第24课 风娃娃（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年二年级语文上册阅读理解 第24课《风娃娃》类文阅读 学习目标 ❶运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。 ❷能正确、流利地朗读课文,能根据提示讲述故事。 ❸积累“寒风、凉风”等词语,能说出生活中风还能做什么。 一、语段阅读 （一）阅读下文，回答问题 风娃娃(节选) 风娃娃又来到河边，看见许多船工正位着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟， 嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了， 一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。 1．这段一共有 句话。 2．用 “ ” 画出风娃娃帮助人们做事的句子。 3．“船工” 为什么笑了？  (         ) A．在风娃娃的帮助下，船行驶得很快，人们不用用力拉纤绳 B．船工看到风娃娃这么做，觉得很好笑 4．照样子写句子 船工们笑了， 一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。 一边 ,  一边 。 5．风娃娃想为大家做好事， 生活中它还能为大家做哪些好事呢？ 【答案】 1．4/四 2．他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。 3．A 4．爸爸 跑步 听音乐 5．夏天风娃娃会给大家带来凉爽。 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查数句子。 数句子的方法：每个句子的句尾有“。”、“？”、“！”“……”等标点符号，都代表一句话。本文段中每个句子的句尾都有一个句号，数一数有多少个句号就是有几句话。这段一共有4句话。 2．本题考查找关键句。 从“他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。”可知，风娃娃帮助船工拉大船，风娃娃帮助人们做事。 3．本题考查短文内容理解。 从“他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了， 一边收起纤绳， 一边向风娃娃表示感谢。”可知，在风娃娃的帮助下，船飞快地跑了起来，船工们不用弯腰流汗的拉纤绳了。故选A。 4．本题考查仿写句子。 从“船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。”可知，“收起纤绳”和“表示感谢”是同时在做的动作，“一边……一边……”是表示并列关系的关联词，仿写时用上“一边……一边……”，如：哥哥一边看书，一边做读书笔记。 5．本题考查开放性作答。 结合日常积累，围绕“做好事”，写一写风的好的作用即可。如：风娃娃还可以吹干衣服。 （二）阅读课文片段，完成练习。 风娃娃（节选） 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？风娃娃回家去问妈妈。妈妈说：“孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。” 6．“责”用部首查字法，先查( )部，再查( )画。“责”在字典里的意思有：①责任，分内应做的事；②要求；③指摘过失，责备。“责怪”的“责”选第( )个意思 7．人们因为风娃娃做的哪些事情而责怪他？在后面画“√”。 吹动风车（       ）吹跑风筝（       ）折断小树（       ）吹动大船（       ）吹跑衣服（       ） 8．对妈妈的话理解正确的是（       ） A．做事情不仅要有好的愿望，还要考虑是不是真的对别人有用 B．