第23课 月光曲（类文阅读）-2024-2025学年六年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年六年级语文上册阅读理解 第23课《月光曲》类文阅读 学习目标 ❶了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他在创作过程中情感的变化,感受他对兄妹俩的同情和关爱。 ❷想象课文描绘的画面,感受乐曲的美妙。 ❸能进行同类文章的阅读。 一、语段阅读 （一）（24-25六年级上·全国·期末）课内阅读 ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海，月亮正从（                ）的地方升起来。③（            ）的海面上，霎时间洒满了银光。④月亮越升越高，穿过一缕一缕（            ）的微云。⑤忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮靴匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大海。 1．文段节选自课文《 》，主人公贝多芬是 国人。 2．按原文把文段补充完整。 3．描写实实在在的事物的句子是 ， 描写由事物引起的联想和想象的句子是 。（填写句子序号） 4．第②③句描写表现了音乐旋律 ，第④句描写表现了音乐旋律 ，第⑤⑥句描写表现了音乐旋律 。 A．气势逐渐增强    B．舒缓柔和     C． 高昂激越 5．文中画横线的句子的意思是（　　） A．她在月光下看到了波涛汹涌的大海。 B．音乐艺术的巨大感染力给她带来无穷无尽的想象，她想到了月光下的大海。 【答案】 1． 月光曲 德 2．水天相接   微波粼粼   轻纱似的   波涛汹涌 3． ①⑦ ②③④⑤⑥⑧ 4． B A C 5．B 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查作家作品。 《月光曲》主要讲述了德国著名音乐家贝多芬创作《月光曲》的传奇故事。文中描述了贝多芬借着清幽的月光，即兴创作出了《月光曲》。他的琴声让皮鞋匠联想到了海上明月升起的奇丽画面，而盲姑娘也仿佛看到了她从未见过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 2．本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“接、微、粼、波、涛、涌”的正确写法。 3．本题考查句子的理解。 句子①“皮鞋匠静静地听着。” 这句话直接描述了皮鞋匠当前的状态，即他正在静静地听音乐，这是一个具体、可观察的事实。句子⑦“皮靴匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。”这句话也是直接描述了一个具体的场景。 句子②③④⑤⑥⑧主要描写的是皮鞋匠和他的妹妹在聆听贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的联想和想象。这些句子通过细腻的笔触，将音乐转化为视觉形象，展现了《月光曲》所蕴含的丰富情感和意境。 4．本题考查句子的理解。 第②句“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来”描绘了一个宁静而广阔的景象，月亮缓缓升起，给人一种平和、宁静的感觉。第③句“微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光”进一步强化了这种宁静和柔和的氛围，微波粼粼的海面在月光的照耀下显得格外平静和美丽。这两句通过视觉上的联想，展现了音乐旋律的舒缓柔和。故选B。 第④句“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云”虽然主要还是在描绘月亮升起的景象，但“轻纱似的微云”暗示了音乐的柔和与轻盈。同时，这句话也预示着音乐旋律即将发生变化，因为月亮的升高和穿过云层往往象征着某种转变或发展。故选A。 第⑤句“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪”和第⑥句“被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来”通过强烈的视觉对比和动态描绘，展现了音乐旋律的突然转变和激昂澎湃。故选C。 5．本题考查赏析词句。 “她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。” 这句话不仅表明盲姑娘也在音乐中产生了联想，而且表明她的想象更加深远和强烈，因为她“从来没有看到过”这样的景象。 故选B。 （二）（23-24六年级上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读《月光曲》，回答习题。 ①两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 ②有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 ③贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！”一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” ④贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 ⑤皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” ⑥姑娘连忙站起来让座。