《青年在选择职业时的考虑(节选)》课件 2024—2025学年高教版（2023）中职语文职业模块

第三单元　单元导读 《青年在选择职业时的考虑》(节选) 如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。 《简单相信，傻傻坚持》 樊锦诗说：“在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。”对她来说，让她“傻傻坚持”留在敦煌的，就是她对敦煌考古和艺术研究的热爱。她说：“真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。”所以，“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”。 《品质》 用批判反思的精神，带着无限的伤感塑造了坚守传统美德的鞋匠格斯拉这个人物形象，用这个执着而本分的手艺人在无奈的现实社会被淘汰、被毁灭的悲剧惊醒世人。 *《鉴赏家》 汪老有一双发现平凡生活中不平凡的美的慧眼以及一颗通透的心，他似乎站在那里目睹这一切却又像隐形人，只心、眼、笔到位，没有多余的辞藻也不刻意渲染，只用笔搭了一个舞台剧的场景，我们就被带入进去了，而这份文笔之美，电影、舞台剧、绘画、音乐，都无法提炼表达，这才是作家。 第三单元　单元导读 一　青年在选择职业时的考虑(节选) 预习 夯实基础 一、读准字音 1．单音字 臻于完美(　 　)　　　　 藐视( 　　) 啃啮(　　) 钦佩(　 　) 战战兢兢(　 　) zhēn miǎo niè qīn jīng 2．多音字 (1)称 (2)悄 chèn chēng chèng qiǎo qiǎo qiāo (3)蒙 mēng mēng méng mēng méng méng měng měng 二、积累词语 1．明确词义 (1)臻于完美：________________________________________________________ (2)恪尽职守：________________________________________________________ (3)战战兢兢：________________________________________________________ (4)浮想联翩：________________________________________________________ (5)梦寐以求：________________________________________________________ (6)豁然开朗：________________________________________________________ ____________________________________________________________________ (7)怨天尤人：________________________________________________ 形容问题解决得特别顺利或达到的结果接近完美。 谨慎认真地做好本职工作。 形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。 形容连续不断。头脑里的感想与想象不断涌现出来。 睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 原形容由狭窄幽暗突然变为开阔明亮，后用以比喻顿时明白或 埋怨上天，怪罪别人。形容对不如意的事情一味归咎于客观。 领悟过来。 2．理解辨析 无可厚非·无可非议 无可厚非：不可过分指摘，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。 无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。 卡尔·马克思(1818—1883)，世界无产阶级的革命导师，科学社会主义的创始人，科学共产主义的奠基人，人类历史上最伟大的革命家、科学家，还是著名的政治学家、哲学家、经济学家、革命理论家、社会学家。主要著作有《资本论》《共产党宣言》。 本文是马克思于1835年8月12日在德国特里尔中学写下的中学毕业论文。阅卷老师批阅评论道：“思想丰富，精彩有力，值得赞许。”校长威登巴赫也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。”这年，马克思只有17岁。在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考。 议论文是对某个问题或某件事进行分析、 评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。 (1)议论文三要素：论点、论据、论证。 论点：作者对所议论的问题(事件、现象、 人物、观念等)所持的见解和主张。 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证 明论点的理由和根据。 论证：运用论据来证明论点的过程和方法。 (2)论据类型：事实论据、理论论据。 (3)论证方法：举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证、因果论证等。 (4)论证的基本结构层次：三段论式的结构，即提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)。 (5)常见的论证结构：总分式、对照式、层进式、并列式。 (6)论证方式：立论、驳论。 探究 精研文本 本文论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了择业要遵循人类的幸福和自身完美统一的原则，表达了作者为人类谋福利的崇高的人生追求。 全文可分为三个部分。 第一部分(第1—6自然段)：阐述青年在选择职业时应考虑的思想因素。 第二部分(第7—11自然段)：阐述青年选择职业时应考虑的客观因素。 第三部分(第12—21自然段)：阐述青年应该选择怎样的职业。此部分可分为三层。 第一层(第12—16自然段)：阐述应该选择使我们能够获得尊严的职业。 第二层(第17—20自然段)：阐述从事抽象真理研究的人应该珍视自己的事业，要具有为真理而献身的精神。 第三层(第21自然段)：揭示了文章的中心论点，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。 