Lesson 10 What is he？单元整体（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

接力版三起点四年级上册 Lesson 10 单元整体教学设计 一、单元整体概览 （一）单元主题 本单元紧紧围绕谈论职业这一主线，属于“人与社会”主题范畴。本课是学习运用“Who is she/he? What is he/she? He/ She is ...” 谈论他(她)是谁，从事什么职业。通过学习，培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生正确的职业观念。 （2） 课标分析 根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 1.主题：围绕谈论职业这一主线，属于“人与社会”主题范畴。 2.语篇：本单元第一课时包括Look, listen and say部分。 本单元第二课时包括Ask and answer和Look, listen and act两部分。 （3） 学情分析 四年级的学生，经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。 二、单元内容分析 本单元内容是学习谈论职业，设计了两个课时： 第一课时包括Look, listen and say部分： Look, listen and say部分通过问答的形式呈现句型“Who is he/she? What is he/ she? He/ She is ...”复习有关职业的单词 nurse, doctor, driver, teacher, singer,学习单词worker. 第二课时包括Ask and answer和Look, listen and act两部分： Ask and answer 部分通过观察与职业相关的物品进行问答活动，练习句型“Who has this?”同时让学生进一步理解句型的语用功能。 Look, ask and act 部分通过看图、听录音和表演的活动，巩固功能句型“What is he/ she? Is he/ she a ...?”及其回答“Yes, he/ she is. No, he/ she isn't.”的用法，培养学生在实践中运用语言的能力。 单元主题：Jobs 课时 核心词汇 核心句式 技能与策略 学习要点 课时1 worker, singer 学习运用“Who is she/he? What is he/she? He/ She is ...” 谈论他(她)是谁，从事什么职业。 技能：在语境中学习运用“Who is she/he? What is he/she? He/ She is ...” 谈论他(她)是谁，从事什么职业。 策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。 课时2 / 学习运用“What is he/ she? Is he/ she a ...? Yes, he/ she is. No, he/ she isn't.” 谈论他人从事什么职业。 技能：学习运用“What is he/ she? Is he/ she a ...? Yes, he/ she is. No, he/ she isn't.” 谈论他人从事什么职业。 策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。 以下L10单元主题内容框架图 Jobs 通过观察与职业相关的物品进行问答活动，巩固复习询问并回答某人是谁，从事什么职业的相关表达。 通过问答的形式，学习询问并回答某人是谁，从事什么职业的相关表达。 Period 1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇worker, singer及句型 “Who is she/he? What is he/she? He/ She is ...” Period 2:互动问答，巩固复习询问并回答某人是谁，从事什么职业的相关表达。 通过学习，培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生正确的职业观念。 三、单元教学目标 单元教学目标 课时 本单元学习后，学生能够： 1. 在语境中，运用“Who is she/he? What is he/she? He/ She is ...” 谈论他(她)是谁，从事什么职业。 1. What is he? (课时1) 2. 学习运用“What is he/ she? Is he/ she a ...? Yes, he/ she is. No, he/ she isn't.” 谈论他人从事什么职业。 2. What is he? (课时2) 学科网（北京）股份有限公司 $$