贝多苏坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” ⑦贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ⑧一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ⑨皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 ⑩兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 6．从选文第③段皮鞋匠兄妹的对话中，感受到了盲姑娘怎样的特点？ 7．如何理解选文第⑥段“她激动地说：‘弹得多纯熟哇！感情多深哪！’”？ 8．下列选项中对“贝多芬愿意为盲姑娘再弹一曲”的原因分析错误的一项是（    ） A．因为盲姑娘热爱音乐，又十分懂音乐，是他的知音。 B．因为贝多芬十分同情盲姑娘。 C．因为贝多芬认为美好的音乐应当给予穷苦而又热爱音乐的人们。 D．因为贝多芬想借机会练习一下，好让旅行演出更成功。 9．鞋匠兄妹在听贝多芬弹奏第二首曲子时，鞋匠眼前想象出三幅怎样的画面？每一幅画面的音乐有什么特点？请结合选文概括回答。 画面特点 音乐特点 第一幅 月亮升起，海面微波粼粼 （1） 第二幅 （2） 气势增强，曲调转折。 第三幅 海面波涛汹涌 （3） 10．贝多芬是伟大的，请结合具体内容分析贝多芬的伟大体现在哪两个方面？ 【答案】 6．盲姑娘体贴哥哥，热爱音乐又善解人意。 7．“多纯熟”是说弹琴的技能熟练，“多深”是说演奏者把曲子里的感情充分表现出来了，体现了盲姑娘对音乐的热爱/痴迷程度。 8．D 9．音乐清幽、舒缓 月亮升高，穿过轻纱似的微云 音乐高昂邀越，节奏越来越快 10．看到盲姑娘对音乐的喜爱，可是因为贫穷买不起入场券，就走进屋里为其弹奏，他的善良（富有同情心）彰显了人格的伟大。 盲姑娘热爱音乐，懂音乐，贝多芬感觉遇到了知音，不由得产生了创作激情，谱写了名曲《月光曲》，可见其艺术造诣的高超，体现了他作为伟大音乐家的一面。 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查短文内容的理解。 第③自然段皮鞋匠兄妹的对话中，盲姑娘渴望能够听到贝多芬亲自弹奏这首曲子，这说明她对音乐有着极高的热爱和追求。虽然身体有障碍，但她依然积极向上，通过音乐来丰富自己的精神世界。当哥哥因为经济条件而感到难过时，盲姑娘立刻安慰他说自己只是随便说说。这显示出她的谦逊和懂事，她不愿意让自己的愿望给家人带来负担。因此，我们可以感受到盲姑娘热爱音乐、谦逊懂事、善解人意的特点。 7．本题考查句子理解。 第⑥自然段“她激动地说：‘弹得多纯熟哇！感情多深哪！'”这个句子中“纯熟”一词表明贝多芬的琴技非常娴熟，技巧高超。这表明贝多芬在演奏时能够非常准确地表达曲子的旋律和节奏，没有任何疏漏或错误。这种纯熟的技巧不仅需要长时间的练习和磨炼，还需要天赋和才华。 “感情多深哪！”这句话表明盲姑娘被贝多芬的琴声所打动，感受到了曲子中所蕴含的深厚情感。这表明贝多芬在演奏时能够将自己的情感融入曲子中，使曲子更加富有情感和感染力。这种深厚的情感表达不仅需要贝多芬有丰富的情感体验，还需要他具备出色的音乐表现力。 因此可知：盲姑娘说“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”是因为她感受到了贝多芬高超的琴技和深厚的情感表达。这句话既是对贝多芬的赞扬，也是对音乐的热爱和追求的表达。 8．本题考查短文内容的理解。 A．从盲姑娘的话“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”可以看出，盲姑娘不仅赞美了贝多芬的琴技，还理解了曲子中的深厚情感，这让贝多芬觉得盲姑娘是他的知音，愿意再弹一曲。因此，此选项分析正确。 B．贝多芬在听了盲姑娘的话后，能够感受到她对音乐的热爱和对生活的乐观态度，这让他产生了同情和共鸣，因此愿意为她再弹一曲。因此，此选项分析正确。 C．贝多芬是一个有社会责任感和同情心的音乐家，他认为美好的音乐应当给予那些热爱音乐、生活贫困的人们，这也是他愿意为盲姑娘再弹一曲的原因之一。因此，此选项分析正确。 D．原文中并没有提到贝多芬是为了练习而弹奏，更没有提到这是为了旅行演出的成功。贝多芬的演奏完全是出于他对音乐的热爱，以及他愿意将自己的音乐分享给热爱音乐的穷苦人们。因此，此选项是错误的。 故选D。 9．本题考查短文内容的理解填空。 第⑨自然段鞋匠兄妹在听贝多芬弹奏第二首曲子时，鞋匠眼前想象出三幅画面内容： 第一幅画面是月亮初升，海面微波粼粼，银光闪烁。这个画面音乐的节奏是缓慢的，旋律轻柔，仿佛在描绘月亮和大海的宁静与美丽。 第二幅画面是月亮升高，穿过轻纱似的微云。这个画面音乐的节奏逐渐加快，旋律激昂，仿佛在描绘海浪的壮丽与磅礴。 第三幅画面是月光下的大海，波涛汹涌，气势磅礴。这个画面音乐的节奏达到了高潮，旋律激烈，仿佛在描绘大海的无限力量与激情。 10．本题考查短文内容的理解。 文中第③④⑤⑥段描述了贝多芬在散步时听到了茅屋里穷苦人民的对话，感受到了他们的渴望和憧憬。他主动走进茅屋为他们弹奏了一首曲子，并且用月光下的美妙琴声让兄妹俩陶醉其中，让他们感受到了从未有过的美好和幸福。这种对穷苦人民的深切同情和关爱，是贝多芬伟大之处的体现。 文中第⑧⑨⑩段提到，贝多芬在创作《月光曲》时，借助了清幽的月光和茅屋里的一切，将情感融入琴键中，创作出了令人陶醉的曲子《月光曲》。这种创新精神是贝多芬伟大之处的又一体现，他不断地尝试新的创作方式，突破传统的束缚，为音乐艺术的发展做出了巨大的贡献。 二、类文阅读 （一）类文阅读，完成练习。 光明的心曲 ①傍晚，最后一抹阳光穿过窗外的绿叶，幽幽地照在我与写字台旁的白墙上。开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后渐渐暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着…… ②无意中见到的新鲜形象，总会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了。