装饰自己的名字（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术二年级上册

《装饰自己的名字》教学设计 课题 装饰自己的名字 授课对象 小学二年级 授课类型 欣赏评述 执教教师 课时 1课时 教材分析 《装饰自己的名字》选自广西美术出版社，本课旨在通过学习装饰名字的方法，用多样的手法装饰自己的名字，认识同学，认识自己，养成健康良好的自我认知。 学情分析 本课授课对象为二年级上学期学年的学生，他们虽然有前面的一年级打下基础，但大多都缺乏合理自我表达的能力，对美术的认知也较不清晰。 教学目标 1. 审美感知：引导学生从三种多样的装饰手法中表达自己的个性。 2. 艺术表现：使学生能够了解装饰名字的手法的多样性和个性。 3. 创意实践：结合传统文化和已有的生活经验，制作装饰名字体现个性作品。 4. 文化理解： 引导学生发现美和感受美，能从美术与现实的关系，感受人的多样性，提升自我表达和交流的能力。 教学重点 了解名字装饰的绘画方式。 教学难点 如何让学生了解三种不同的方式以及合理自我表达。 教法教学及教具 教法： 活动探究法:引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动。 直观演示法:利用图片、视频等进行直观演示，激发学生的学习兴趣。 议题式教学:从书本、学生或者自身中确定合适的议题，进行信息的搜集、问题探究，使学生的核心素养得到进一步的升华。 学法： 自主探究法:在教师的指引下引导学生自主思考、归纳知识点。 小组讨论法:通过建立互助学习关系进行探究和学习。 教具： 配备计算机、主机、投影仪、话简网络环境，连接教学局域网或校园网Windows系统:希沃 软件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景， 导入新课 1.出示课题：《装饰自己的名字》 2.情境创设：教师提问学生：你的名字是什么？你平常喜欢做什么呢？ 学生回答教师的问题。 启发学生踊跃回答，为后续的课程内容打下基础。 讲授新课 板块一、认识三种方法 1. 初步感知： （1）认识装饰方法 （2）教师展示“新朋友”——一位喜欢养兔子和新衣服、想像小鱼一样自由、名字叫黄小余的女孩，她想让大家帮帮她，怎么装饰自己的名字才会好看一点？ 学生观看内容，认识新朋友，回应教师的话。 启发学生思考“怎样装饰自己的名字？”为之后学习的知识打下基础。 2.深入探究： 通过将名字和黄小余个性的结合，引申到三种装饰手法——“戴帽子、穿花衣和找朋友”。 学生跟随教师学习。 使学生了解装饰名字的手法。 3.深入探究： 教师提出问题：我们是谁、喜欢什么，该怎样将个性和我们的名字结合起来？ 学生小组讨论。 使学生学会小组合作学习，运用上述所学知识进行合作探究。 4.作品赏析：教师展示相关学生作品，让学生猜猜都是什么名字，并提问每幅画的创作者用了什么手法。 跟随教师一同欣赏作品，回答教师问题。 拓宽学生思维，了解更多样的创作手法。 课堂总结 教师带学生总结并回顾本课时所学知识点。 学生跟随教师一起回顾本课时所学知识点。 使学生在本课时所学知识点得到总结和巩固。 课后作业 教师布置课堂作业：运用所学知识，用绘画的形式装饰自己的名字，主体物要大，富有想象力。 学生认真听取并记录，课堂及时完成作业要求。 使学生及时巩固课堂所学知识，并运用所学知识创作作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$