4.16　三国鼎立 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

第16课　三国鼎立 1.识读三国鼎立形势图,辨别三国的位置,了解三国鼎立局面的形成过程,认识国家统一是历史发展的必然趋势。(时空观念、唯物史观) 2.研读史料,分析官渡之战、赤壁之战曹操一胜一败的原因。(史料实证、历史解释) 3.全面认识曹操形象,学会一分为二地评价历史人物。(唯物史观) 学习目标（1min） 一、官渡之战 阅读教材,填写官渡之战概况。 时间 ____年 交战双方 曹操和_____ 结果 曹操以少胜多,取得了决定性的胜利 影响 为曹操日后_________打下基础 200 袁绍 统一北方 自学指导一（5min） 1.[跨学科·语文]“北平袁绍,南拒孙刘,青梅煮酒间,问天下英雄有几?因事设奇,唯才是 举,铁槊赋诗处,笑人间霸业如何!”与这段材料称道的人物相对应的史实是( ) A.开发江东,兴修水利,发展海外贸易 B.借皇帝名义号令天下,招揽各种人才 C.改善民族关系,加速西南地区的开发 D.废掉汉献帝,在洛阳称帝,建立魏国 【解析】由“北平袁绍”“南拒孙刘”可知,曹操在官渡之战以少胜多战胜袁绍,在赤壁 之战迎战孙刘联军,因此材料称道的人物是曹操。曹操“挟天子以令诸侯”,招揽人才 成就伟业。 B 自学检测一（2min） 2.诗句“本初屈指定中华,官渡相持勒虎牙”描述的历史事件有利于当时( ) A.北方的统一 B.西南的开发 C.对外的交流 D.边患的解决 【解析】结合所学知识可知,官渡之战中曹操以少胜多战胜袁绍,为曹操日后统一北方奠定基础。 A 二、赤壁之战 研读“史料实证”,“壮心”指的是什么?这一“壮心” 在哪一年的哪次战役中破灭?该战役的结果如何? 给社会带来了什么影响? 1.“壮心”:_________。 2.战役:____年,赤壁之战。 3.结果:孙刘联军_________、以弱胜强,曹操北撤。 4.影响:为_________局面的形成奠定基础。 【思维指引】　曹操不是三国时期的人物,而是东汉末年的。 史料实证 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 ——曹操《步出夏门行》 统一全国 208 以少胜多 三国鼎立 自学指导二（5min） 3.“反间”治乱,“苦肉”诈降,计设“连环”,巧“借”东风,一把大火化曹军战舰为灰烬。这 次战役( ) A.为统一北方打下基础 B.北方陷入分裂和混乱 C.动摇了东汉统治的基础 D.奠定了三国鼎立的基础 【解析】由“反间”“苦肉”“连环”“‘借’东风”可知,这次战役是赤壁之战。赤壁之战为 三国鼎立局面的形成奠定了基础。 D 自学检测二（2min） 三、魏蜀吴的建立及发展 1.观察“时空观念”三国鼎立示意图,结合教材,完善三国的基本概况。 政权 建立时间 建立者 都城 影响 魏 220年 ______ 洛阳 改变了天下分崩的局面,实现了局部统一 蜀 221年 刘备 ______ 吴 229年 ______ 建业 时空观念 曹丕 成都 孙权 2.简述曹魏、孙吴、蜀汉三国经济发展。 (1)曹魏:重视农业生产,大力_________。 (2)孙吴:①开发江东,_______发达,发展了海外贸易。 ②230年,孙权派卫温率船队到达_____,加强了大陆与台湾的联系。 (3)蜀汉:发展经济,改善民族关系,加速了_____地区的开发。 兴修水利 造船业 夷洲 西南 自学指导三（6min） 4.[时空观念]图示法是学习历史的一种重要方法,它能将复杂的历史史实比较直观形 象地展示出来。下面正确反映了229年“三国鼎立形势”的图示是( )   【解析】220年,曹丕在洛阳称帝,建立魏国,位于北方。221年,刘备称帝,建立蜀汉,位 于西南。229年,孙权称帝,建立吴国,位于东南。 B 自学检测三（2min） 5.如表是曹魏、孙吴、蜀汉三国统治者在建立政权之后,各自在治理国家方面作出 的主要贡献,从历史发展的角度看,它们的共同作用是( ) A.加强对外交往 B.推动文化发展 C.巩固局部统一 D.促进商业发展 【解析】材料反映了曹魏、孙吴、蜀汉三国各自采取措施发展经济,增强国力,这客 观上巩固了局部统一。 政权 主要贡献 曹魏 重视农业生产,大力兴修水利 孙吴 开发江东,发展海外贸易 蜀汉 发展经济,改善民族关系,加速西南地区开发 C 【知识建构】 课堂小结（1min） 课后作业 1.完成本课练习册 2.背诵本课知识点 $$