我总觉得它们像什么，像什么呢？ ③蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，那是燃烧着希望之火的一位小姑娘的眼睛…… ④也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声。唱歌的是一个小姑娘，她在手风琴的伴奏下唱着：“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱。心儿啊，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，洒在茂密的森林深处。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她的头顶上飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竟仿佛没有看见，依然专注地唱着：“在那遥远的地方……” ⑤当看清她的眼睛时，我不由得倒抽一口冷气：一双本该多么漂亮的大眼睛！然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的翳子——啊，竟是一位盲姑娘！我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能是从一位盲姑娘的口中唱出的？ ⑥“……清泉在流淌，阳光在歌唱……”歌声依然飘来，盲姑娘陶醉在她的歌声里。她两手合抱成拳，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、充满阳光的地方……从她清脆而又纯美的歌声里，从她幸福而又灿烂的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的远方。我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，这足以驱散她眼前的黑暗。 ⑦唱吧，盲姑娘，你有一颗向往光明的心，你的生命之路是不会黯淡无光的。 ⑧墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来。 (1)阅读画“﹏﹏﹏”的句子，说说“我”“心头一阵震颤”的原因。 (2)下列对画“ ”句子中“仿佛”一词的作用描述不正确的一项是（    ） A．盲姑娘陶醉在自己的歌声中，是她专注的神情使作者产生了这样的联想。 B．作者感觉盲姑娘和自己一样，在歌声中看到了流着清泉、充满阳光的地方。 C．盲姑娘实际上没有去过远方，因为她看不见，只是在做这样的姿态，歌唱才更自然。 D．这是作者对盲姑娘的内心世界的描绘，盲姑娘正在自己的内心里看着流着清泉、充满阳光的地方。 (3)短文的开头和结尾都写到夕晖，这属于对 （①自然环境  ②社会环境）的描写。这两处描写有两个作用：①深化主题；②推动情节发展。开头描写的作用是 ，结尾描写的作用是 。（填序号） (4)阅读最后一个自然段，“闪着光芒的歌”指的是 。 (5)结合短文内容，写写你对“光明的心曲”这个题目的理解。 【答案】 (1)“我”没想到这位双目失明的姑娘能这么愉快地唱歌，因此感到很惊讶。 (2)C (3)① ② ① (4)盲姑娘向往光明的精神 (5)盲姑娘虽然眼睛看不见，但她有一颗热爱光明、向往光明的心，因此她的生命不会黯然无光，唱出的歌也是光明的。 【难度】0.4 【解析】 【小题1】本题考查内容理解。 根据第⑤自然段第三句话“我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能是从一位盲姑娘的口中唱出的？”可知，“我”“心头一阵震颤”的原因是我没想到这位双目失明的姑娘能这么愉快的唱歌，因此而感到很惊讶。 【小题2】本题考查句子理解。C. “仿佛在遥望着远方”说明盲姑娘陶醉在她的歌声里，盲姑娘唱歌很自然，并没有故作姿态。故选C 【小题3】本题考查描写方法和作用。 文章开头第①自然段第一句话“傍晚，最后一抹阳光穿过窗外的绿叶，幽幽地照在我与写字台旁的白墙上”和结尾第⑧自然段“墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘那只闪着光芒的歌，却又在我的心中想起来。”都描写了夕晖，夕晖属于自然景物，所以这是自然环境描写。故选①。开头，作者描写夕晖自然引出了自己的遐想，引出自己遇到盲姑娘的事，所以开头的描写推动了情节的发展。故选②。结尾，作者描写夕晖是为了凸显盲姑娘“光明的心曲”，深化了主题。故选①。 【小题4】本题考查句子理解。 根据第⑧自然段“墙上的夕晖早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘那只闪着光芒的歌，却又在我的心中想起来。”可知“闪着光芒的歌”表面意思是盲姑娘唱的歌，其实是赞美了盲姑娘热爱生活、热爱生命的精神品质。 【小题5】本题考查题目理解。 根据第⑦自然段“唱吧，盲姑娘，你有一颗向往光明的心，你的生命之路是不会暗淡无光的。”可知，“光明的心曲”是说盲姑娘虽然眼睛看不见，但她热爱光明、向往光明，用心唱出的歌闪烁着生命的光芒。 （二）音乐带给我们的不仅是听觉盛宴，更是美的享受，情的感动。让我们一起阅读下面的文章，感受音乐的魅力。（课文同人物·贝多芬） 致爱丽丝[注] ①那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝，她的邻居雷德尔老爹已身处弥留，而老人夙愿还未达成。 ②“他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 ③“他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔…… ④老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。 ⑤“我看到了，我看到了……爱丽丝……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。” ⑥“不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。 （选文有删改） 【注】《致爱丽丝》原名《a小调巴加泰勒》，是德国作曲家贝多芬创作的一首独立钢琴小品，是贝多芬献给爱丽丝作为纪念的作品。该作品在1867年被后人所发现，后收录在《贝多芬作品全集》第25卷的补遗部分59号。 12．结合选文内容，分析第③段中加点词语的妙处。 13．结合选文第④段文字展开想象，说说贝多芬弹奏的音乐经过了哪些变化，这些变化带给了你怎样的想象？（语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美） 14．本文与《月光曲》刻画了贝多芬怎样的人物形象？ 15．乐曲明明是为老人弹奏的，贝多芬为什么要给乐曲取名为“致爱丽丝”？ 16．你曾经有没有听到过哪首乐曲让你印象深刻，浮想联翩呢？试着回忆旋律并进行想象，创作一个小片段。（150字左右） 【答案】 12．“旋转”是动词，此处运用拟人的修辞手法，给音乐赋予人的动作情态，生动形象地描写了贝多芬忘情地弹奏乐曲的状态，表现出他琴技的高超。 13．变化：贝多芬弹奏的音乐分别经历了三个阶段的变化。第一个阶段的音乐比较温柔、平和；第二个阶段的音乐节奏强烈，气势宏大；第三个阶段的音乐又恢复平静，变得温柔、平和起来。 琴声平和时，我仿佛看到了海水一望无际，海风微微吹拂，听到鸟儿自由地歌唱；音乐节奏慢慢变强，我仿佛看到了海面上乌云密布，电闪雷鸣，狂风四起，大海卷着巨浪，都快要把小船掀翻了；慢慢地，天气好转，我仿佛看到阳光透过云层照射到海面上，海面泛起粼粼波光。 14．刻画了贝多芬琴技高超和乐于助人的人物形象。 15．因为贝多芬是被爱丽丝的善良所感动，所以给雷德尔老爹弹奏了一曲，因此他给乐曲取名为《致爱丽丝》。 16．音乐令人铭记历史、奋发向上。在第一次听《黄河大合唱》时，我的内心被深深地撼动了。在曲子中我仿佛看到了黄河卷着泥沙奔涌，船夫们正在与风浪搏斗。船夫们坚毅、勇敢，他们势要征服这企图淹没他们的狂怒浪涛！音乐慢慢壮阔、热情、深切，后来它诉说着我们民族的灾难，我仿佛看到了那个时代人们在黑暗中探索、匍匐前行，饱含着悲痛、凄凉，但是他们从未放弃。时代英雄带领着人们挺直腰杆，追寻自由而幸福的生活。 【难度】0.4 【解析】 12．本题考查词语的含义。 “旋转”是动词，指物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。句子写美妙的音乐在旋转，用了拟人的手法，它在脑海中跳动，在手指间跳动，形象地写出音乐的美感和贝多芬弹奏时的忘我和快乐，表现出贝多芬技艺的娴熟。 13．本题考查文章内容的理解和开放性题型。 由“他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆，美妙的阳光”可知音乐一开始音乐是温柔舒缓的；“突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切”可知音乐变得磅礴恢弘，气势高昂；“就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪”可知音乐最后又变得平静温和，共经历了三个阶段的变化。 结合音乐的变化，谈谈自己脑海中的画面，如：一开始弹奏时，我仿佛看到海风轻轻吹过，阳光洒在海面上，犹如无数颗珍珠闪耀着迷人的光芒；接着，突然间，海浪汹涌澎湃，犹如狂暴的野狼，一次又一次地扑向岸边，又犹如天地间的神灵在怒吼，势不可挡，震耳欲聋；慢慢地，天气转晴，在余晖的照耀下，海面上的每一道光线都被拉得如丝般绵长，好像一幅宁静致远的画卷。海鸥轻轻掠过海面，留下一串串细小的波纹，瞬间又被平静的海面抚平。 14．本题考查人物形象的分析。 由第④段写老人听到音乐后脑海中的想象和他想去的地方十分贴合可知，贝多芬是个琴技高超的人；由第⑥段“请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路”可知，贝多芬得知老人的夙愿便创作了这首曲子，可见贝多芬是个乐于助人的人。 15．本题考查文章内容的理解。 贝多芬遇到了这位啜泣的小姑娘，她正在为无法达成夙愿的老人而落泪，正是爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子，所以这首钢琴曲以“致爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表达感谢和崇敬，还为了将爱丽丝的善良传播到全世界。 16．本题考查开放性题型。 结合自己听过的音乐，选择让自己印象深刻的一首，谈谈自己当时脑海中的画面和感受，如：第一次听到德彪西的《月光》时，开头的柔美旋律，仿佛是夜空中清澈的月光，缓缓洒落在大地上，营造出一种恍如隔世的氛围，让人仿佛置身于一片静谧的夜晚。随着曲子的进行，音符的升降和声部的叠加，音乐时而如波光粼粼的湖水，时而如柔软的风吹拂，时而如悠远的思绪飘荡。 （三）课外阅读苑。 贝多芬 ①乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏  玩赏  欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候，他仿佛听到雷鸣声震撼着大地。 ②“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼睛。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人呀！来人呀！” ③“什么事，先生？”服务员慌慌张张跑进来。 ④“楼上是谁，怎么往天花板上倒水？”旅客生气地问。 ⑤服务员看着漏下的水，答道:“上面住的是当代大音乐家贝多芬先生！” ⑥“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这句话，怒气立刻消了大半。 ⑦“要不要我去提醒他不要让水漏下来呢？” ⑧“不，不！你不要（搅扰  打扰  干扰）他，我自己去看看吧。” ⑨旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正全神贯注地弹着琴。琴边放着盆水。他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝满到楼下去了。 ⑩这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗赞叹道：“___________。” 17．用“√”在短文中的括号里选择搭配最恰当的词语。 18．第①自然段中的“他”指 ，第⑧自然段中的“他”指 。 19．默读第①自然段中的最后一句话，用“——”画出现实描写的句子；用“ ”画出由此产生的联想。 20．联系全文，判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 （1）旅客生气的原因是地板缝滴水滴进他的眼睛。( ) （2）旅客怒气消了大半的原因是服务员答应提醒楼上客人不要让水漏下来。( ) （3）地板缝滴水的原因是贝多芬用冷水冷却发烫的手指，太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下。( ) （4）客人赞叹贝多芬的原因是员多芬弹奏的琴声像珠子在盘中滚动，像雷鸣声震撼着大地。( ) 21．文章通过旅客在旅店里的所见所闻，赞美了贝多芬 的精神。 22．结尾处旅客会说些什么？请你发挥想象在横线上补写旅客说的话。 【答案】 17．欣赏  打扰 18． 住旅店的客人 贝多芬 19．琴声一会儿低沉，一会儿高亢； 低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候，他仿佛听到雷鸣声震撼着大地。 20． √ × √ × 21．刻苦勤奋 22．真努力啊！怪不得能成为伟大的音乐家！ 【难度】0.4 【解析】 17．本题考查的是对词意的辨析，需要学生联系上下文结合语境做出正确的选择。 观赏：指具有一种赏识的观看心态，观看欣赏。 玩赏：因喜爱而观赏、把玩，领略其中情趣。 欣赏：领略观赏，也指认为好和喜欢。根据语境选择“欣赏”。 搅扰：（动作、声音或用动作、声音）影响别人使人感到不安。 打扰：干扰；扰乱人心或注意力。 干扰：扰乱；打扰。根据语义选择“打扰”。 18．本题考查的是对文章内容的理解，需要学生对文章熟练地掌握。 根据阅读原文中句子“乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。”可知第①自然段中的“他”是指住旅店的客人，结合“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”可知第⑧自然段的“他”是指贝多芬。 19．本题考查文章内容的分析和理解，需要学生对重点语句重点理解。 阅读文章定位到第①自然段最后一句话“琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候，他仿佛听到雷鸣声震撼着大地。”其中“琴声一会儿低沉，一会儿高亢”是实际听到的，属于现实描写，“结合“低的时候，他仿佛看见珠子在滚动，高的时候，他仿佛听到雷鸣声震撼着大地”中的“仿佛”可知这是由此产生的联想。 20．本题考查了学生对文章内容的理解，需要学生结合文章对判断作出正确的选择。 （1）正确，根据阅读文章并结合文中句子“他睁开眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里”可以体会到旅客生气的原因板缝滴水滴进他的眼里。 （2）错误，根据阅读文章并结合文中句子“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！旅客一听这，怒气立刻消了大半。”可知，旅客怒气消了大半的原因是贝多芬在弹钢琴。 （3）正确，根据阅读文章并结合文中句子“原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地。顺着板缝滴到楼下去了”可知，板缝滴水是贝多芬用冷水冷却发烫的手指，太紧张匆忙，水溅了一地，顺着板缝滴到楼下。 （4）错误，根据阅读文章并结合文中句子“这位旅客站了很久才离开，当他下楼时，不禁暗暗赞叹。”可知，旅客赞叹的原因是伟大的贝多芬为了练习音乐非常的刻苦和努力。 21．本题考查对文章中心思想的理解能力，需要学会熟读文章对其中的思想感情准确体会。 阅读文章“贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。”可知贝多芬练琴时的专注和刻苦，赞扬了贝多芬勤学苦练的品质。 22．本题考查了文章内容的理解，需要认真的阅读文章内容，书写合理即可。 根据阅读文章中“啊！原来贝多芬苦练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝满到楼下去了。”可看出贝多芬的勤奋刻苦。从赞扬贝多芬勤学苦练的角度作答即可。 例如：“真是刻苦啊！怪不得能成为伟大的音乐家呢！” （四）课外阅读。 ________ 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 23．请你在文前横线上为文章补上标题。 24．根据下列词语的解释，从文中找出与之对应的四字词语填在后面的括号里。 （l）指经历过种种艰难困苦。( ) （2）静静的月影映衬在水面上，像沉入水中的玉璧。( ) （3）形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。( ) 25．阿炳前后两次听泉，感受有什么不同？为什么？ 26．短文的第5自然段中，哪些句子写出了人的联想和想象？