6.18从九一八事变到西安事变 课件 2024-2025学年统编版八年级历史上册

我的家在东北松花江上， 那里有森林煤矿， 还有那满山遍野的大豆高粱。 我的家在东北松花江上， 那里有我的同胞， 还有那衰老的爹娘。 九一八，九一八，从那个悲惨的时候！ 九一八，九一八！从那个悲惨的时候， 脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏， 流浪！流浪！整日价在关内，流浪！ 哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？ 森林煤矿 大豆高粱 流浪 《松花江上》 第六单元：中华民族的抗日战争 第18课 从九一八事变到西安事变 1931年—1945年 沈阳“九一八”纪念馆 “勿忘国耻”警钟 1、知道九一八事变的时间、经过、借口、影响。 2、能说 出东北地区的抗战和英雄人物。 3、标记一二九运动的时间、地点、口号、影响。 4、知道西安事变的时间、人物、地点、经过、结果、影响。 学习目标 重点：九一八事变和中国开始局部抗战 难点：事变和平解决的历史作用 自学一：通过视频并结合课本86页——九一八事变内容，完成下面表格内容。 1931年9月18日 沈阳 成为中国人民抗日战争的开始，揭开了世界反法西斯战争的序幕。 柳条湖事件 新课讲授 一、九一八事变 袭击北大营，炮轰沈阳城，次日占领沈阳城。 九一八事变是否是偶然事件？ 阅读以下材料，结合课本，提炼日本发动九一八事变的背景有哪些？ 材料一：“惟欲征服支那，必先征服满，蒙，如欲征服世界，必先征服支那......此乃明治大帝之遗策，是亦我日本帝国之存立上必要之事。” ——明治维新后不久日本制定的大陆政策 材料二：1929年--1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机 。 ——人教版九年级历史下册 材料四：1930年11月至1931年9月，国民政府集中重兵三次“围剿”红军，无心北顾，这给日本帝国主义的侵略以可乘之机。 材料三：“今天之满蒙地位……不仅在我国国防上，就在经济上，也可以说是我国的生命线。” ——1927年，田中义一提出了《田中奏折》 蓄谋已久 中国内战给日本有机可乘 将东北视为生命线 摆脱国内危机 "九一八"事变原因 新课讲授 新课讲授 一、九一八事变 1、为了给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论。 2、柳条湖距离东北军驻地北大营和东北重镇沈阳很近，便于日军在事件后迅速对这两个战略要地进行攻击。 日本侵略军侵略 中国东北，为什么 先制造柳条湖事件呢？ 柳条湖事件 东北三省沦陷 国家 兵力 日本关东军 3万 中国东北军 20万 无论日本军队此后如 何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避冲突。 ——蒋介石给张学良密电 攘外必先安内 不抵抗政策 "九一八"事变的结果 新课讲授 是什么使得东北三省这么快的沦陷？ 新课讲授 九一八事变后的东北 自学二：通过视频并结合课本，了解日本对东北的残酷统治； 1、归纳伪满洲国的建立。 2、思考：面对日本的侵略行为，中国共产党和中国人民作了哪些抵抗呢？ 新课讲授 伪满洲国的建立 1932年 溥仪 长春 企图把东北从中国分裂出去 通过视频并结合课本87页第二段内容完成下表。 东北人民和未撤走的东北军 抗日义勇军 中国共产党派 杨靖宇等人 抗日游击队 1936年，东北各抗日部队改编为共产党领导的东北抗日联军 思考：面对日本的侵略行为，中国共产党和中国人民作了哪些抵抗呢？ 杨靖宇 局部抗战 新课讲授 新课讲授 二、华北危机与一二九运动 自学三：通过视频并结合课本88页内容。了解华北危机的背景；归纳出一二九运动的时间、地点、口号、结果、影响。 1.华北危机 华北危急！ 1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。 国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。 新课讲授 二、华北危机与一二九运动 新课讲授 二、华北危机与一二九运动 “中华民族到了最危险的时刻” ①中国共产党提出什么主张和要求？ 建立抗日民族统一战线 ②学生——“华北之大，已经安放不下一张 平静的书桌了。” 通过视频并结合课本88页内容，完成下表。 1935年12月9日 北平 打倒日本帝国主义，反对华北自治，停止内战、一致对外 遭到反动派的镇压 揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日的妥协政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来 新课讲授 二、华北危机与一二九运动 自学四（合作探究）：通过视频内容并根据课本89页，小组讨论归纳西安事变发生的背景并完成下表。 蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，亲赴西安逼迫张杨继续进攻红军，置民族大义于不顾 新课讲授 三、西安事变——背景 华北危急，中日民族矛盾上升为主要矛盾 提出要建立抗日民族统一战线的方针。 接受了中国共产党停止内战，联共抗日的主张 自学四：通过视频并结合课本89页内容，归纳西安事变发生的背景及西安事变和平解决的过程。 新课讲授 三、西安事变 1936年12月12日 逼迫蒋介石停止内战，联共抗日 张学良、杨虎城 一次爱国性质的“兵谏” 张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。 新课讲授 三、西安事变——过程 新课讲授 三、西安事变——和平解决 我们这就准备赴西安与张、杨谈判，想办法争取放蒋。 亲英美派宋美龄 日 本 哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到精疲力尽的时候，中国就是我的了。 英 美 如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要使中国人和平解决西安事变。 亲日派何应钦 讨伐张学良，置蒋介石于死地。蒋介石你也有今天，你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐。 民族利益高于一切， 此事件必须和平解决， 武力解决只能引发更大的内乱，这不是给别人制造机会吗？ 历史意义： 1.揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时 局的关键。 2.十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 国民党 共产党 屠杀剿灭 武装反抗 攘外必先安内 建立抗日民族统一战线 1927年国共矛盾为主要矛盾 1931年中日矛盾为主要矛盾 西安事变 新课讲授 三、西安事变——历史意义 思考 面对以上历史事实，作为中学生的你们想说什么？又应如何去做呢？ 新课讲授 日本制造 九一八事 变后进逼 华北 中日民族 矛盾上升 为为主要 矛盾 应对 张、杨 发动西安事变 抗日民族 统一战线 初步形成 国共开始 第二次合作 课堂小结 1.材料题：原东北军将领张学良逝世后，时任中共中央总书记、国家主席的江泽民向张学良的亲属发去唁电，高度评价他的历史功绩，称他是“伟大的爱国者”、“中华民族的千古功臣”，并代表中国共产党和中国人民对他表示深切的哀悼。 请回答：结合所学知识谈谈张学良得到中国共产党和中国人民高度评价，被称为“伟大的爱国者”、“中华民族千古功臣”的原因。 张学良在在中华民族危机日益严重的情况下，响应共产党号召发动西安事变，逼蒋抗日。西安事变发生后，张学良、杨虎城与共产党共同努力，使西安事变和平解决．西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，促成了国共合作抗日局面的出现。可见，张学良不愧为“中华民族的千古功臣”。 随堂演练 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $$