第25课 忆读书（类文阅读）-2024-2025学年五年级语文上册阅读理解（统编版）

2024-2025学年五年级语文上册阅读理解 第25课《忆读书》类文阅读 学习目标 ❶用较快的速度默读课文,能梳理出作者的读书经历,说出作者对“好书”的看法。 ❷能结合自己的读书经历,交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 ❸能对作者的读书方法发表自己的看法。 一、语段阅读 （一）（23-24五年级上·甘肃陇南·期末）课文片段，完成练习。 ①总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 ②我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已! ③书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比“不比不知道，一比吓一跳。” ④因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。 1．以上片段选自《 》，作者是 ，我还知道她的作品有 等。 2．联系上下文理解词语。 （1）消遣： （2）无病呻吟： 3．下列“物怕比，人怕比，书也怕比”这句话理解正确的一项是(    ) A．每本书都各有优缺点，没有办法拿在一起比较 B．作者以读的感受告诉人们：世上一切东西都怕比，一比就知道优劣 C．作者以世上的物与人说起，唯有比较方可知道好与坏，同样书更是如此，因此要选择好书来读 4．让作者最快乐的事情是什么？为什么？ 5．你是怎样理解“读书好，多读书，读好书”这句话的？ 【答案】 1．忆读书 冰心 《寄小读者》 2．作者靠读书来消磨腿伤闭门不出的日子。 没有病却在痛苦地呻吟，比喻现代的文艺作品词句华丽，却缺少真情实感。 3．C 4．是读书，因为读书可以让人明理，学到知识。 5．我们应该多读书，读让自己受益匪浅的书，才能学到更多的知识。 【难度】0.4 【解析】 1．本题考查了文章作者及作者作品。 结合文章内容可知，这篇文章出自冰心《忆读书》，主要向中小学生讲述有关读书的问题。她的作品还有《繁星·春水》，以“爱”与“母爱”为主题，表达了她爱母亲的情感。她的短篇小说《空巢》获1980年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小桔灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。冰心的作品除上面提到的外，还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集《往事》《南归》，散文集《关于女人》，以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。 2．本题考查了词语解释。 （1）结合文章第②自然段中“我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出‘行万里路’做不到了，‘读万卷书’便是我唯一的消遣。”可知，消遣的意思是因为腿的受伤，不能出们，用读书来度过养伤的日子。 （2）结合文章②自然段中“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！”可知，无病呻吟的意思是指作者读书时，那些不带真情实感的现代文艺作品。 3．本题考查了句子的理解。 C．结合文章第②自然段中“书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物相相如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。”这句话告诉我们比较着选书是一种很好的办法，通过比较，选择好书来读。故选C。 4．本题考查了文章内容的理解。 结合文章第①自然段中“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”可知，读书是作者最快乐的事情，读书可以修身养性，明白做人处事要独立思考。 5．本题考查重点语句的理解。结合文章第①自然段中“从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。”可知“读书”可以让人明理，学到知识。结合文章第②自然段中“我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。”可知“多读书”可以开阔视野。结合文章第②自然段中“我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！”可知“读好书”是那些富有真实情感、有益书。结合理解回答即可，如：读书是一件很好的事，能增长知识，开阔眼界，提高人的修养等。 （二）（23-24五年级上·江西赣州·期末）阅读芳草地。 忆读书（节选） ①我自1980年到日本访问回来后，即因腿上闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己！ 6．从画“ ”的句子中的“唯一的消遣”可以体会到 7．根据内容写出对下面书籍的评价。 《西游记》           《封神榜》 《水浒传》           《荡寇志》 8．短文主要告诉我们看书时要 9．你是否赞成作者下面这种读书方法，请表明你的观点并说说理由。 我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。 我 （赞成  不赞成），因为 【答案】 6．作者非常热爱读书 7． 精彩 烦琐 人物栩栩如生 索然无味 8．挑选、比较 9． 不赞成 不认识的字可以查字典。 【难度】0.65 【解析】 6．本题考查的是词语理解。 “消遣”指做自己感觉愉快的事来度过空闲的时间。根据文段中“‘读万卷书’便是我唯一的消遣”可知，读书是“我”唯一在空闲时间想做的事情，由此可见“我”非常热爱读书。 7．本题考查的是信息提取。 从文段“比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”可知，作者对《西游记》的评价是“精彩”，对《封神榜》的评价是“烦琐”，对《水浒传》的评价是“人物栩栩如生”，对《荡寇志》的评价是“索然无味”。 8．本题考查的是内容理解。 通过文章“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己”可知，作者读书是有选择的，这也是作者告诉我们的道理：读书要挑一些经典的来阅读。 9．本题考查的是口语表达。 这是一道开放性的试题，可以根据自己的实际情况，回答“赞成”或“不赞成”，只要言之有理有据即可。 赞成。读总比不读好，“读书百遍，而义自见”，开卷有益，多读就有收获，读得多了慢慢就明白了。 二、类文阅读 （一）阅读下面材料，完成下列各题。 【材料一】著名作家曹文轩认为一个人最迷人的姿态是阅读。的确，阅读是一种优雅的姿态，一卷在手，平添几分儒雅，卷（juàn juǎn）有诗书，其品自高。阅读可以让你如春风一样温柔；阅读可以让你如夏荷一样清纯；阅读可以让你如秋菊一样____________________；阅读，可以让你如____________________。书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐（tùtǔ）不凡，气质高雅。 【材料二】读书，一定要读好书，否则不如不读。这个世界每天出版的新书何止万本，一个人的阅读量在它面前真是沧海一粟。我们没有必要用宝贵而有限的生命去陪伴那些平庸、粗俗的文字。英国有一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。他用了两年时间研读了莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰等大文豪的代表作品后，自豪地说：“当我攀登过这一座座世界文学的高峰，我的心灵得到了滋养，我的精神得到了升华！” 【材料三】某校对五年级全体学生本学期课外阅读名著的情况进行了问卷调查，结果如下：级 五年级学生课外阅读习惯统计表 阅读时间 阅读计划 阅读笔记 每天阅读时间 百分比 有无阅读计划 百分比 有否做读书笔记 百分比 1小时左右 10% 有计划 10% 每读必做 5% 半小时左右 27% 有时有计划 22% 有时会做 20% 无阅读 63% 无计划 68% 老师要求才做 75% 五年级学生阅读名著存在困难统计表 阅读名著存在的困难 百分比 人物众多，难以理清楚人物之间的关系 84% 故事内容很复杂，情节发展非常缓慢 73% 语句太过深奥，生僻字很多，总要查字典，很心烦 77% 作业多，阅读时间不够，完不成规定的阅读量 24% 阅读后，没有交流、分享的机会，读着读着就不想读了 30．3% 阅读时，老师总布置阅读任务，编阅读小报、写阅读感受，压力大 46．6% 10．阅读【材料一】，根据语境，在横线上补充恰当的内容，并为加点字选择正确的读音。 11．【材料二】中列举 的事例，是为了说明 。 12．材料一和材料二从不同的角度谈了关于读书的话题，试着用小标题将其主要内容概括出来。 材料一： 材料二： 13．阅读【材料三】，回答下列问题。 （1）该校五年级学生在课外阅读方面存在的主要问题有： ① ② （2）该校五年级学生对名著阅读的兴趣（很高不高）。（作出判断，打“√”）造成此种情况与阅读中存在的困难有很大的关系，最显著的阅读困难有________________________，对此，你的阅读经验有____________ 14．该校五年级在读书分享会结束时进行总结发言，请你整合以上三个材料中的关键信息，站在活动主持人的角度试着写一段总结发言稿。 【答案】 10．高洁  冬雪一样宁静 juàn       tǔ 11．一个英国人说的话 读书，一定要读好书 12．阅读的好处 要读好书 13．（1）①大部分学生每天的阅读时间少。 ②大部分学生没有阅读计划。 （2）不高   ① 人物众多，难以理清楚人物之间的关系；② 故事内容很复杂，情节发展非常缓慢；③语句太过深奥，生僻字很多，总要查字典，很心烦。 精读和泛读相结；养成小结整理的习惯。 14．书带给我们的不仅仅是知识，从杏花春雨的江南到白雪皑皑的塞北，从波涛翻滚的东海之滨到风沙茫茫的西北大漠，方寸之间，便是世界。阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。同学们，去阅读吧，在阅读当中，你们能读懂作者，读懂生活，读出自己！在最后，也希望在你们今后的人生中，通过阅读，你们能遇见更美好的自己！ 【难度】0.4 【解析】 10．本题考查仿写句子。 材料一例句“阅读可以让你如春风一样温柔；阅读可以让你如夏荷一样清纯”使用了两个比喻，一是将阅读的效果比作春风，二是将其比作夏荷。通过生动的比喻，将阅读对人性的积极影响展现得淋漓尽致。仿写时也要用上比喻的手法，第一空写出秋菊的特点即可，如“高洁”、“深邃”、“成熟”等。读前面的句子，可以发现是按照春夏秋冬的顺序来写的，因此第二空要选择冬天有代表性的事物来写，并写出它的特点。如：阅读可以让你如冬雪一样纯净。 卷：juàn ，机关里保存的文件。juǎn，卷子，用于成卷儿的东西。 “卷有诗书，其品自高”中的“卷”字，在此处应读作“juàn”，意指书籍、书卷。 吐：tù，（消化道或呼吸道里的东西）不自主地从嘴里涌出。tǔ，使东西从嘴里出来。 谈吐：tǔ，指言语应对，是人类交流的一种能力表现。 11．本题考查材料内容概括与理解。 【材料二】中“读书，一定要读好书”“英国有一个读书人，他的读书信条是只读一流作家的一流作品，并反复研读他们的代表作。”列举英国读书人只读一流作家的一流作品，并反复研读他们代表作的事例，是为了说明读书应该选择好书，这样才能使心灵得到滋养，精神得到升华，从而强调读好书的重要性。因此要说明的观点是“读书，一定要读好书”。 12．本题考查材料内容概括。 从材料一的“书读得多了，便会有脱俗之感，使人举止得体，谈吐不凡，气质高雅”可以概括为：读书的益处； 从材料二的“读书，一定要读好书，否则不如不读。”可知材料二主要从要读好书来谈的。可概括为：要读好书。 13．本题考查材料内容理解。 ①从材料三“五年级学生课外阅读习惯统计表”第一栏内容可以发现，存在的问题是：大部分学生的每天阅读时间少；读第二栏内容可以发现，存在的问题是：大部分学生没有阅读计划；读第三栏内容可以发现，存在的问题是：读书时，多数学生只有老师要求时才做笔记。据此可得出答案。 ②由材料三第二个图表可以看出，“一般”和“不喜欢”的占多数，可知学生对名著阅读的兴趣不高。 从材料三第三个图表找答案，读第三个图表可以发现，前三项“人物众多，难以理清楚人物之间的关系”“故事内容很复杂，情节发展非常缓慢”“语句太过深奥，生僻字很多，总要查字典，很心烦”占比分别为84%、73%、77%，因此这三项内容即是最显著的阅读困难。 阅读经验即阅读方法，如：学会快速阅读，学会一目十行阅读；敏锐地抓住书中的重点、要点和脉络来阅读；让课外阅读名著走进生活。 14．本题考查语言表达。 结合三个材料中的关键信息，运用一定的修辞方法写一写发言稿，要表达读书的好处、一定要读好书的观点。 示例：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生活无垠的海洋。优秀的书籍可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造！在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！ 热爱读书是中华民族的传统，中华民族历来提倡“读万卷书，行万里路”。特别是我们学生，一定要读好书！ （二）课外阅读。 好读书 ①因为你心灵饥渴，所以要读书。 ②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字做下了永久的记录，便有了（   ）；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了（   ）；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了（   ）；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了（   ）。 ③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。