用横线在文中画出其中一句，并谈谈你从中体会到了什么。 27．下面对短文内容的理解，错误的一项是（  ） A．阿炳小时候听泉，什么也没听出来，因为他不用心。 B．《二泉映月》这首曲子，起初委婉连绵，后来旋律升腾跌宕，步步高昂。 C．阿炳借《二泉映月》这首曲子，表现了他对音乐、家乡、清泉和月光的热爱。 D．《二泉映月》不仅被我国人民喜爱，也得到了国外人民的喜爱。 28．想一想课文《月光曲》和《二泉映月》这两首曲子有什么相似之处。（至少写两点） 29．你还知道哪位著名的音乐家？他的代表作是什么？ 音乐家：              代表作品： 【答案】 23．二泉映月 24．饱经风霜 静影沉璧 跌宕 25．第一次：除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见；第二次：听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……因为第一次他还小，所以只能听到淙淙的流水声；第二次来到泉边，他饱经风霜，双目失明，所以从泉声中能听出深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 26．起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌，这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。 体会略，能言之有理即可。 27．A 28．两首曲子的诞生都是作者内心情感的写照；都是描写月夜的曲子；乐曲的旋律都是由舒缓到高昂。 29． 贝多芬 《命运交响曲》 【难度】0.4 【分析】 23．本题考查了如何拟题。 本文可用文章叙述的事物做题目。 24．本题考查了对短文中词语的理解。 ①“饱经风霜”指经历过种种艰难困苦。 ②“静影沉璧”形容静静的月影映衬在水面上，像沉入水中的玉璧。 ③“升腾跌宕”形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。 25．本题考查了对短文内容的掌握情况。 短文中写了阿炳前后两次来到这如诗如画的二泉听泉，第一次是他小时候，还没有经历人生的磨难。第二次再去听是他长大了，经历了人生磨难，对世间事物的看法也不同了，所以听到的不一样。 26．本题考查了短文的第5自然段内容的掌握情况。 短文的第5自然段突出了对人物的联想和想象的描写，如：“琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路”这两句话中既有听到音乐产生的联想，又有由此带来的想象。正是由于阿炳坎坷的经历和亲人的祝福积淀在胸中，化为了阿炳创作的灵感，才孕育出了这首无比美妙的乐曲。 27．本题考查了对短文内容的理解。 这篇短文主要写了本文主要讲了阿炳创作《二泉映月》这首曲子的整个过程，以及阿炳苦难的一生，表现出了阿炳热爱音乐，热爱生活，追求理想，敢于同命运抗争的精神。 A选项，阿炳小时候听泉，什么也没听出来，因为他还没有经历人生的磨难。说法错误。 B选项，《二泉映月》这首曲子，起初委婉连绵，后来旋律升腾跌宕，步步高昂。说法正确。 C选项，阿炳借《二泉映月》这首曲子，表现了他对音乐、家乡、清泉和月光的热爱。说法正确。 D选项，由短文中“几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。”这句话可知，《二泉映月》不仅被我国人民喜爱，也得到了国外人民的喜爱。说法正确。 故选A。 28．本题考查对《月光曲》和《二泉映月》的对比和理解。 《二泉映月》是阿炳创作的，它是一个二胡曲目，曲子的基调完全是悲伤的。《月光曲》是德国音乐家贝多芬创作的，是用钢琴演奏的，曲调中带有幽、静、美的成分。这两首乐曲的相同之处是：它们都是描写月夜的曲子，都是作者在月夜的静美环境中的即兴创作。 29．本题考查了对课外知识的积累。 我还知道许多著名的音乐家，如德国著名音乐家贝多芬，他创作的《月光曲》非常有名。 （五）（23-24六年级上·江苏宿迁·期末）阅读下列以“中国戏曲”为主题的材料，回答问题。 【材料一】中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术。中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程。经过长期的发展演变，逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲百花苑。 【材料二】中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式。戏曲从剧本形式、角色当行、音乐唱腔、化妆服装等各个方面，都有一定的程式。在舞台上，中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道理。 【材料三】清代乾隆年间，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成国粹京剧。京剧唱腔以西皮、二黄为主要声腔，韵律优美， 。京剧分为生、旦、净、丑四个行当。“生”扮演男性人物，其中扮演大将军的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女性人物；“净”扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合；“丑”扮演喜剧滑稽角色。 30．如果向外国友人介绍中国戏剧的发展历程及特点，应该阅读材料 。请你用小标题概括出中国戏曲的三个主要特点： ；各个方面有一定的程式； 。 31．学校京剧社团将表演《桃园三结义》曲目，你饰演“张飞”这一角色，你应该重点阅读材料 ，准备 等行头，同时声音上做到 。 32．结合材料，判断正误 （1）中国戏曲经历了唐代中后期的形成期，宋金时期的发展，在元代达到繁荣期。