4.3海-气相互作用第一课时教学设计2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修一

集体备课教案 学科:_地理_ 年级:_高二_ 第__周 第__课时 备课时间:_____　 授课时间： 月 日星期 课　 题 海-气相互作用第一课时 主 备 人 授课教师 授课班级 课标要求 运用图表，分析海-气相互作用对全球水热平衡的影响；解释厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候和人类活动的影响。 教材分析 本节教材从海-气相互作用与水热转换、海-气相互作用与水热平衡、厄尔尼诺与拉尼娜现象及其影响等三个层面阐述了海-气相互作用“” 教学目标 1．结合图表资料，说明海洋对大气、大气对海洋的作用。（综合思维） 2. 结合实例，比较厄尔尼诺和拉尼娜现象，解释厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球气候和人类活动造成的影响（综合思维、人地协调观） 教学重点 阐述海洋和大气之间的物质能量交换过程，理解海一一气相互作用对全球水热平衡的影响。 教学难点 结合图表资料，说明海洋对大气、大气对海洋的作用。 学情分析 高二学生已经储备了大气环流、海洋性质等基本知识，并且通过之前的学习了解了一些海-气相互作用的特点，，具有一定的知识迁移能力。 教 学 过 程 教学环节及 时间预设 教　学　活　动 二　次　备　课 　课　前 　 　课　中 　回顾旧知、课前诊测 洋流对地理环境和人类活动的影响有哪些？ 　一、创设情境、出示目标 　　　播放美国灾难电影（天后）片段，引发学生思考：为什么两极冰块融化会导致地球进入新的冰河时代？ 教 学 过 程 教学环节及 时间预设 教　学　活　动 二　次　备　课 　　问题引领、多元解决 一、海--气相互作用与水热交换 阅读教材P72及下图，思考以下问题。 1. 为什么说海洋是大气中水汽的主要来源？ 2. 海洋通过什么作用向大气提供水汽？ 3. 海洋向大气提供水汽的多少受什么因素影响？ 4. 大气中的水汽通过什么形式返回海洋？ 5. 海洋吸收的太阳辐射能主要储存在哪里？这些能量如何输送到大气？ 6.大气是如何驱使海洋发生运动的？ 大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋，并使海洋热状况产生再分配，改变海洋对大气的加热作用。 三、拓展提升、巩固练习 海洋与大气中的二氧化碳。 教 学 过 程 教学环节及 时间预设 教　学　活　动 二　次　备　课 四、达标检测、评价校正 1．在无风的地点点燃蚊香，可见烟雾总是上升且只能上升到一定程度，这是因为：() A．空气受热膨胀上升，到一定高度因重力作用下沉 B空气遇冷收缩上升，到一定高度因重力作用下沉 C空气受热膨胀上升，到一定高度后气压改变导致空气向周围分散流动 d，空气遇冷收缩上升，到一定高度后气压改变导致空气向周围分散流动 2．海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中的CO2浓度进行调节，有人称之为海洋"生物泵"作用。该作用可能（) A，缓解全球变暖 B．缩小臭氧层空洞 C减轻酸雨污染 D加快洋流流速 3北大西洋暖流的动能来源体现了哪两个圈层间进行的什么能量的传输和交换（) A．大气圈与水圈间的动能的传输 B．大气圈与水圈间的化学能的交换 C．生物圈与水圈间的化学能的交换 D．岩石圈与水圈间的动能的传输 教 学 过 程 教学环节及 时间预设 教　学　活　动 二　次　备　课 　　　五、课堂小结、盘点提升 师生通过板书共同总结。 板 书 设 计 海-气相互作用与水热交换 1、 概念 2、 水分交换 3、 热量交换 课后 1、 完成活页作业 2、 完成练习册习题 学科网（北京）股份有限公司 $$