一旦看了，就一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 ④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。 ⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。 ⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？ 15．将下面几种类型的书的序号分别填到第②自然段的括号里。 ①科学书   ②文学书   ③哲学书   ④历史书 16．读第⑤自然段，注意加点的词语，完成下列各题。 （1）第⑤自然段运用了( )的修辞手法，强调了读书的好处。 （2）请你仿照第⑤自然段几个分句的写法，再写一个分句，说明读书的好处。 17．给下面的句子换个说法，注意表达的意思不变。 书给予人们的实在太多，谁可不读书？ 18．文中哪些语句体现了读书是惬意的事情？用“ ”画出来。 19．结合短文的介绍和本学期的学习，请你介绍一下“我们应该怎样读书”。 【答案】 15．①  ④  ③  ② 16．排比 读书拓宽了人的视野，使目光穿透历史。 17．书给予人们的实在太多，谁都可读书。 18．在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导：在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈…… 19．我们读书不能只局限于课本，要走出课本读书；要有选择地读书：读书不能因贪多而走马观花，要有自己的想法。 【难度】0.4 【解析】 15．本题考查选词填空。 “前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字做下了永久的记录。”这句话明确提到了“大自然的奥秘”，与科学研究的范畴相符，故填入“①科学书”。 “”们研究人类社会的发展史，探求规律。”这句话明确指出了研究人类社会发展史和探求历史规律的行为，这是历史学的基本任务。历史书通过记录和分析过去的事件和人物，为读者提供了认识现在和预测未来的重要参考。故填入“④历史书”。 “他们思考人与自然、社会之间的关系。”这句话提到了对人与自然、社会之间关系的思考，这是哲学研究的核心领域。哲学书往往深入探讨人生的意义、世界的本质等重大问题，帮助读者形成更为深刻的世界观和人生观。故填入“③哲学书”。 “他们用生动的形象，表达人类的故事。”这句话强调了书籍通过生动的形象和故事来展现人类的生活和情感，这正是文学作品的特点。故填入“②文学书”。 16．本题考查修辞手法。 阅读第⑤段可知，本段使用了排比的修辞手法，通过连续使用多个结构相似、语气一致的句式来强调读书的多重好处，如“读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽”。这种修辞手法使得句子更加有力量，更加能够打动人心。 在仿写时，同样需要采用排比和比喻的修辞手法，展现出读书的好处。如“读书滋养了人的心灵，如同甘露滋润干涸的土地，使人的内心变得丰富而深邃。” 17．本题考查句式转换。 阅读原句可知，这是一个反问句。“谁可不读书？”实际上是在说“没有人可以不读书”。将句子换个说法，是将其改为陈述句。转换时，要去掉原句中的疑问词和否定词“不”。 转换后为：书给予人们的实在太多了，每个人都应该读书。 18．本题考查赏析词句。 通读全文可知，文中体现读书是惬意的事情的语句在第④段“在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。” 这段文字通过描绘两种不同情境下的读书体验，展现了读书带来的惬意感受。在暖春的艳阳下，自然环境优美，鸟儿欢鸣，花香四溢，读者在这样的环境中读书，不仅能感受到自然的神奇，还能在书中领悟人生的哲理，仿佛有一位智慧的老人在耳边谆谆教导，这种身心交融的阅读体验无疑是惬意的。这两段文字通过生动的描绘和细腻的感受，将读书所带来的惬意感受展现得淋漓尽致，让读者能够深刻体会到读书不仅是一种获取知识的方式，更是一种享受生活、陶冶情操的精神活动。 19．本题考查开放性作答。 结合短文和学习实际，作答时，要回顾短文中关于读书的描述和强调的重点，比如读书带来的好处、阅读不同书籍的体验、读书时的环境氛围等。然后，结合本学期在语文、阅读或其他相关课程中学习的读书方法和技巧，如如何选书、如何理解文章内容、如何做读书笔记等。将短文中的启示和本学期的学习经验结合起来，总结出我们应该怎样读书的具体方法和建议。 示例：我们应该这样读书：正如文中所说，“读书，自然不能只局限于课本”，我们应该走出课本，广泛涉猎不同类型的书籍，包括科学、历史、哲学、文学等，以丰富自己的知识面和视野。在选择书籍时，要考虑自己的阅读兴趣、年龄层次和品味，选择适合自己的书籍进行阅读。这样不仅能增加阅读的乐趣，也能更好地吸收书中的知识。 （三）阅读下文，回答问题。 