互相介绍自己的家庭成员，复习所学的词汇和句型。 （三）、海报制作指导 设计意图：指导学生制作家庭海报，培养学生的动手能力和创造力。 1. 教师展示一些精美的家庭海报模板，让学生观察海报的布局、颜色搭配和内容设计。 2. 教师介绍制作海报的步骤和方法，如选择照片、裁剪照片、设计布局、填写文字等。 3. 教师提醒学生在制作海报时，可以运用所学的英语知识，介绍家庭成员的特点和爱好。 4. 教师将学生分成小组，每个小组发放一些制作工具和材料，让学生开始制作家庭海报。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。 （四）、海报展示与介绍 设计意图：让学生展示自己的海报，并能用英语介绍家庭成员，提高学生的英语口语表达能力和自信心。 1. 学生制作完海报后，教师组织学生进行海报展示。每个小组推选一名代表，将自己小组的海报展示给全班同学，并用英语介绍海报上的家庭成员。 2. 其他小组的学生认真倾听，并可以提出问题或给予评价。 3. 教师对学生的海报展示和介绍进行点评，表扬优点，指出不足，并给予改进建议。 （五）、拓展活动 设计意图：通过拓展活动，培养学生的合作意识和创新能力。 1. 教师组织学生进行小组活动，让学生将自己小组的海报组合在一起，制作成一个大型的家庭海报墙。 2. 学生在海报墙上添加一些装饰元素，如花朵、星星等，使海报墙更加美观。 3. 教师邀请其他班级的学生来参观海报墙，并让学生用英语向他们介绍自己的家庭成员。 （六）、总结归纳 设计意图：对本项目进行总结，巩固学生所学的知识，培养学生的情感态度。 1. 教师带领学生回顾本项目的主要内容，包括制作家庭海报的步骤和方法、用英语介绍家庭成员的词汇和句型等。 2. 教师提问：“What have we learned today?” 引导学生回答本项目的收获和体会。 3. 教师对学生的表现进行评价，表扬优秀的小组和个人，并颁发奖励小贴纸。 4. 教师鼓励学生在课后继续用英语介绍自己的家庭成员，向家人表达自己的爱和关心。 七、板书设计 《Project 2 My family poster》板书 1. Words: father, mother, brother, sister, grandpa, grandma... 2. Sentences: This is my... He/She is... 八、教学反思 在本节课的教学中，我以《Project 2 My family poster》为主题，通过导入新课、复习旧知、海报制作指导、海报展示与介绍、拓展活动和总结归纳等环节，让学生在轻松愉快的氛围中完成了家庭海报的制作和介绍，提高了学生的英语语言能力和综合素养。在教学过程中，我采用了任务驱动教学法、合作学习法、情景教学法和评价激励法等教学策略，激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了学生的合作意识和创新能力。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在海报制作指导环节，有些学生对制作工具的使用不够熟练，需要我进一步加强指导；在海报展示与介绍环节，有些学生的英语口语表达不够流畅，需要我提供更多的语言支持和练习机会；在拓展活动环节，有些学生的参与度不够高，需要我采取更加有效的组织方式和激励措施。针对这些问题，在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供分层教学和个性化指导，满足不同学生的学习需求；我将加强对学生的英语口语训练，创设更多的语言实践机会，提高学生的语言表达能力；我将优化拓展活动的设计和组织，提高学生的参与度和合作效果。 总之，通过本节课的教学，我让学生在实践中学习和运用英语，培养了学生的综合素养和情感态度。在今后的教学中，我将继续努力，不断探索创新教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习和成长提供更好的支持和帮助。 学科网（北京）股份有限公司 $$