第三单元 写话：七彩生活（教学课件）-2024-2025学年一年级语文上册单元写话能力提升（统编版·2024秋）

七彩生活 写 话 一年级语文上册统编版 目 标 导 航 1.拼音王国里有“七彩生活”，在说说写写中根据图画说话、写话、编故事。 2.根据课文《在一起》《过桥》学习观察，按照事情的先后顺序来写。 3.根据拼音《g k h》中的情景图，描绘了公园的美景，我们可以写写自己的生活环境，或曾经游览过的地方。 4.课文《说话》运用了很多拟声词，我们练习用拟声词说话、写话。 目 标 导 航 5.课文《在一起》运用了AABB式的词语，我们可以用叠词写句子。 6.拼音《z c s》中的情景图描绘了小动物们正在森林学校里上课的情景。课文《哪座房子最漂亮》描绘了美丽的小学堂。可以看图发挥想象，写几句完整的话…… 7.《和大人一起读》通过问答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式，可以写一写大自然中的小动物。 题目：拼音王国 1.审清题材:拼音王国里有“七彩生活”，蕴含着有很多洗手、过马路等做事的方法、道理和大自然的美丽景色。发挥想象，观察拼音王国里的拼音、图画、儿歌，会说几句完整的话。（写事+写景） 2.审清内容:拼音王国的每一课里都穿插了儿歌，教给我们懂得了许多道理，在说说写写中自主观察情境图，根据图画和儿歌写景、记事。 （1）根据本单元从课文中学习的方法，按照一定的顺序，结合图画，说几句完整的话。最好能把人物或动物的动作、神态、心理活动说出来。 审 题 指 导 （2）本单元学了《说话》《在一起》《哪座房子最漂亮》《和大人一起读》，明白了拟声词、叠词的运用等知识，我们知道了拼音王国里有“七彩生活”，我们的生活也是多姿多彩的，特别是校园生活更是丰富多彩。会看图，再联系观察到的生活中的事物，写几句通顺的话。 3.审清重点:能把图上的内容有条理地说出来。 审 题 指 导 思 路 指 引 本次写话是内容是拼音王国中的七彩生活，可以直接用景物和事件做题目，也可以根据图画的内容命名题目，还可以图画的中心来命名题目。如： 拟 题 思 路 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 ●《秋游》 ●《美丽的田野》 ●《下课了》 ●《课间十分钟》 ●《生物的家》 ●《我们的家园》 写 话 思 路 选 择 材 料 拼音王国里有“七彩生活”，只有选取喜欢的或熟悉的事情或景物来写，才能抓住特点，写好事情的经过和美丽的景色，给人身临其境之感。 1.四季美景 拼音《g k h》中的情景图，描绘了公园的美景，我们可以写写自己的生活环境，或曾经游览过的地方。课文《说话》运用了很多拟声词，我们练习用拟声词说话、写话。缤纷四季，风景各异，你最喜欢哪个季节呢？为什么？写一写你最喜欢的季节里面的景物。 ★把景物的特点写具体，表达出自己的喜爱之情。 选 择 材 料 2.良好习惯 根据《在一起》《过桥》这两首儿歌，你想到了一个什么事？受到什么启发？我们也可以按照事情发展的顺序写写你的良好习惯。 3.校园生活 拼音《z c s》中的情景图描绘了小动物们正在森林学校里上课的情景。课文《哪座房子最漂亮》描绘了美丽的小学堂。可以看图发挥想象，写几句完整的话……在校园里，你和同学都会做些什么呢？认真观察你和同学在课堂、课间等活动，把当时的情景写下来吧。 4.小动物 《和大人一起读》通过问答的方式，巧妙地向我们介绍了动物的活动方式，可以写一写大自然中的小动物。 学 习 方 法 1.写好拼音王国里的美景。 （1）读《g k h》中的情景图和儿歌《说话》，联系生活说说这是描写的什么景色？描写了哪些景物？哪些是看到的，哪些是想象到的？ 学 习 方 法 ①观察课本中的情境图，说说图上都有谁？他们在干什么？ 早上，玲玲来到公园玩。