( ) （2）京剧艺术博大精深，这是因为京剧是中国多种戏曲不断的交流、融合而形成的。( ) （3）京剧的生、旦、净、丑四个行当各具特色。梅兰芳在《贵妃醉酒》中扮演杨贵妃，按行当来划分属旦角。    ( ) 33．选择最合适词语：“京剧唱腔以西皮、二黄为主要声腔，韵律优美， ”。（     ） A．惟妙惟肖 B．高山流水 C．字正腔圆 D．黄钟大吕 34．为弘扬国粹，请你为京剧代言，你会设计什么样的宣传标语？ 【答案】 30． 一、二/1、2 动作皆有固定的格式 舞台讲究虚拟性 31． 三/3 盔甲，厚底靴，长柄武器（丈八蛇矛） 洪亮宽阔 32． × × √ 33．C 34．国粹精神，代代传承；梨园春色，处处绽放。 【难度】0.4 【解析】 30．本题考查文章内容的理解与概括。 材料一为中国戏曲的发展历程，材料二为中国戏曲的特点。 阅读材料二“中国戏曲表演中的关门、推窗、上马等动作，皆有固定的格式”可知，特点是动作皆有固定的格式；中国戏曲讲究虚拟性，“三五步行遍天下，六七人百万雄兵”也就是这个道理”可知，特点是舞台讲究虚拟性。 31．本题考查提取关键信息及课外知识储备。 阅读材料三可知，“其中扮演大将军的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器”，因京剧里的张飞的角色是大将军，所以需要准备盔甲，厚底靴子，使用的是丈八蛇矛。“‘净’扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合”，因张飞是净角，所以演唱声音要求洪亮宽阔。 32．本题考查文章内容的理解。 （1）材料一提到“中国戏曲的发展经历了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的发展期，元代的成熟期，明清的繁荣期这样一个具体过程”，其表示中国戏曲是在元代成熟，明清繁荣，并不是题干中提到的“在元代达到繁荣期”，故错误。 （2）材料二提到“原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成国粹京剧”，其意思是在京剧的原基础上与多种戏剧不断的交流融合最终形成国粹京剧。并不是题干中提到的“京剧是中国多种戏曲不断的交流、融合而形成的”。故错误。 （3）材料三中提到“京剧分为生、旦、净、丑四个行当。“生”扮演男性人物，其中扮演大将军的在装扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用长柄武器；“旦”扮演女性人物；“净”扮演性格、气质、相貌上有特异之处的男性角色，或粗犷豪迈，或刚烈耿直，演唱声音要求洪亮宽阔，动作大开大合；“丑”扮演喜剧滑稽角色。”可知梅兰芳在《贵妃醉酒》中扮演杨贵妃，按行当来划分属旦角。故正确。 33．本题考查选词填空。 A．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 B．高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。 C．字正腔圆：形容吐字准确，唱腔圆熟。 D．黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。 题目中提到“京剧唱腔以西皮、二黄为主要声腔”，与唱腔有关的词语为“字正腔圆”。 故选C。 34．本题考查口语交际。 宣传语的要求有：简洁凝练，显明易记，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念。本题为开放性作答，根据该要求，结合京剧的特点写出标语即可。 例：百戏千娇，尽数梨园盛事；一人万里，同歌祖国春光。 （六）（23-24六年级上·江苏常州·期中）阅读。 特殊的听众 ①用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是个白痴。当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴。后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺满了落叶。 ②第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来。我庄重地架起小提琴，像在举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里。我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴!”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳。一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的__________。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了：我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋。嘿!毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人。她一直很 地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错!我已经感受到了。谢谢你小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。 ③很快我就发觉自己变了。从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲。虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧!”我却已经不在乎了。练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习。