3.3元素：元素 元素符号课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

元素 元素符号 课题3 元素 多营镇学校 李盛飞 碘 盐 钙 片 含 氟 牙 膏 加 铁 酱 油 这些物质里的“钙”、“碘”、 “铁”、“氟”是指什么？ 你熟悉的元素 含该元素的物质 该元素的作用 表3－2 元素的性质及作用 钙 钙片 促进儿童骨骼生长 碘 氟 铁 加碘食盐 含氟牙膏 含铁酱油 预防甲状腺肿大 预防蛀牙 预防缺铁性贫血 O2 氧气 H2O 水 二氧化碳 CO2 高锰酸钾 KMnO4 质子数是8的氧原子（同类原子） 氧元素 总 称 元素：是具有相同核电荷数（即质子数） 的同一类原子的总称。 各种物质就是由100多种元素 以不同的方式组成。 质子数决定了元素的种类。 为了书写和学术交流的方便， 采用国际统一的符号来表示各种元素， 这就是化学元素符号 铁 What’s this ? Fe Oh , iron 元素符号 国际通用的元素符号采用该元素的拉丁文名称的第一个字母或前两个字母来表示。 如：C Cu F Fe H He N Ne 元素符号的书写 第一个字母要大写 ；第二个字母要小写 1、下列元素符号错在哪里？ 钠 铝 镁 na AL M g Na Al M g 2、想一想下列物质由哪些元素组成？ 氧气 O2 硫磺 S 水 H2O 碳酸钙 CaCO3 硫元素 钙元素　碳元素　氧元素 氧元素 氢元素　氧元素 元素符号表示的意义 1、宏观意义: 2、微观意义: 例如： O： 表示一种元素 表示该元素的一个原子 (1)、氧元素 (2)、一个氧原子 元素：只讲种类，不讲个数； 原子：既讲种类，又讲个数。 当在元素符号前面添加数字，就可以表示几个原子 了。但是，这时就不能表示元素，即宏观意义消失，只 剩微观意义了。 2O 想一想： 如果要表示两个氧原子，该怎么办 1、读出下列符号表示的意义： (1)、O (2)、3Fe   2、试一试用符号表示： (1)、氮元素 (2)、一个镁原子 (3)、2个碳原子 (4)、n个铁原子   3、下列化学用语，通常只表示微观意义 而不表示宏观意义的是：（ ） (A)、 Ca (B)、 N (C)、 2Cu (D)、 He 氧元素 一个氧原子 三个铁原子 N Mg nFe 2C C 试一试，写出下列离子的符号： ①带一个单位正电荷的钾离子 ②带两个单位负电荷的氧离子 ③带三个单位正电荷的铁离子 离子符号 把离子所带的电荷数目和电性标注在元素符号的右上角。 例如： Na＋ Cl－ Ca2＋ S2－ Al3＋ 钠离子 氯离子 钙离子 硫离子 铝离子 K＋ O2－ Fe3＋ 试一试：看谁反应快 说明：假设每个同学代表一种元素， 你的学号就代表原子序数。 当老师给出一个元素的相关信息， 同学们就要快速查阅元素周期表， 如果是你所代表的元素具有的信息， 那么你就要迅速的上讲台， 在黑板上完成剩余信息的填写。 是具有相同 (即 ) 的同一类原子的总称。 核电荷数 质子数 决定了元素的种类。 质子数 元素符号： 元素： 书写： “一大二小” 宏观意义： 意义: 微观意义： 表示一种元素 表示该元素的一个原子 1、仔细阅读教材74页 拓展视野 元素周期表。 2、熟记常见的元素名称和元素符号 （教材73页 表3－4）， 1－20号元素是按质子数（即原子序数）1－20排列的， 按顺序五个一组，分四组记忆。 3、完成教材76－77页 练习与实践 1、4、5、6题 作业： Thank you! $$