2 平行四边形的初步认识（教案）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

六、教学过程 (一)情境导入(设计意图:从生活实际出发,激发学生学习兴趣,引出课题) 播放校园场景视频,展示校园中的伸缩门、楼梯扶手、花池围栏等物体。 引导学生观察这些物体的形状,提问:“同学们,你们发现这些物体上有什么共同的图形吗?” 引出平行四边形,板书课题:平行四边形的初步认识。 (二)感知平行四边形(设计意图:让学生从大量实例中初步感知平行四边形的形状,形成直观印象) 利用课件展示更多生活中的平行四边形图片,如晾衣架、停车位等。 让学生观察图片,并用手比划平行四边形的形状,感受平行四边形在生活中的广泛应用。 (三)探究平行四边形的特征(设计意图:通过多种操作活动,引导学生自主探究平行四边形的特征,培养动手能力和探究精神) 用小棒摆平行四边形 给每个小组发放不同长度的小棒。 提出问题:“你们能用小棒摆出一个平行四边形吗?在摆的过程中,看看有什么发现。” 小组合作摆小棒,教师巡视指导。 小组汇报,引导学生发现平行四边形有四条边。 在钉子板上围平行四边形 让学生在钉子板上围出平行四边形。 教师提问:“在围的过程中,你们觉得平行四边形的边有什么特点?” 学生交流回