童年读书（有删减） 莫言 ①我童年时的确______读书。 ②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的“流毒”，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。 ④还记得我从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里饿得狂叫。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ⑤我的二哥也是个书迷，他常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。 ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他；追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他。 20．结合短文语境，推想词语意思。 忐忑不安： 不由自主： 21．请从“喜欢、热爱、迷恋”中为第一自然段中选择一个最合适的词。 你选择这个词的理由是： 。第一自然段在全文的作用是： 。 22．仿照例子用简洁的语言概括。 例：为读《封神演义》，为人家拉了一上午磨才换来看半天书的资格。 （1）为读《青春之歌》， 。 （2）为读《三家巷》， 。 23．对文中“我”看闲书的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐牵着牛羊的样子让我父母看着“顺眼”理解不正确的是（    ） A．父母看见我看“闲书”就不开心。 B．父母不喜欢我。 C．父母担心“闲书”内容影响我的成长。 D．父母让我好好地割草放羊。 24．文中画线句子写得生动而富有感染力，请从修辞手法或生动描写的角度写写你的体会。 25．莫言，是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。结合短文，你对文中提到的“闲书”有什么看法？联系生活实际写下你的感受。 【答案】 20．文中指“我”因看书耽误了割草喂牛而心神不定 文中指“我”被书吸引，控制不住自己靠前去看书。 21．迷恋 这个词更符合全文的表达，突出莫言对看书的痴迷 统领全文 22．扎在草垛里被蚂蚁、蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊 钻到牛棚里看书。 23．B 24．运用比喻手法，把“对看书的渴望”比作“磁铁吸引的铁屑”，把“他”比作“一只喝水的鹅”，写出了“我”对书的痴迷。 25．我认为“闲书不闲”，闲书除了可以消遣时间，还可以拓展课外知识量，增长见识。 【难度】0.4 【解析】 20．此题考查字词的理解能力。 结合对上下文的理解，文段④“我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。”中“忐忑不安”指“我”因为看书忘记给羊割草，怕母亲打骂，心里很不安。文段⑤“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前”中“不由自主”的意思是由不得自己，控制不住自己。表达出我被书深深地吸引。 21．本题考查关键词辨析理解与补充句子的能力。 喜欢：也作喜爱，一指愉快；高兴，二指喜爱，即对人或事物有好感或感兴趣。喜欢实际上是一种感觉，包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。 热爱：形容爱的程度很深。 迷恋：指过分喜爱，难以舍弃。 结合词语的含义，这里选用“迷恋”最合适，这个词语更能体现出作者对读书的情感，突出文章主题。第①自然段是文章的中心句，总起句，在全文的作用是点题，总领下文。 22．本题考查对文章事件的概括能力。 例句先概括自己为读该书做了什么事，再说有什么结果。仿照例句的表达方式，概括合理即可。 （1）由第④段“一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩”“我听到羊在圈里狂叫，饿的”等语句概括为：为读《青春之歌》，钻进草垛被蚂蚁、蚊虫咬出了一身疙瘩，还耽误了喂羊。 （2）由第⑥段“回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他；追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他”可概括为：为读《三家巷》，钻到牛棚里看书，正入迷时书却被哥哥抢走。 23． 本题考查对文章内容的理解。 