在以前，我可是坐着练的。 ④就这样，每天清晨我都到小树林里，______________地练琴，而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人，也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，______________、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声。 ⑤我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子。”“聋子？!”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？” ⑥我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。从此，每天早晨我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众。这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子。我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她心中缓缓流淌，充满了整个小树林．充满了我的整个身心。 ⑦后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家。 35．根据文意为文中空白处选择恰当的词语。（填序号） A．幽静   B．坚持不懈   C．平静      D．信心十足 36．本文是按 的顺序写的。 37．结合文意，解释两个“特殊”的含义。 （1）第②自然段中加点的“特殊”： （2）第⑦然段中加点的“特殊”： 38．“我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬。”句中“我”明白了： （1） ； （2） 。 39．本文第②段中画横线的语句使用了什么修辞方法？这样表达有什么作用？ 40．你是如何理解题目“特殊的听众”的？ 【答案】 35．A C B D 36．事情发展 37．老人在“我”沮丧和灰心时，尽管耳聋却愿意听“我”拉琴，给“我”勇气。 老人为给“我”鼓励而装聋，使“我”坚持练琴，使“我”成才。 38．明白了“老人”并不聋。 “老人”装聋是为了鼓励“我”。 39．比喻。把老人的话比作诗，生动形象地写出老人的话入耳动听、意味深长，唤起了“我”的自信，给了“我”美好的感受。 40．文中“特殊的听众”是指听“我”拉琴的老人。老人为了鼓励“我”，唤起“我”的自信使“我”坚持练琴，不聋装聋，最终使“我”成才。表达了“我”对这个老人的感激和崇敬之情。 【难度】0.4 【解析】 35．本题考查选词填空。 A．幽静：一般用来形容环境。 B．坚持不懈：强调人的坚持不放弃。 C．平静：一般用来形容人的神态或是心境。 D．信心十足：则表现人的信心很足，相信自己一定会成功。 结合选文第②自然段中“这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美”可知，此处形容环境，应填“幽静”。故选A。 结合选文第②自然段中“面对这位特殊的‘听众’一位耳聋的老人”可知，此处是形容老人的状态，应填“平静”。故选C。 结合选文第④自然段中“每天清晨我都到小树林里”可知，说明“我”一直坚持练琴，此处应填“坚持不懈”。故选B。 结合选文第④自然段中“我的琴声能给她带来欢乐和幸福”可知，“我”的琴声的作用非常重要，这更给了“我”自信，所以此处应填“信心十足”。故选D。 36．本题考查文章的写作顺序。 《特殊的听众》按照事情发展的顺序，讲述了“我”在第一次尝试着在家里拉琴，受到父亲和妹妹的冷嘲热讽后，心情沮丧，后来在公园里偶遇一位“耳聋”的老妇人，这位老妇人成为了“我”的听众，让“我”重拾信心，经过勤学苦练，最后“我”终于成为乐团中的小提琴手的故事。 37．本题考查分析关键词的含义。 作答本题要结合语境进行分析。 “特殊”的本义是与众不同。 结合第②自然段中“毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子。”可知，第②段中“特殊”是说这位老人尽管耳聋，却还是愿意听“我”拉琴，成为“我”与众不同的观众。 不仅不聋，而且还是音乐学院的教授。 结合第⑦自然段中“那位‘耳聋’的音乐家”可知，第二个“特殊”是说这位老人用一种特殊的方式帮助我重拾信心。 38．本题考查对文章内容的理解。 结合第⑤自然段中“妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，‘聋子？!多么荒唐!她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢。她怎么会是聋子？’”可知，“我”不但知道了这位“老人”不聋，而且明白了她在以一种善意的方式默默地鼓励我。 39．本题考查赏析修辞手法。 作答时，需先明确修辞，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。 画线句子把“老人的话”比作是“诗”，这是比喻的修辞。结合第②自然段中“我心里洋溢着一种从未有过的感觉。”可知，这个比喻句生动形象的表现了老人的话对我产生的影响，让我产生了自信。 40．本题考查对题目的理解和分析。 作答此题，需要在理解文章内容的基础上，对题目的含义和作用进行分析。 通过选文内容可知，题目“特殊的听众”一语双关，既指听“我”拉琴的“耳聋老人”，也指这位老人帮助“我”的方式比较独特。正是在这位“特殊的听众”的鼓励下，让我慢慢变成一个自信的人，并最终成为一名小提琴手。表达了“我”对这位老人的感激、敬佩之情。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$