大人国与小人国（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

年级 三年级上册 学科 美术 课时 第三课 课题 《大人国与小人国》 学习领域 造型·表现 教学目标 1.能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的 2.能够用比较的方法绘画制作大人或小人 3.培养学生对美术学习的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。通过创作活动，让学生体验到成功的喜悦和自我价值的实现。 教学重难点 重点：如何让学生理解大与小是通过比较表现出来的 难点：能否用对比的方法来表现画面中的大与小 教学方式 讲授法，讨论法 教学准备 学生： 纸、 笔，彩色笔 教师： 电脑图片、 动画资料 教 学 过 程 环节一：导入新课（5分钟） 1、请学生观看《格列佛游记》动画片段。 2、讨论故事中主人公是如何来到小人国的。 3、让学生带着人物的大与小是怎么看出来的进行接下来的思考。 环节二：讲授新知（15分钟） 1、 教师举例：放出《拇指姑娘》等插图（电脑展示） 2、 用身边常见的物品举例，直观感受物体的大小。 3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。 环节三：实践练习（15分钟） 1、你想表现大人国还是小人国？ 2、画面的主体是什么？ 3、用什么背景来衬托它的大或小？ 学生根据教师的指导和示范，自主创作大人国与小人国的画面。教师可以巡回指导，及时给予学生帮助和建议，鼓励学生发挥想象力和创造力。 环节四：展示评价（5分钟） 学生互相展示自己的作品，并进行自我评价和互相评价。教师可以让学生说说自己的创作思路和过程，以及在创作中遇到的困难和解决方法。最后，教师也可以给予适当的指导和建议，帮助学生更好地提高绘画技能和表现能力。 课后拓展 用泥塑等形式，把生活中小的东西放大，或把大的东西缩小，讨论它们给人的不同视觉感受与美感。 教学反思或总结 通过本节课的学习，学生了解了大人国与小人国的故事背景和特点，学习了如何运用绘画技巧表现不同大小的人物形象。学生能够通过观察、分析和创作，提高自己的观察力、想象力和创造力。在课堂教学中，教师需要注意引导学生的思考和创作过程，帮助学生更好地掌握绘画技巧和表现方法。同时也要关注学生的情感态度和价值观的培养 学科网（北京）股份有限公司 $$