仔细阅读第②自然段可知，我看‘闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让父母看着不顺眼，是因为父亲一直反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人，更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊。 故选B。 24．本题考查语句赏析能力。 赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等角度入手。本题要求从修辞手法或生动描写的角度对文段⑤划线句“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。”进行赏析，选择一个角度，结合句意，言之有理有据即可。 如：句中“溜到他的身后”“远远地看”“脖子伸得长长的”“靠了前”是对“我”动作的描写，属于动作描写，从中可以看出“我”对读书的热爱和迷恋。 25．本题考查发表看法的能力。 结合对文章内容的理解和自己看课外书的收获，对文中提到的“闲书”发表自己的看法，言之有理即可。 示例：我认为“闲书不闲”。所谓闲书，就是指供我们消遣的书。看闲书也是我们童年丰富多彩的生活的一部分，适时可以增加自己的阅读面、开启心智、拓宽视野、丰润精神、奠定文学的功底。 （四）分享读书故事 我为读书狂（节选） 冰  心 ①我常想，假如我不识得字，这病中一百八十天的光阴，如何消磨得下去？ ②感谢我的母亲，在我四五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。 ③到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门、门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！我一跨进这个门槛，我就出不来了！ ④我的文字工具，并不锐利，而我所看到的书，又多半是很难攻破的。但即使我读到的是些不熟悉的东西，而“熟能生巧”，一个字形的反复呈现，这个字的意义，也会让我猜到一半。 ⑤我记得我首先得到手的，是《三国演义》和《聊斋志异》。《聊斋志异》真是一本好书，每一段故事，多的几千字，少的只有几百字。其中的人物，是人、是鬼、是狐，都有自己独特的性格，每个“人”都从字上站起来了！ 看得我有时欢笑，有时流泪，母亲说我看书看得着迷了。不幸的是，有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。 ⑥此后，无论是什么书，我得到就翻开看。 即或不是一本书，而是一张纸，哪怕是一张极小的纸，只要上面有字，我就都要看看。 我记得当我八岁或九岁的时候，我要求我的老师教给我做诗。他说做诗要先学对对子，我说我要试试看。他笑着给我写了三个字，是“鸡唱晓”，我几乎不假思索地就对上个“乌鸣春”，他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实“以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬”这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！ ⑦再大一点，我又看了两部“传奇”，如《再生缘》《天雨花》等，都是女作家写的，七字一句的有韵的故事，中间也夹些说白，书中的主要角色，又都是很有才干的女孩子。如《再生缘》中的孟丽君，《天雨花》中的左仪贞。故事都很曲折，最后还是大团圆。 以后我还看一些类似的书，如《风双飞》，看过就没有印象了。 ⑧与此同时，我还看了许多商务印书馆出版的“说部丛书”，其中就有英国名作家狄更斯的《块肉余生述》，也就是《大卫·科波菲尔》，我很喜欢这本书！我记得当我反复地读这本书的时候，当可怜的大卫从虐待他的店主家出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给我当点心吃的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的！有时被母亲看见了，就说，“你这孩子真奇怪，有书看，有东西吃，你还哭！”事情过去几十年了，这一段奇怪的心理，我从来没有对人说过！ 26．根据文章内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）第③自然段中画横线的句子，说明作者被外面的风景深深吸引了。 ( ) （2）作者初读书时，有很多读不懂的地方，她用的是猜读的方法。( ) （3）“我”能不假思索地对上老师的对子，充分说明阅读名著的重要。 ( ) 27．作者围绕“我为读书狂”写了哪几件事？写出令你印象深刻的两件。 （1） （2） 28．你有过和作者一样“为读书而狂”的体验吗？ 结合自己读书的具体经历，简单地写一写当时的情景。 29．再读读文章最后一段画波浪线的句子，联系上下文或生活经验想一想，试着分析作者“这一段奇怪的心理”，解答母亲的疑惑。 【答案】 26． × √ × 27． 