Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module 8 第1课时 Unit 1 We’re going to visit Hainan. 一、教学目标 1. 能听说、认读单词visit, tomorrow, plane, get up, o’clock, from, sea, swimsuit, sock. 2. 能运用本课所学句型I’m going to … / We’re going to … 与朋友谈论自己的计划和即将发生的事情。 3. 能具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。了解祖国的名胜古迹，培养学生热爱祖国的情怀。 4. 学生能积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。 二、教学重点及难点 重点： 能运用本课所学句型I’m going to … / We’re going to … 与朋友谈论自己的计划和即将发生的事情。 难点： 用be going to 结构讲述自己的计划和即将发生的事情。 三、教学准备 教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件 四、相关资源 【单词卡片】plane, sea, swimsuit. sock 【词组卡片】get up 五、教学过程 I. 【Warm-up】 1. Let’s chant. 教师领读，学生跟读。 I’m going to visit the zoo. I’m going to go with you, I’m going to eat some fruit, And drink some juice too.. 设计意图：创设轻松愉悦的氛围，为下一步的学习作铺垫。 2. Free talk T: Children, do you like holidays? Why? 通过与学生讨论假期的生活引出本课的教学任务和课题。 设计意图：引出本课时的新知识。 II. 【Presentation】 . Learn new words. 学习新词汇 1) PPT出示海南美景图，T: Look! Where is it? 学生回答后教师总结，并引到今天的课题上。 T: Yes. It’s Hainan. How beautiful it is! I’m going to visit Hainan.（板书 I’m going to visit Hainan.） T: Children, are you going to visit Hainan? T: Oh! We’re going to visit Hainan.（手指着回答Yes 的学生，板书课题Module 1 We’re going to visit Hainan. 领读两遍课题，并讲解单词visit。） 设计意图：采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中多维重现。 2) T: I’m going to visit Hainan. But Hainan is too far. How shall I go? Can you help me? 根据学生的回答，选择最合适的方式并进行教学。 T: I think it’s a good idea! I’m going to go by plane.（PPT出示飞机图片，板书by plane。教师拿plane 单词卡片，领读Plane, plane, by plane。 3) T: My children, Hainan is a beautiful city. It’s next to the sea. Look! What a beautiful sea!（PPT依次出示大海和游泳衣的图片）教师结合单词卡片教学单词sea, swimsuit。 4) 最后利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词get up, sock, from, tomorrow, o’clock并领读。 通过男女生读、个人读、小组读、大小声读等练习单词，建立单词的音、义、形之间的联系。 设计意图：分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥 2. 课件出示Sam和Amy 非常高兴的课文图片，教师提出问题：Why are they so happy? Now, listen carefully. 教师播放Unit 1活动2的动画或录音，请学生看图，理解课文语境。 分段播放动画或录音，请学生指着课文的句子默默跟读，找出带有“going to”的句子。 教师使用知识卡片资源【知识解析】如何表达将要做某事：be going to句型讲解。 T: 下面我们总结一下be going to的用法。 设计意图： 内化语言知识，及时突破重难点。 3. 播放第三遍录音，请学生回答问题。 They are going to get up _______. A. at five o’clock B. at six o’clock They are going to go to Hainan _______. A. by bus B. by plane Xiaoyong is from _______. A. China B. England 设计意图：进一步巩固本课知识。 III. Practice 1. Listen and say. 教师播放Unit 1活动3的录音，请学生边看图片，边听录音，并跟读录音。教师找几名同学朗读，并给予一定的奖励。 设计意图：让学生在交流中大量运用所学句型，加深记忆。 2. Play games. 1) Sharp eyes: 学生读短语，再用be going to造句。 2) Do & guess: 一人做动作，全班同学用He’s / She’s going to … 猜测其活动。 设计意图：借助比赛，激发学生的学习兴趣，巩固核心句型。 IV. Production 游遍中国： PPT出示图片，先请学生猜测是哪些风景名胜，可以出示长城、九寨沟、天安门、西湖、故宫等风景名胜。然后请学生说用下面的句子操练。 We’re going to visit ______. We’re going to get up at ______. We’re going by ______ (bus / train / ship / plane). We’re going to _______ (take pictures / row a boat / swim …) 设计意图：操练目标句型be going to，激发学生对祖国大好河山的热爱，加深对中国地理知识的了解。 V. Homework 1. 听音跟读Unit 1 活动2。 2. 跟家人制定一个寒假的出行计划，并试着用英语表述 板书设计： Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan. be going to… 4 学科网（北京）股份有限公司 $$