河里的小蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快活地游来游去。玲玲坐在湖边的一张椅子上，拿出水壶仰头喝水。一只白鸽衔着枝条，从她头顶飞过。地上盛开着一朵朵小花。公园的景色真美啊！ ②正确朗读儿歌，说说你的发现。 《说话》这首儿歌把事物发出的声音和小动物的叫声拟人化了，“哗哗”是小溪流动的声音，“沙沙”是小雨点落下的声音，“咕咕，嘎嘎，喵喵，呱呱”分别是鸽子，小鸭子，小花猫，小青蛙的叫声。大自然真美啊！我们可以练习用拟声词说话、写话。 学 习 方 法 （2）观察大自然。 走进大自然，躺在草坪上晒太阳，在公园的溪边看鱼儿嬉戏，在树下聊天、做游戏……跟着思维导图说一说，你还想到了什么？可以填在导图里面。 学 习 方 法 如：融入感情 今晚的夜空真美，夜空中挂着一颗颗星星，像一颗颗宝石，又像一颗颗珍珠，还像一个个调皮捣蛋的孩子，正眨着明亮的小眼睛，用好奇的目光望着大地。星星时隐时现，看上去好像在和人们玩提迷藏呢。它一会儿躲进云妈妈的怀抱，一会儿又躲到云妈妈的背后……夜被星星装扮得真美丽啊！ 赏析：星星像宝石，像珍珠，像调皮蛋的孩子，星星在望着大地，时隐时现，好像在和人们玩捉迷藏，多么奇特的想象啊！ 学 习 方 法 2.良好习惯 （1）读课本上《在一起》《过桥》这两首儿歌，想一想，你明白了什么？ 学 习 方 法 （2）联系实际生活想一想，应该怎样洗手，怎样过马路呢？ （3）回到家，把这两首儿歌背诵给大人听。 （4）按照事情的先后顺序，说说你养成了哪些良好习惯，再写一写。 如：喝水歌 小朋友们来排队,轻轻拿好小水杯,接好一杯水,咕咚咕咚都喝光。 学 习 方 法 3.校园生活 拼音《z c s》中的情景图描绘了小动物们正在森林学校里上课的情景。课文《哪座房子最漂亮》描绘了美丽的小学堂。跟着思维导图说一说，你还想到了什么事呢？ 学 习 方 法 3.校园生活 （1）看一看，想一想，用几句话写出同学们的操场活动。 ①同学们正在操场上举行一场( )。 ②运动员们有的在( ),有的在( ),有的在( )。 ③( )比赛最激烈了,啦啦队队员们正在为运动员( )。 学 习 方 法 （2）运动会上的啦啦队员起到什么作用？仔细看图，啦啦队的队员们是如何为运动员加油助威的? （3）你能分清主次，详细生动的描述运动会的精彩场面吗?如果你能把人物的神态、动作、心理活动说出来,就更棒了！ 如：一年一度的运动会开始了,体育场上人声鼎沸。运动员们有的在跳远,一跃就跳出了好远;有的在跳高,纵身一跃飞过了高高的横杆;有的在进行百米赛跑,好像猛虎下山一般;还有的在投铅球,手托铅球,身体重心后移,奋力一推……拔河比赛最激烈了,运动员们小脸涨得通红,个个汗流浃背。一旁的啦啦队队员们双手高举花球,用力摇动,给运动员们加油助威。多么精彩的运动会呀! 拼音王国里有“七彩生活”，根据本单元学过的方法，联系生活实际，选择你熟悉的景物，养成的良好习惯，通过具体形象的描写，表达一个完整、清晰的主题。 确 定 内 容 1.怎样写好大自然的美景？ 想 一 想 欣赏美丽景色、感受美好生活，同时认识事物，感受大自然的美好，怎样写好大自然的美景呢？ 从景物不同的观察角度，感受大自然的美丽。 ★近处的一朵荷花已展开花瓣，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；荷叶丛中一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，愉快地打击着节奏，荷花姑娘们在这绿色的舞台上伴着鼓声唱歌、跳舞…… 赏析：从近处、远处、荷叶丛等不用观察角度写出了荷花的美，很生动，很形象。 2.怎样区分逗号和句号。 想 一 想 句号、逗号很难区分？没关系，我来告诉你一个口诀： 句号是个小圆圈，用它表示话说完。 逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。 