Module 10 Unit 1 We have a big family dinner（教案）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module 10 第1课时 Unit 1 We have a big family dinner 一、教学目标 1. 能听懂并理解如下词汇的含义：family, dinner, year, New Year, Chinese, festival, the Spring Festival, peanut以及 I see.；能够运用：Happy New Year! 2. 对重点句型的掌握：能够灵活运用 At the Spring Festival, we … 表达春节期间的风俗习惯。 3. 能了解中国传统节日文化。 4. 积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣和跨文化交际的能力。 二、教学重点及难点 重点： 学生在真实情景中能灵活运用At the Spring Festival, we … 难点： 学生能够在交际情境中用英语描述过节时的风俗习惯。 三、教学准备 教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件 四、相关资源 卡片、视频 五、教学过程 I. 【Warm-up】 1. 教师展示课件的几幅图，提问：What is it about? 引出本节课的主题festival（同学说出the Spring Festival,也是可以的），教授单词“festival”。 设计意图：通过视频导入，引出本节课的话题。 2. Listen and chant. a. 教师呈现部分图片，引导同学说出“the Spring Festival, Chinese New Year” b. 播放Listen and chant.的录音或动画，请同学们听后跟唱。之后，小组跟唱。 设计意图: 此活动，提高学生学习英语的积极性。 II. 【Presentation】 1. Look and listen. 教师播放对话录音，请同学们边看图边听，理解课文的语境 设计意图：通过看图听录音，让学生们感知课文的整体语境。 2. Watch and answer. 教师使用资源【情景演示】We have a big family dinner..mp4。 教师引导学生带着问题观看视频： 1) What’s the book about? 2) What’s the Spring Festival? 3) What do we have at the Spring Festival? 之后，请同学们试着回答问题 设计意图：通过回答问题，加深对课文内容的理解。 3. Point and find “we… ”. 通过请同学们找出“we…”的句子，呈现本课的重点句子，同时板书句子： 1) At the Spring Festival, we have a big family dinner. 2) And we have peanuts and sweets. 3) We say ‘Happy New Year! 设计意图： 通过找句型的活动，让同学们找出并关注本课的重点句子。 4. Look and say. 教师呈现盒子的图片和对话： A: What’s that? B: It’s a box. We can put books in it. A: Oh, I see. 引导同学们理解I see 的含义。 设计意图：呈现本单元的重点句型。 5. Read and underline. 教师请同学们试着读对话，划出生词： family, dinner, New Year, Chinese, festival, peanut 等，学习本课的单词。 6. game: Flash cards 这是一个的复习单词游戏，准备单词卡片，老师以快速抽出的形式呈现给学生看，学生得大声地读出来。巩固单词family, dinner, year, New Year, Chinese, festival, peanut等的音和义。 设计意图：通过单词小游戏，巩固单词的音义。 7. Listen and repeat. 教师再次播放录音，请同学们跟读。 8. Role-play 教师使用动画资源【角色扮演】We have a big family dinner. 对话练习。 请学生分组朗读课文，并找几组同学到教室前面表演课文。 III. Practice 1. Listen and say a. 教师播放录音，请同学看图听录音。 b. 再次播放录音，同学跟读。注意模仿录音中的语音和语调。 2. Look and say. a. 教师请同学们说出图片中食品的名称。 b. 四人一组轮流指图说话：“At the spring Festival, we have…” c. 之后，找几个小组上前展示。 设计意图：设计意图：让学生在语境中做出大量的语言输出练习，加深学生对目标语言的理解。 IV. Production 1. Let’s say a. 告诉学生，现在我们来分组介绍中国的春节吧，大家可以参考活动2的形式和内容，选择几幅图配上简单的文字，使自己的介绍更加清楚。 b. 小组活动，完成对春节活动的介绍。 c. 请部分小组上前展示。 设计意图：联系之前的知识，巩固知识点，使学生将知识点融会贯通。 V. Homework 1. 跟读活动二的对话录音三遍。 2. 向家人或朋友展示自己对春节活动的介绍。 板书设计： Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. At the Spring Festival, we have a big family dinner. We say ‘Happy New Year!’ I’m going to run the 100 metres. Good luck! Come on! 4 学科网（北京）股份有限公司 $$