看《聊斋志异》时，有时欢笑，有时流泪，甚至在洗澡房里读书时，洗澡水都凉透了。 读《大卫·科波菲尔》时，一边流泪，一边一块一块往嘴里塞面包。 28．记得有一次我读《平凡的世界》，那几天我完全沉浸其中，吃饭时在看，睡觉前也在看，甚至走在路上都在想着书中的情节。我仿佛跟着孙少平一起经历了那些艰难困苦与奋斗拼搏，为他的遭遇而心疼，为他的坚持而感动。有一次我坐在沙发上读着读着，不知不觉就到了深夜，完全忘记了时间的流逝。 29．其实作者的心理并不奇怪，因为她看书投入，全身沉浸于书中，与书中的人物共悲喜，才会有这些行为。 【难度】0.4 【解析】 26．本题考查选文内容的理解。 （1）从第③段“到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门、门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！”可知，映入眼帘的是书本，并不是被外面的风景吸引了，强调的是书库内的画面吸引了作者，而非外面风景。故说法错误。 （2）从第④段“一个字形的反复呈现，这个字的意义，也会让我猜到一半。”可知，作者初读书时采用了猜读的方法。故说法正确。 （3）从第⑥段“他大为喜悦诧异，以为我自己已经看过韩愈的《送孟东野序》。其实‘以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬’这四句话，我是在一张香烟画的后面看到的！”可知，“我”能不假思索地对上老师的对子，是因为这四句话是“我”在一张香烟画的后面看到的，故说法不正确。 27．本题考查选文内容的理解。 从第②段“感谢我的母亲，在我四五岁的时候，在我百无聊赖的时候，把文字这把钥匙，勉强地塞在我手里。”可知，写了母亲引导“我”识字开启读书之旅。 从第③段“到了我七岁的时候，独游无伴的环境，迫着我带着这把钥匙，打开了书库的大门、门内是多么使我眼花缭乱的画面呵！ 我一跨进这个门槛，我就出不来了！”可知，写了如痴如醉地在书库中阅读各种书籍。 从第⑤段“不幸的是，有一次因为我在澡房里偷看，把洗澡水都凉透了，她气得把书抢过去，撕去了一角，从此后我就反复看着这残缺不完的故事，直到十几年后我自己买到一部新书时，才把故事的情节拼全了。”可知，写了沉迷于《聊斋志异》，即使书被损坏仍反复阅读。 从第⑥段“他笑着给我写了三个字，是‘鸡唱晓’，我几乎不假思索地就对上个‘乌鸣春’”可知，写了“我”能够快速对出老师出的对子。 从第⑦段“再大一点，我又看了两部‘传奇’，如《再生缘》《天雨花》等”可知，写了“我”长大一点后又看了两部“传奇”。 从第⑧段“与此同时，我还看了许多商务印书馆出版的‘说部丛书’，其中就有英国名作家狄更斯的《块肉余生述》，也就是《大卫·科波菲尔》，我很喜欢这本书！”可知，写了“我”反复读《大卫·科波菲尔》并产生强烈情感反应。 据此选取两个印象深刻的事即可。 28．本题考查开放性作答。 联系上下文，可以讲述自己在阅读某本书时废寝忘食、沉浸其中的经历，描述自己如何被书中情节吸引，如何与书中角色同悲同喜等，突出对读书的热爱和投入。示例：记得有一次我在读《小王子》，我被书中奇幻的情节深深吸引，以至于吃饭都捧着书，一边吃一边看，完全沉浸在小王子的世界里，忘记了周围的一切。 29．本题考查句子含义分析。 联系上下文，结合第⑧段“当可怜的大卫从虐待他的店主家出走，去投奔他的姨婆，旅途中饥寒交迫的时候，我一边流泪，一边掰我手里母亲给我当点心吃的小面包，一块一块地往嘴里塞，以证明并体会我自己是幸福的”可知，作者通过阅读大卫的悲惨经历，深刻感受到他的痛苦和不幸，这使她内心充满同情和怜悯而落泪；同时她又将自己的现实生活与大卫的遭遇对比，意识到自己生活的幸福，通过吃面包的行为来强化这种感受。这种心理是她在阅读过程中强烈情感投入和深度思考的体现，她完全沉浸在故事中，对书中人物的命运感同身受，同时也对自己的生活有了更深刻的感悟和珍惜之情。 （五）阅读下文，回答问题。 世间最贵的书 崔向珍 ①五六岁时，当老师的父亲教我认识了200多个字，还把他用过的第一册语文书送给了我。        ②我如获至宝。跟着父亲去学校时，他的学生在教室里大声读书，我就骑在门槛上捧着书小声咕哝。跟着母亲下地干活时，我背着书包坐在田埂间，读书给地上的小花小草听。哥哥在院里写作业的时候，我也找根小树枝，蹲在大槐树下歪歪扭扭地写字。每每此时，在柴灶边做饭的母亲便看着我笑，在菜园里忙活的父亲也看着我 地笑了。在父母不断的表扬里，我简直是不可救药地爱上了读书，直到上了一年级，老师发了新书，我才把它放回母亲的大木箱里。        ③五年级时，去城里培训的父亲省下一天的饭钱给我换回一本旧书——《在人间》。为了让我真正读懂这本书，在许多安静的夜晚，父亲给我讲着书里高尔基的故事：童年的高尔基，为了生活历尽坎坷，做着各种各样的学徒工，但他不为环境所屈服，一有机会就去读书，大量的阅读扩展了他的视野。