逗号和句号一样，一般单独住一格，请看： 注意：标点符号不能在句首出现。 一行格子最后没有地方给逗号住了，那么它可以住在外面。可不能跑到下一行的第一格呦。 以写话《秋游》为例来说明： 列 题 纲 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 请你选择自己比较熟悉的景物和生活习惯等，用你自己喜欢的方式，先自己说一说，再写一写。 会练笔，会表达 示例 我们的家 春天在哪里呀！春天在哪里呀！春天在我们小朋友的眼睛里……” 清流路两旁的紫叶李开花了，紫色的叶子，粉红的花瓣，一阵风吹过，像雪花在飞舞；门前小河边的迎春花开了，绿色的枝条，金灿灿的花瓣，校园门口的白玉兰正含苞待放，美丽极了……听，春雨正淅淅沥地下着，滋润 会练笔，会表达 着大地，小草也悄悄地探出了可爱的小脑袋，好奇地盯着外面的世界；百灵鸟唱着动听的歌曲，一群群大雁排着整齐的队伍向南方飞来，它们一会排成“人”字形，一会排成“大”字形。 啊！春天就这样悄悄地来到了我的身边，我爱春天！ 解析：这是一篇写景小美文。语言活泼、流畅，字里行间充满童真童趣。特别是比喻、拟人修辞手法的运用，更给文章增添了色彩。 1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。 2.用词准确生动，意思表达清楚明确。 3.开头能点明主题，结尾能恰当呼应。 4.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 5.符合本次写话要求：正确运用逗号、句号，能写出自己喜欢的景物和养成的良好习惯，以及丰富多彩的校园生活。 会分享，会修改 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。 会分享，会修改 诊断：这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋”“旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺”，为什么让我“口馋”。 下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。 一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，“蛇”的全身长满了“手”，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。 解析：文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我”“口馋”的原因，把“瓜秧”比喻成“长蛇”，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。 总结：写好拼音王国里的七彩生活，要抓住景物的特点，会按照事情先后的顺序来写，要正确运用逗号等，才能让写话更生动形象。 会分享，会修改 运用对比，突出对校园的喜爱。。 美丽的校园 有人喜欢危峰兀立的华山，有人喜欢碧波荡漾的西湖，而我却喜欢美丽的校园。 校园的操场虽不大,却整洁优雅。春天,刚有一丝暖意,校园四周草坪的小草便争先恐后地探出头来:夏天,操场北侧的三棵杨树像三把碧绿的太阳伞,给同学们遮住了火辣辣的太阳:秋天,教学楼墙上的爬山虎叶子火红ー片,像一串串红辣椒,秋风袭来,红红的叶子漫天飞舞,同学们跳着、抓着,别提多高兴了;冬天,同学们把清扫到墙角的雪堆成了大蛋糕、 佳 作 赏 析 按照四季的变化写出了校园的美丽。 表达出对校园的热爱之情。 城堡、雪人…… 啊！美丽的校园，这哪里是真景，分明是一幅美丽的画卷啊！ 佳 作 赏 析 整体赏析 小作者按照季节的变化，把校园中的静景与动景结合起来,描写细致,生动通逼真,一幅幅画面跃然纸上,非常不错。 $$