6 表内乘法和表内除法（二）（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

六、教学过程 (一)情境导入 展示生活场景 通过多媒体课件展示超市购物的场景,画面中有不同数量摆放的商品,如成排摆放的牛奶,每排 7 盒。提问学生:“同学们,你们看这里的牛奶摆得真整齐,谁能快速告诉老师,3 排牛奶一共有多少盒呢?” 设计意图:从熟悉的生活场景入手,能迅速吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。将数学问题融入到实际情境中,让学生感受到数学与生活的紧密联系,同时也为引出乘法运算做铺垫。 引导思考与讨论 让学生在小组内讨论如何计算牛奶的盒数,鼓励学生用自己的方法尝试解决问题。小组讨论结束后,每个小组派代表发言,分享他们的想法。 设计意图:小组讨论可以激发学生的思维,培养他们的合作交流能力。让学生自主尝试解决问题,有助于了解学生的已有知识水平,为后续教学提供依据。 (二)知识讲解 乘法口诀的学习 以 7 的乘法口诀为例 结合刚才牛奶的情境,引导学生逐步推导 7 的乘法口诀。如 1 排牛奶是 1 个 7,口诀是 “一七得七”;2 排牛奶是 2 个 7,口诀是 “二七十四”,以此类推。 在推导过程中,利用小棒在黑板上进行直观演示,每 7 根小棒为一组,摆成不同的组数,让学生直观地看到