面对似懂非懂的我，父亲一遍又一遍地讲着……        ④可就在初二刚开学不久，因为家里发生变故，一心想考高中、上大学的我不得不中止学业去城里打工。临行前，我看到父亲偷偷抹着眼泪，把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又特意把那本《在人间》也装进书包。轰隆隆的火车上，我耳边一直回响着他的叮嘱：“兰，想家的时候，就读书吧！”        ⑤在外打工的日子，我一直牢记着父亲的话。累了，读书；苦了，读书；想家了，读书。不断读书的过程中，我找到了自己的梦想，开始练习写作。16岁那年，我写了篇文章向编辑部投稿。一个多月后，我收到了退稿信。虽被退稿，我却把编辑老师的嘱咐牢牢记在心里，不再着急投稿，而是踏踏实实地读书、学习。只读书不投稿的日子，我坚持了30年。那本《在人间》，我终于读懂了。        ⑥2016年底，我重拾梦想又开始投稿，最初仍屡次碰壁，但我没有放弃，于是就有了现在——当一篇篇文章在报刊上发表时，我开心得像个没长大的孩子。        ⑦当我捧着崭新的山东省作家协会证书给父亲看时，老泪纵横的父亲，用颤抖的手在卧室床头柜里拿出一本用红绸布包着的旧书递给了我。红绸布里包着的，是我只学到了第8页的初二语文书，封面上，有我认认真真、一笔一划写下的名字。它，竟然被父亲珍藏了36年！        ⑧这本被父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱，可在我心里，它却是父亲留给我的世间最贵的书。 30．梳理选文的中“我”和父亲难忘的场景，补全图表。 31．联系上下文，选文第②段的横线上应填入 　 　 A．辛酸 B．欣慰 C．镇定 D．激动 32．选文画横线的部分两次写到了父亲的泪，第一处是 描写，让人感受到父亲 的情感；第二处是神态描写，让人感受到父亲 的情感。 33．一本定价只有3角8分钱的书，为什么被“我”看做世间最贵的书？请结合选文内容和生活经验，分别写写自己的理解。 【答案】 30．“我”似懂非懂  父亲偷偷抹着眼泪 五年级时　 “我”耳边一直响着父亲的叮嘱  父亲用颤抖的手拿出一本旧书给我” 31．B 32．动作 舍不得“我”放弃学业 对“我”的成功既高兴又愧疚 33．父亲不仅仅是珍藏的一本书，更重要的是珍藏的对“我”当年被迫失学深感亏欠的一份心情，突出了父爱的珍贵。世间最珍贵的是人与人之间的感情，因为亲情、友情都是金钱换不来的。 【难度】0.4 【解析】 30．本题考查文章内容理解。 结合“五年级时，去城里培训的父亲省下一天的饭钱给我换回一本旧日书—《在人间》。为了让我真正读懂这本书，在许多安静的夜晚，父亲给我讲着书里高尔基的故事：童年的高尔基，为了生活历尽坎坷，做着各种各样的学徒工，但他不为环境所屈服，一有机会就去读书，大量的阅读扩展了他的视野。面对似懂非懂的我，父亲一遍又一遍地讲着……”可概括为：五年级时，父亲省下饭钱，给“我”换回《在人间》，“我”似懂非懂；结合“临行前，我看到父亲偷偷抹着眼泪，把我刚发的语文、数学和英语课本装进书包，又特意把那本《在人间》也装进书包。轰隆隆的火车上，我耳边一直回响着他的叮嘱：‘兰，想家的时候，就读书吧！””可概括为：打工临行前，父亲偷偷抹着眼泪，“我”耳边一直响着父亲的叮嘱；结合“当我捧着崭新的山东省作家协会证书给父亲看时，老泪纵横的父亲，用颤抖的手在卧室床头柜里拿出一本用红绸布包着的旧书递给了我。”“这本被父亲精心保存了36年的旧书，定价虽然只有3角8分钱、可在我心里，它却是父亲留给我的世间最贵的书。”可概括为：捧上证书时，父亲用颤抖的手拿出一本旧书给“我”，“我”感受到这本证书的珍贵。 31．考查了选字词填空。 辛酸：比喻痛苦悲伤。 欣慰：喜欢而心安。镇定：遇到紧急的情况不慌乱。 激动：因受刺激而冲动。 结合句子：哥哥在院里写作业的时候，我也找根小树枝，蹲在大槐树下歪歪扭扭地写字。每每此时，在柴灶边做饭的母亲便看着我笑，在菜园里忙活的父亲也看着我 地笑了。可知因为“我”写字的情景，爸爸看着我欣慰的笑了。根据语境应选“B”。 故选B。 32．考查对重点句子的理解。 通读短文可知，文中的“父亲偷偷抹着眼泪”，从“抹”可以看出是动作描写，是父亲的第一处落泪，从中让我们感受到父亲舍不得“我”放弃学业的情感；文中的“老泪纵横的父亲”，神态描写，是父亲的第二处落泪，从中让我们感受到父亲对“我”的成功既高兴又愧疚的情感。 33．考查了内容理解。 通读短文可知，对短文结尾处说“一本3角8分钱的旧日书，我认为这是“世间最贵的书””这句话的理解是：父亲不仅仅是珍藏的一本书，更重要的是珍藏的对“我”当年被迫失学深感亏欠的一份心情，结合情感的珍贵来谈即可。 如：父亲珍藏的不是一本书，更重要的是珍藏的对“我”当年被迫失学深感亏欠，表达了人与人之间感情的珍贵。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$