第21自然段，揭示了文章的中心论点， “在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”。如何看待“人类的幸福”和“我们自身的完美”是辩证统一的关系？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ [答案]　我们不能认为“我们自身的完美”与“人类的幸福”这两者矛盾，“人的本性是这样的：人只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，自己才能达到完美”。这种观念具有超越时空的穿透力和永恒的魅力，作者从正反两个方面进行了论证，接着从历史、经验、宗教三个方面再次肯定了这一点。 赏析本文的写作特点。 【点拨】　(1)说理逐层深入，逻辑性强。 从全文来看，文章各部分之间层层深入， 步步推进，逻辑性强。首先提出问题，即选择职业是青年的首要责任；接着分析问题，针对青年择业时出现的错误思想，阐述了影响职业选择的思想因素和客观因素。在两者都谈及之后，作者才提出选择什么职业的问题。 最后解决问题，阐述择业原则以及“人类的幸福”和“我们自身的完美”这两者之间相辅相成的关系。 (2)语言准确严密，说服力强。文章用语准确、严密、说理透彻，体现了作者思维的缜密。如“它不是那种可能由我们长期从事，但始终不会使我们……热情冷却的职业”一句中，作者阐述了所选择的职业虽然值得炫耀，但在长期从事该职业的过程中，心里可能出现疲惫。由“厌倦”到“劲头低落”再到“热情冷却”，程度逐渐增强，具有层次性，准确地表明了从事这种职业的心理变化。 迁移 学以致用 运用了比喻、借代、设问等修辞手法， 感染力强。比喻的修辞手法如“自卑是一条毒蛇”，形象地说出了自卑给人心灵带来的伤害；借代的修辞手法如“面对我们的骨灰”中的“骨灰”，指高尚的事业。 苏联教育家马卡连柯说：“任何一种不为集体利益打算的行为，都对社会有害。”社会上仍存在着部分遵循市侩主义的人，如作家冯雪峰所言：“他们有一个核心，包在软体里面，这就是利己主义。”而青年择业首当抛弃这种“莫管他人瓦上霜”的自私心理，而应“肩上有责任”，坚定“无尽的远方，无数的人们，都与我有关”的理念，为了改善人们的生活状况、推进祖国的复兴进程 而择业奋斗。袁隆平院士投身农业从不把自己的个人利益放首位，不管烈日炎炎或寒风凛凛，“让中国人不饿肚子”的想法催化“东方魔稻”的产生；黄大年院士放弃国外优厚待遇，回国开启“五加二”“白加黑”的高强度工作模式，只为推动祖国在地球探测领域的一路向前。他们傻吗？不，只因胸怀“利人，利国，利社会”之心，纵然英雄终将逝，但侠骨会引导后人走上正确的择业道路。 青年之择业，应在利己、利人之间求得平衡，所择者，互利共赢也；所弃者，零和思维也。 训练 落实提升 1．下列词语中加点(红色)字的读音，全都正确的是(　　) A．承蜩(chóu) 救济(jǐ) 浪遏飞舟(è) B．饥馑(jǐn) 霎时(shà) 风乎舞雩(yú) C．佝偻(jū) 譬如(pì) 别别扭扭(biè) D．喟然(kuī) 折本(shé) 罪不容赦(shè) 2 4 3 题号 1 5 √ B　[A项，“蜩”应读“tiáo”，“济”应读“jì”。C项，“佝”应读“gōu”。D项，“喟”应读“kuì”。] 2 4 3 题号 1 5 2．下列句子中，没有错别字的是(　　) A．但必先有业，才有可敬、可乐的主体，礼致易明。 B．一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣。 C．专心做一职业时，把许多游思、枉想杜绝了，省却无限烦脑。 D．我希望即有一个健美的躯体又有一个了悟人生意义的灵魂。 √ B　[A项，“礼致”应为“理至”。C项，“枉想”应为“妄想”，“烦脑”应为“烦恼”。D项，“即有”应为“既有”。] 2 4 3 题号 1 5 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是(　　) ①刘易斯当时那__________若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵地心疼。 ②“敬”字为古圣贤教人做人最简易__________的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适用了。 ③在实现民族伟大复兴大业的道路上，我们__________守候在静止的岸，__________做飞速行驶的舟。 A．茫然　直捷　与其　不如 B．怅然　直接　与其　不如 C．茫然　直捷　不但　而且 D．怅然　直接　不但　而且 √ 2 4 3 题号 1 5 A　[“茫然”指神情迷茫的样子；“怅然”指因不如意而感到不痛快；根据句意，第①句用“茫然”。“直接”指不经过中间事物发生关系，与“间接”相对；“直捷”指干脆、爽快、不绕弯子；根据句意，第②句用“直捷”更合适。“不但……而且”表递进关系，“与其……不如”表选择关系；根据句意，第③句表选择关系，应用“与其……不如”。故选A。] 2 4 3 题号 1 5 4．下列句子中，标点符号使用正确的是(　　) A．孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉”！ B．今日所讲，专为在职业及正在做职业上预备的人：学生——说法。 C．其实我第二喜欢的是足球；第三喜欢文学；第一喜欢田径。 D．最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸。 √ D　[A项，感叹号应放在引号里面。B项，冒号应改为破折号。C项，分号应改为逗号。] 2 4 3 题号 1 5 5．下列句子中，加点(红色)成语使用正确的是(　　) A．回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。 B．一番耐心的开导如醍醐灌顶，他心头的重重疑虑全都消逝了。 C．为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。 D．张老师针对班上同学良莠不齐的现状，讲课时注意分层指导。 √ 2 4 3 题号 1 5 B　[A项，忍俊不禁：忍不住要发笑。成语使用不符合语境。C项，处心积虑：千方百计地盘算(多含贬义)。D项，良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。不表示学习成绩参差不齐。] $$