做事情有好的愿望就行，不必考虑是不是对别人真的有用 9．你知道生活中风还能做些什么有用的事吗？ 【答案】 6． 贝 4/四 ③ 7．吹跑风筝√   折断小树√   吹跑衣服√ 8．A 9．吹干衣服、风力发电。 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查查字典和多义字。 部首查字法：按部首查字法先查部首再查字。首先找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画，在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。 “责”一共8画，用部首查字法，先查部首“贝”，再查这个字除去部首后的笔画数，除去部首还有4画。 “责怪”的意思是责备；怪罪。“责”的意思是指摘过失，责备。故选③。 7．本题考查对文章内容的理解。 结合课文可知，风娃娃因为做了吹跑风筝、折断小树、吹跑衣服这些坏事而被人们责怪。吹动风车、吹动大船是风娃娃做的好事，人们为此而感谢他。 8．本题考查句子的理解。 从妈妈说的话“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”可知，做事情不仅要有好的愿望，还要考虑是不是真的对别人有用。故选A。 9．本题考查开放性作答。 在生活中风能做的有用的事还有：风干肉类、传播花粉等。 二、类文阅读 （一）阅读短文，完成练习。 风姑姑的照片 ①早晨，风姑姑摸摸我的脸，说：“小朋友，你看不见我，能给我照相吗？” ②“能！”我拿起照相机，出了门。 ③我来到大路旁，只见嫩绿色的柳条轻轻地摆动着，“哦，这是风姑姑在给小柳树梳头哩！”我忙举起了照相机。 ④我来到池塘边，只见清清的池水闪烁着金色的波纹，“瞧，这是风姑姑在替小池塘擦脸。”我举起了照相机。 ⑤我来到花园里，只见美丽的花儿张开双臂跳着舞，“哦，这是风姑姑在教花儿跳舞哩！”我的镜头对准了花儿。 ⑥我又来到大河边，只见船儿扬起白帆，唱着歌儿快乐地驶向远方。“对了，这一定是风姑姑在帮忙！”我的照相机“咔嚓咔嚓”响个不停。 ⑦我把印好的照片送给风姑姑，风姑姑亲吻着我的脸颊，吹拂着我的衣襟，笑着说：“你真是个聪明的孩子。” 10．“相”一共有 画，它的另一个读音是 ，请用这个读音组词： 11．在括号中填写合适的词语。 ( )的枝条            ( )的池水 ( )的花儿            ( )的孩子 12．“我”给风姑姑拍了 张照片，分别是 、 、 和 。 13．你认为文中的小朋友是个怎样的孩子？ 14．想一想，你可以给风姑姑拍出什么样的照片呢，仿照文中的句子写一写。 【答案】 10． 九/9 xiāng 相同 11． 嫩绿 清清 美丽 聪明 12． 四/4 摆动的柳条 闪烁着金色波纹的池水 跳舞的花儿 驶向远方的船儿 13．文中的小朋友是个勤于动脑、善于思考的孩子。 14．我来到沙漠里，看见风姑姑带着沙宝宝飞来飞去。“看，这是风姑姑带着沙宝宝旅行呢！”我举起了照相机。 【难度】0.4 【解析】 10．本题考查笔顺、读音、组词。 相，，共九画。 相，xiāng/xiàng，共同；交互；表示一方对另一方有所动作；亲自察看。/容貌；形貌；事物的外观；省视；察看。 文中“照相”中相读音为xiàng；读音为xiāng时，可组词为：互相、相互。 11．本题考查词语搭配。 结合文章第③自然段句子“我来到大路旁，只见嫩绿色的柳条轻轻地摆动着”可知嫩绿色的枝条； 结合文章第④自然段句子“我来到池塘边，只见清清的池水闪烁着金色的波纹”可知清清的池水； 结合文章第⑤自然段句子“我来到花园里，只见美丽的花儿张开双臂跳着舞”可知美丽的花儿； 结合文章第⑦自然段句子“你真是个聪明的孩子。”可知聪明的孩子。 12．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“我来到大路旁，只见嫩绿色的柳条轻轻地摆动着，‘哦，这是风姑姑在给小柳树梳头哩！’我忙举起了照相机。”可知我拍了嫩绿色的柳条； 结合文章第④自然段句子“我来到池塘边，只见清清的池水闪烁着金色的波纹，‘瞧，这是风姑姑在替小池塘擦脸。’我举起了照相机。”可知我拍了清清的池水； 结合文章第⑤自然段句子“我来到花园里，只见美丽的花儿张开双臂跳着舞，‘哦，这是风姑姑在教花儿跳舞哩！’我的镜头对准了花儿。”可知我拍了美丽的花儿； 结合文章第⑥自然段句子“我又来到大河边，只见船儿扬起白帆，唱着歌儿快乐地驶向远方。‘对了，这一定是风姑姑在帮忙！’我的照相机‘咔嚓咔嚓’响个不停。”可知我拍了驶向远方的船儿。 因此我一共拍了4张照片。 13．本题考查人物形象分析。从文中小朋友的行为和第⑦段风姑姑的评价“你真是个聪明的孩子。”可以看出，小朋友聪明、细心且富有想象力。 14．本题考查仿写句子。结合自己的生活实际，想想哪里还有风，组织语言表达，如：我来到庭院中，看到晾衣杆上的衣服不断飞舞，“看，这是风姑姑带着衣服们开舞会呢！”我举起了照相机。 （二）阅读理解 风在哪里 谁能告诉我，那看不见的风，在哪里？ 风车说：风和我在一起。说着，那风车咯吱咯吱地转起来。 风铃说：风和我在一起。说着，那风铃叮当叮当地响起来。 彩旗说：风和我在一起。说着，那彩旗呼啦呼啦地飘起来。 我走在田野上。风筝说：风和我在一起。我看见了风筝高高地飘在天上。 啊，我闻到了花香，原来风已经来到了我身旁。 在地面上，我一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像是一个风筝。我们在我们的道路上（        ），手里的线（       ），风筝也（        ），越飞越高。 可千万别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀！ 15．请找出文中表示声音的词语。 咯吱咯吱           16．把下面词语填入文中的（     ）里。 越飞越远     越放越长     越走越远 17．读了这篇文章，你发现风都和谁在一起呢？ 18．在你的身边能找到“风”吗？它在哪里？ 【答案】 15．示例：哗啦哗啦 滴答滴答 16．越走越远  越放越长  越飞越远 17．示例：风和风筝、风车、彩旗、风铃在一起。 18．示例： 能找到风  晾衣绳来回飘动。衣服飘起来。 【难度】0.4 【解析】略 （三）阅读短文，完成练习。 春妈妈的三个小姑娘 春妈妈回来了， 带来了三个淘气的小姑娘。 雷姑娘天天敲着鼓儿玩， 敲醒了天空， 敲醒了田野， 敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘天天洒着水玩， 洗绿了大树， 洗青了小草， 洗红了花朵的脸儿一张张。 风姑娘天天吹着气儿玩， 吹柔了树枝， 吹长了青草， 吹得春天朝前长。 啊，春天回来了， 春妈妈带来了三个能干的小姑娘。 19．春妈妈带来的三个小姑娘实际上是 、 、 。这是三个淘气又 的小姑娘。 20．三个小姑娘的淘气分别表现在什么地方？请用原文的句子回答。 （1）雷姑娘 （2）雨姑娘 （3）风姑娘 21．根据短文内容填空。 春天来了， 、 、 和 都醒了，树 了，草 了，花朵 了。 【答案】 19．雷 雨 风 能干 20．天天敲着鼓儿玩 天天洒着水玩 天天吹着气儿玩 21．天空 田野 山岭 村庄 绿 青 红 【难度】0.65 【解析】 19．本题考查了内容理解。从句子“雷姑娘天天敲着鼓儿玩”“风姑娘天天吹着气儿玩”和“雨姑娘天天洒着水玩”可知，春妈妈带来的三个小姑娘实际上是雷、雨、风。从句子“带来了三个淘气的小姑娘。春妈妈带来了三个能干的小姑娘。”可知这是三个淘气又能干的小姑娘。 20．本题考查了内容理解。从“雷姑娘天天敲着鼓儿玩”“雨姑娘天天洒着水玩”“风姑娘天天吹着气儿玩”可知，三个小姑娘的淘气表现。 21．本题考查了信息筛选。结合句子“敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。”内可知春天来了，天空、田野、山岭、村庄都醒了，结合“洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。”可知树绿了，草青了，花朵红了。 （四）轻松阅读，收获大！ 春风 ①微微的春风，吹醒（xǐnɡ）了熟睡的小草。小草挺着身子，钻出地 面，迎着春风长呀长。那青青的小草，连成一片，绿油油的，像给大地铺（p ū）上了一层绿色的地毯（tǎn）。 ②微微的春风，吹开了花朵，桃树、杏树、梨树，满树都是花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。田野里，盛开着金黄色的迎春花，紫色的蝴蝶花，还有一些不知名的野花，五颜六色，十分美丽。 ③微微的春风，送来了春雨。春雨细如丝，像牛毛。风一吹，春雨轻轻地落到山坡上、田野里、小河中。山坡更绿了，田野更绿了，小河唱得更欢了。 22．根据短文，填上合适的词语。 ( )的小草    ( )的春风 ( )的迎春花  ( )的地毯 23．找出文中表示颜色的词语，写下来。（至少写四个）          24．春风一吹，大地发生了哪些变化？下列描述不恰当的一项是（    ） A．小草挺着身子，钻出地面。 B．荷叶变得更绿了。 C．桃树、杏树、梨树都开花了。 D．春雨细如丝，像牛毛。 25．小朋友，你喜欢春天吗？说说为什么。 【答案】 22．青青 微微 金黄色 绿色 23．青青 绿油油 绿色 红的 24．B 25．喜欢，因为春天万物生长，山坡更绿了，田野更绿了。 【难度】0.4 【解析】 22．本题考查短文内容理解。 阅读短文，抓住题目中的名词，一一寻找即可，从文中：“吹醒了熟睡的小草、那青青的小草、一层绿色的地毯、微微的春风、盛开着金黄色的迎春花”可知答案，注意书写时笔画正确、规范。 23．本题考查寻找关键词的能力。 题目要求找出文中表示颜色的词语，结合生活实际，仔细阅读短文寻找，抄写时注意笔画正确、规范。文中表示颜色的词语有很多，如：青青的、绿油油、绿色、红的、粉的、白的、金黄色、紫色、五颜六色。 24．本题考查短文内容理解。 A、C、D三项，分别对应短文①②③段，B项荷叶的生长是在春季末夏季初，荷叶在刚长出来的时候就是绿色的，在进入夏季之后则是碧绿碧绿的。因此B选项中，荷叶在春天变得更绿，是不恰当的。 故选B。 25．本题为开放性作答题。 根据短文内容，联系春天有特点的事物，表达出自己的感受即可，答题时注意先表明自己的观点，再写清楚理由，答案不唯一。示例：喜欢，因为我喜欢春天的雨，因为春雨滋润了万物，万物才会复苏、生长，大地才能呈现出一派生机。 （五）课外选文。 风是一位画家 ①风最爱画画，一年四季画个不停。 ②春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出_________的脸颊。 ③夏天，南风画出满地_________的西瓜，画出满天_________的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。 ④秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗_________的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。 ⑤冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。 ⑥风是一位画家，画出了四季美丽的景象。 26．选择合适的词语，将序号填在文中的横线上。 ①晶亮晶亮   ②五颜六色   ③滚圆滚圆   ④金黄金黄 27．风是一位画家，他画了春天的大山、 和 ；画了 的 、 、青蛙和荷花；画了秋天 的景象和人们幸福的脸庞；画了 白色的 。 28．读第二自然段，其中带点的字让你感受到（    ）（多选） A．这里把风当成人来写，“染、抹、涂出”就像一位画家在作画。 B．“染、抹、涂出”表示随便一画，画得很乱。 C．“染、抹、涂出”形容画的面积大，几乎整个世界都被春天画出了美丽的颜色。 【答案】 26．② ③ ① ④ 27．大地 花儿 夏天 西瓜 星星 丰收 冬天 雪景 28．AC 【难度】0.4 【解析】 26．本题考查词语正确搭配的能力。 “晶亮晶亮”形容物体明亮，闪闪烁烁地发光。根据词义和语境可知，应修饰“星星”。 “五颜六色”形容颜色或品种繁多。根据词义和语境可知，应修饰“脸颊”。 “滚圆滚圆”形容非常圆。根据词义和语境可知，应修饰“西瓜”。 “金黄金黄”形容黄而微红略像金子的颜色。根据词义和语境可知，应修饰“遍地的稻穗”。 27．本题考查对短文内容的提炼。 通读短文内容，文章以“风”为线索，按总分总的结构形式描述，第一自然段总写风一年四季不停地画画。二至五自然段，分别按春天的东风、夏天的南风、秋天的西风、冬天的北风的顺序，描绘了四季各不相同的美景。最后一个自然段又总写了风画出了四季美丽的景象。 结合第②段“春天，东风把大山染青，把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。”可知，风画了春天的大山、大地和花儿；结合第③段“夏天，南风画出满地滚圆滚圆的西瓜，画出满天晶亮晶亮的星星，还画出满池塘呱呱叫的青蛙和粉红的荷花。”可知，风画了夏天的西瓜、星星、青蛙和荷花；结合第④段“秋天，西风画出的是一幅丰收的景象：苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗金黄金黄的。秋风还画出人们幸福的脸庞，那上面绽放着最美的笑容。”可知，风画了秋天的景象和人们幸福的脸庞；结合第⑤段“冬天，北风爱用白颜料画画。山啊，树啊，地面啊，屋顶啊，全都是白色的，只有雪人的长鼻子是红红的。”可知，风画了冬天白色的雪景。 28．本题考查对短文重点内容的理解。 结合题干要求，定位到短文第二自然段加点处，句中加点词语“染、抹、涂出”均为人格化描写，把风当成人来写，此处运用拟人的修辞手法，像是一位画家在作画。故选项A说法正确；B项中“表示随便一画，画得很乱”理解有误；加点词写出画画的面积很大，写出春天将几乎整个世界都画满了美丽的颜色。选项C说法正确。故选AC。 （六）课外阅读。 喜欢捉迷藏的风婆婆 风婆婆会隐身术，喜欢和大家捉迷藏，森林里几乎哪儿都有她的身影。可是，小动物们却看不见她。 一天，太阳烤着大地，没有一丝风。小白兔在菜地里拔了会儿萝卜，热得满头大汗。他摘了一片芭蕉叶，使劲扇起来。这时，一阵凉风吹了过来。 “风婆婆，谢谢你。”小白兔说。 “咦？小白兔，你怎么知道我在这儿？”风婆婆好奇地问。 “虽然我看不见你，但能感受到你的凉爽。”小白兔说。 一天，花鹿妈妈做了一顿丰盛的饭菜，小花鹿急着去上学，界看着热腾腾的饭菜，皱起了眉头。忽然，一阵凉风徐徐吹来，饭菜渐渐凉了。 “风婆婆，谢谢你。”小花鹿一边吃饭一边说。 “咦？小花鹿，你怎么知道我在这儿？”风婆婆好奇地问。 “虽然我看不见你，但能感受到你。”小花鹿说。 一天，小刺猬正坐在电脑前学习，忽然停电了。他走到屋外，发现田野里一丝风都没有，一旁的风力发电机的叶片纹丝不动，小刺猬叹了口气。忽然，一阵大风吹来，发电机的叶片快速地转了起来。来电了，电脑又运转起来了。 风婆婆，谢谢你。”小刺猬坐在电脑前一边学习一边说。 “咦？小刺猬，你怎么知道我在这儿？”风婆婆好奇地问。 “虽然我看不见你，但能感受到你巨大的能量。” 喜欢捉迷藏的风婆婆总是这样热心地帮助小动物们。 29．“纹丝不动”的意思是（   ） A．一点儿也不动 B．动了一点儿 30．用“ ”画出与“森林里几乎哪儿都有她的身影”相照应的句子。 31．小动物们感受到风婆婆哪些特点？对待风婆婆是怎样的态度呢？ 32．你知道风婆婆还能帮小动物做什么事吗？请写下来。 【答案】 29．A 30．这时，一阵凉风吹了过来。忽然，一阵凉风徐徐吹来饭菜渐渐凉了。忽然，一阵大风吹来，发电机的叶片快速地转了起来。 31．凉爽、有巨大能量。 32．还能帮助小动物吹干晾晒的衣物。 【难度】0.4 【解析】略 1 学科网（北京）股份有限公司 $$