如何帮助孩子进行有效阅读（课件）-小学生主题班会通用版

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 时至今日 阅读仍十分重要 以部编版小学语文教材为例，在编排体例上，部编版教材也和以往教材不同。例如，语文教材一至六年级，每册有6到8个单元，每个单元有课文、口语交际、习作、语文园地等组成。其中，语文园地包括“日积月累”、“字词句运用”、“书写提示”等栏目。 孩子在阅读时存在的问题 如何帮助孩子 进行有效阅读 1在潜移默化中形成阅读氛围 热爱阅读的孩子背后必定有热爱阅读的家长。首先，家长要有热情；此外就是一个投入的状态 ；分享交流，尊重孩子的阅读体验。杜绝孩子阅读，家长在旁边玩手机 父母改变，孩子改变。孩子“生病”，父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言传。做父母的，要与孩子一起成长。 2善于运用评价机制 苏霍姆林斯基说：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，连续上的任何巧妙措施都是无济于事的。”很显然，表扬可以给孩子带来“成功的欢乐”，所以咱们要善于运用评价机制，提高孩子们的阅读兴趣，孩子朗读的认真，情绪饱满，声音洪亮咱们就表扬。 3孩子自主选择阅读书籍 先让孩子根据自己的喜好选择书籍，会提高孩子的阅读积极性，而后家长再根据自身的成长经验选取适合孩子阅读的书籍，在选择书籍方面发挥了正向的导向作用。 4引导孩子运用多种阅读方法 大声朗读，想象着读，表演着读。从而帮助孩子在阅读时集中注意力，提高阅读理解的能力。实践证明，学好语文，练好三个基本功：多读多写多背。多读在不断的熏陶、感染、领悟中形成对语文的敏感和敏锐，形成对文章的理解。书读百遍，其义自见说的就是这个道理。 5创造良好的阅读氛围 通过观察与实践，在安静、没有零食诱惑的阅读氛围中，孩子更容易集中注意力进行阅读。 6阅读需要仪式感 生活需要仪式感，同样阅读也需要一定的仪式感，在家里尽量为孩子创造一个阅读的空间。在欧美国家，每个家庭都很重视阅读角的创设，他们的设计很简约，通常利用墙角的位置，用地毯或小书架划分出一个阅读的小空间，提供一个舒适的自由空间。 发展心理学认为，四年级是培养孩子学习能力的关键期，随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，抽象逻辑思维逐渐成为一种重要思维形式，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学四年级是这个飞跃过程的关键时期。所以，咱一定要牢牢把握住这个关键期，为孩子们保驾护航！ 谢谢大家 成长=经验+反思 $$